Билет 38 Система образования в средневековье: школы и университеты

Наиболее типичными были монастырские, соборные и приходские школы. Монастырские школы делились на внутренние(для монахов) и внешние(для чужаков). При кафедрах епископов и крупных соборах нередко существовали соборные или кафедральные школы для подготовки будущих священнослужителей. Изредка существовали школы, созданные обычными священниками в своих приходах. Такие школы назывались приходскими. Там обучали только подростков, и уровень образования там был минимален. Приходские, внешние монастырские и соборные школы посещали мальчики 7 - 15 лет. Они изучали чтение на латыни, письмо, счет, церковное пение. Педагогики как таковой еще не было, ее в известной мере заменяли мысли о религиозно - нравственном воспитании детей, содержавшиеся в богословской литературе. Во внутренних школах образование было более широкое. Изучали так называемые 7 свободных искусств, обучение которому состояло из двух уровней ( 1-грамматика,риторика,диалектика, 2-арифметику,геометрию, астрономию и музыку). С 11 века число церковных школ росло. Немного позднее стремительное развитие городов приводит к появлению светских городских частных и муниципальных ( т. е находяшихся в ведении городского совета) школ. В. Германии первые бюргерские школы,готовящие к занятиям ремеслом возникли в Любеке в 1262, Висмаре в 1279, Гамбурге 1281

Образование феодалов. Оно было направлено в первую очередь на воспитание рыцарей. Упор делался на развитие качеств необходимых воину и в меньшей степени светскому человеку.

В соответствии с семью свободными искусствами существовали и семь рыцарских добродетелей, составлявшие содержание воспитания мальчиков:

умение ездить верхом; умение плавать; умение владеть копьем; умение фехтовать; умение охотиться; умение играть в шахматы;умение слагать стихи и играть на музыкальных инструментах.

Воспитание женщин оставалось сугубо домашним. Дочери феодалов воспитывались в семье под надзором матерей и специальных воспитательниц. Эта традиция сложилась еще на заре средневековья. Впоследствии женщин нередко обучали чтению и письму капелланы и монахи. Широко стала применяться практика отдавать девочек из знатных семей на воспитание в женские монастыри. Здесь воспитывали и обучали латыни, знакомили с Библией, приучали к благородным манерам. Вероятно, грамотность женщин была шире, чем среди рыцарей. В известной мере это было связано с тем, что католическое духовенство стремилось оказать влияние на светских феодалов через их жен, воспитывавшихся в монастырях в духе религиозности. Не случайно в числе приданого были книги религиозного содержания.

Воспитание девочек, принадлежавших к непривилегированным сословиям, ограничивалось приучением вести хозяйство, обучением рукоделию и религиозным наставлениям.

Университеты. В период развитого Средневековья в Европе начинают действовать новые социально - экономические и политические факторы: развитие городов и появление городских коммун, подъем сельского хозяйства, развитие торговли. Развитие новых форм торговли и в определенной степени ремесла вызывает необходимость в грамотных людях. Поэтому появляются университеты. Они появляются либо на основе бывших кафедральных(епископальных школ)( так появился в 12 Парижский университет, выросший из школы, существовавшей при соборе парижской богоматери), либо в городах, где были известные учителя. Так из кружка последователей знаменитого знатока римского права Ирнерия появился Болонский университет, центр юридической науки.

в Западной Европе возник университет как специальная организация для образования.

Его специфику определяли три важнейших момента -автономия, выборность властей и дискуссия как основа обучения и науки. Важнейшим отличием университета была его значительная независимость от различных властей, будь то церковные или светские.

Университет обладал целым рядом прав и привилегий:

- право изучать не только семь свободных искусств, но и право (гражданское и каноническое), теологию, медицину.

- право получать часть бенефициальных церковных доходов на обучение.

- право обладателя степени из одной школы преподавать в любом другом университете без дополнительных экзаменов (ius ubique docendi).

- особая подсудность для школяров - по своему выбору или перед учителями или местным епископом вместо общей подсудности городским судьям. Так в Париже они подлежали суду ректора или парижского прево (королевский наместник Парижа), но не местному суду горожан.

- право издавать свои законы, статуты и распоряжения, регламентирующие оплату труда преподавателям, приемы и методы обучения, дисциплинарные нормы, порядок проведения экзаменов и т. д.

Билет 39

Причины, сущность и значение крестовых походов

Крестовыми походами называют экспедиции организованные западным христианским миром против мусульман. Их целью являлось завоевание Иерусалима и Святой земли ( Палестины).с 1095 ПО 1291 было предпринято 8 крупных походов на святую землю. Крестовыми походами также считались экспедиции против язычников и еретиков в самой Европе.

Крестовые походы были вызваны не чисто религиозными убеждениями но и тем, что с конца 10 века Европа переживала экономическое возрождение и вела с мусульманами борьбу на торговых путях Средиземноморья, контроль над Палестиной значительно бы облегчал предприятия европейских купцов. В тоже время в условиях сравнительного благополучия увеличивалось европейское население, а так как военное дело было выгодным занятием, то в Европе скопилась огромная военная сила, готовая к самым рискованным поступкам и не находящая применения дома( а также принцип майората)

на Средиземноморье появляются турки- сельдяной, в 1071 разгромившие византийскую армию при Манцикерте. В 1095 византийский император Алексей Комнин обратился за помощью к западу.

18 ноября 1095- в Клермоне собор ,созванный Урбаном 2 поддержал идею войны за христианские святыни на востоке..Участникам похода-прощение грехов.

Первыми без особых приготовлений выступили простолюдины. Они были плохо вооружены, во главе -Петр Пустынник и разорившийся рыцарь Вальтер Голяк, в августе 1096 византийский император переправил войско в Малую Азию,где оно проиграло туркам ( первый крестовый поход) далее действовали успешнее ( 4 отряда,герцогггг Готфрид Бульонский, Гуго- брат французского короля Филиппа+ ЮжнИталиялия) итого 4000 всадников и 25 000 пехотинцев. Они обещали, что земли,отвоеванные у неверных будут отданы Византии, 1097- взятие Никеи, июнь 1098- Антиохия, не вернули земли.

1098-захват Эдессы

15 июля 1099- захват Иерусалима,в городе начался погром

Готфрид Бульонский был провозглашен защитником Святого гроба Господня и основателем Иерусалимского королевства. К началу 13 века крестносцами было захвачено практически все побережье Палестины и такие города как Арсуф,Цезарея, Акра,Бейрут, Сидон, Аскалон и Тир.создано 4 королества( Иерусалимское, княжество Антиохийское, графства Триполии Эдесское.) мощные рыцарские замки и постоянная готовность встретить врага позволяли крестносцам долго сохранять свои владения. Возникают рыцарские ордена.

Середина 12 века-мусульмане повели наступление на христианские владения на востоке. 1144- пала Одесса.

2 крестовый поход-1147-1149( в экспедиции участвует германский император Кондрад и французский король Людовик 7,неудачный поход,1148- крайне неудачная осада Дамаска

1187-захват Иерусалима и ряда Палестинских султаном Египта Салах-ад-дином.,3 крестовый поход, захват Кипра,столица Иерусалимского королевства перенесена в Акру

1212- детский крестовый поход, неудачен.

1202-1204- 4 крестовый поход( вначале захватилиии Задар, потом Константинополь( Константинополемемм отдельная история- его захватывали типо что бы посадить престолтол Алексея,сын Исаака2 Ангела, боровшегося против дяди. Но потом восстановленный византийскийй император платить отказался, начались конфликты между крестоносцами и византийцами, вКонстантинополе-переворотт на престоле Алексей Дука( врагкрестоносцевв)) 9апреляя 1204 штурмом взятКонстантинопольь, на местеВизантиии- Латинская империя до 1261(восстановленавизантиеця)

итог- торговые льготы, целые кварталы в Константинополе, греческие порта и острова

последующие крестовые походы- утрата христианских территорий на востоке

5 поход 1217-1221

6 поход 1228-1229( Фридрих 2 Гогенштауфен)- занял Иерусалим,попавший в руки мусульман

1249- поход с участием Людовика 9 святого( крутой человек) ( вначале взяли Дамьету,потом разгромили египетские войска у Аль-Мансард, потом проиграли и сдались.

1265- султан египта захватил Цезарею, Хайфу и АРСУФ,

1266-ЗАХВАТ Галилеи, киликии

168- пала Антиохия

1270- крестовый поход с участием Людовика Святого,но он умер во время эпидемии чумы

захват последних владений крестоносцев( 1289- Триполи,1291- Акра, Тир,Сидон,Бейрут)

христианская Европа исчерпала свой религиозный порыв к обретение гроба господня. Широкомасштабные мероприятия отвлекали от родных мест,не привлекали монархов. Западные купцы, утвердили свои позиции в восточном Средиземноморье и нуждались в мире.