- •Введение
- •1. Как правильно организовать место для занятий
- •1.1. Место для занятий должно быть постоянным
- •1.3. Ваши занятия должны непременно проходить за столом
- •1.4. Заранее нужно позаботиться о том, чтобы до начала занятий на рабочем месте в вашем распоряжении было все необходимое
- •2. Как выбрать для себя подходящие книги
- •2.1. Совет первый. Проведите анализ вашей библиотеки и сгруппируйте ваши книги в порядке, удобном для работы
- •2.2. Совет второй. Определите количество времени, которое вы можете уделять занятиям и просчитайте сколько книг за это время вы реально сможете прочитать
- •2.3. Совет третий. Распределите выбранное количество книг по основным направлениям вашего самообразования11
- •2.5. Совет пятый. Подберите книги по каждому из основных направлений в соответствии с вашим общим уровнем и особенностями вашего мышления
- •2.7. Совет седьмой. Подберите для себя книги в зависимости от особенностей внимания
- •2.8. Совет восьмой. Подберите для себя книги в соответствии с особенностями вашей воли23
- •3. Как фиксировать прочитанный материал
- •3.1. Закладки
- •3.2.Подчеркивания
- •3.3. Выписки
- •3.4. Пересказ
- •3.5. План
- •3.6. Критический комментарий
- •3.7. Запись своих мыслей во время чтения
- •3.8.Схемы
- •3.9. Выписки ответов на вопросы, которые вы поставили перед чтением
- •3.10. Оценка книги с точки зрения ее целостности
- •4. Опасности неверно построенного самообразования
- •4.1. Переутомление
- •4.2. Заболевания нервной системы
- •4.3. Отсутствие собственного мышления
- •4.4. Подавление воли
- •4.5. Занятия не практичными делами
- •5. Профилактика заболеваний, связанных с умственным трудом
- •5.1. Физическая активность
- •5.2. Нормализация сна
- •5.3. Организация правильного питания
- •Библиография
Д. Котенев. «Как читать книги»
4.3. Отсутствие собственного мышления
Парадокс, но при интенсивном поглощении информации, запоминании и фиксировании человек может потерять способность мыслить самостоятельно. Поварнин называет таких людей «фразерами»39, которые приводят многочисленные факты и пространные цитаты, при этом не заботясь об их глубоком понимании. Н.А.Рубакин про таких «начитанных» людей отзывался более жестко, говоря, что они не лучше дураков.
Нужно помнить, что чтение полезно лишь в том случае, если человек дошел до уровня понимания и критического осмысления. Читать книги только лишь на уровне усвоения фактов и запоминания информации вредно.
39 С. И. Поварнин, Как читать книги, М.: «Память», – 1994.
52
Д. Котенев. «Как читать книги»
4.4. Подавление воли
Часто людей интеллектуального труда критикуют за то, что они знают как нужно делать, готовы даже научить, но сами и пальцем не хотят пошевелить чтобы что-то поменять. Следует признать, что такое обвинение в многих случаях оправдано. Действительно, если не верно заниматься образованием, то обязательно будет «уход в лучший мир». Это – такой мир идеальных теорий и отношений, где ученый чувствует себя превосходно. Многим людям существующая действительность кажется неприятной: положение на работе, в церкви и тп. Лучшее решение – созерцание и отдаление от всего реального. При этом воля что-то делать настолько подавлена, что никакие призывы и увещевания не действуют.
Нужно остерегаться такого состояния, поскольку все образование нацелено на изменение жизни, а не на «уход из нее в свой собственный мирок».
53
Д. Котенев. «Как читать книги»
4.5. Занятия не практичными делами
Рассмотрим последнюю опасность, и, наверное, самую забавную, когда образованный человек посвящает свою жизнь делу, которое никому не нужно. Например, кто-то из таких горе ученых начинает тратить жизнь в спорах с «еретиками» и «либералами». Возможно, таковой начнет писать толстую книгу о них. Сомневаюсь, что такой писатель в жизни когданибудь встречался или встретится с либералом, но как же бабушки и дедушки из его церкви будут жить?
Бывает, что кто-то все-таки понимает, что жизнь свою тратить на споры с либералами не стоит, поскольку книг уже и так много. Но впадет в другую крайность – начинает заниматься перфекционизмом.
Важное правило, тратить жизнь свою нужно на тех, кто рядом. Тратить на ближнего. Бог поместил нас в определенной местности и в определенное время. Наш долг – поменять себя и окружение к лучшему. Бороться с «ветреными мельницами» предоставим чудакам, но никак не образованным людям.
54