Vіі. Індивідуальні навчально-дослідні завдання

Тема 1. Поняття, предмет, метод і система науки кримінології.

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТА СУЧАСНИЙ СТАН КРИМІНОЛОГІЇ

• Кримінологія в теоріях древніх філософів;

• Кримінологічні погляди філософів-просвітителів (Ж.-Ж. Руссо, П. Гольбах, Дж. Локк, Ф. Вольтер).

• Соціальна функція злочинності в працях Е. Дюркгейма.

• Біологічні теорії злочинності

• Порівняльний аналіз антропологічного й соціального напрямів кримінології.

ТЕМА 2. ЗЛОЧИННІСТЬ ТА ЇЇ ОСНОВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ

• Взаємозв’язок злочину та злочинності

• Поняття, зміст та практичне значення кримінологічної характеристики злочинів

• Латентна злочинність: зміст та методи обчислення;

• Світові тенденції злочинності в умовах глобалізації

ТЕМА 3. КРИМІНОЛОГІЧНЕ ВЧЕННЯ ПРО ОСОБУ ЗЛОЧИНЦЯ

• Методи опрацювання особистості правопорушника.

• Взаємодія соціального та біологічного в особі злочинця.

• Опрацювання особи злочинця в ході досудового слідства та в суді ( методи та прийоми опрацювання, значення опрацювання).

• Особа злочинця та механізм злочинної поведінки

ТЕМА 4. ПРИЧИНИ ТА УМОВИ ЗЛОЧИННОСТІ

- Види детермінації

- Історія вчення про детермінацію злочинності

- Сучасні детермінанти в умовах глобалізації

ТЕМА 5. ПОПЕРЕДЖЕННЯ ЗЛОЧИНІВ. КРИМІНОЛОГІЧНЕ ПРОГНОЗУВАННЯ ТА ПЛАНУВАННЯ ПРОТИДІЇ ЗЛОЧИННОСТІ

- Система планування.

- Етапи планування.

- Роль планування в забезпеченні попередження злочинів

- Організаційне забезпечення діяльності щодо попередження злочинів.

- Роль громадськості у попередженні злочинів.

ТЕМА 6. ПРОБЛЕМИ ВІКТИМОЛОГІЇ ТА СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ. ВІКТИМОЛОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА ЗЛОЧИНІВ.

- Механізм суїцидальної поведінки

- Особа потерпілого та її правовий захист.

- Особливості віктимологічної профілактики серед неповнолітніх.

ТЕМА 7. ЗЛОЧИННІСТЬ НЕПОВНОЛІТНІХ .

• Роль органiв внутрiшнiх справ у запобiганнi злочинностi неповнолiтнiх чи молодi.

• Рання профілактика правопорушень неповнолітніх.

• Сім’я як суб’єкт попередження протиправної поведінки неповнолітніх.

• Міжнародний досвід профілактики злочинності неповнолітніх.

• Неповнолітні та девіантна поведінка

• Групова злочинність серед неповнолітніх

• Профілактика злочинності неповнолітніх у школах

ТЕМА 8. ЗАГАЛЬНОКРИМІНАЛЬНА КОРИСЛИВА ЗЛОЧИННІСТЬ .

• Кримінологічна характеристика та попередження ОВС “вуличних” пограбувань.

• Кримінологічна характеристика та попередження квартирних крадіжок.

• Заходи запобігання крадіжкам автотранспорту

• Віктимологчна профілактика “кишенькових” крадіжок

ТЕМА 9. КОРУПЦІЙНА ЗЛОЧИННІСТЬ.

• Міжнародний досвід запобігання корупційній злочинності.

• Правові заходи запобігання корупційній злочинності.

• Психологічна детермінанти корупційної злочинності та заходи протидії

ТЕМА 10. НАСИЛЬНИЦЬКА ЗЛОЧИННІСТЬ.

• Кримінологічна характеристика умисних вбивств “на замовлення”.

• Віктимологічна аспекти насильницьких злочинів.

• Типологія насильницьких злочинів.

ТЕМА 11. ЕКОНОМІЧНА ЗЛОЧИННІСТЬ .

• Сучасні тенденції економічної злочинності в Україні.

• Психологічні особливості особи економічного злочинця.

• Економічна злочинність і корупція: зв’язок та співвідношення понять

- Економічна безпека України на сучасному етапі

• Тіньова економіка: поняття, складова та заходи детінізації

ТЕМА 12. РЕЦИДИВНА ЗЛОЧИННОСТІ .

• Кримінологічна характеристика рецидивної злочинності.

• Сучасні тенденції рецидивної злочинності.

• Рецидивна злочинність та фонові явища.

ТЕМА 13. ПРОФЕСІЙНА ЗЛОЧИННІСТЬ.

• Співвідношення понять “професійна”, “організована” та “рецидивна” злочинність

• Структуризація професійної злочинності.

ТЕМА 14. ОРГАНІЗОВАНА ЗЛОЧИННІСТЬ .

• “Лідери “та “ авторитети “ в організованій та професійній злочинності.

• Стан організованої злочинності в Україні” ( в регіоні)

ТЕМА 15. ЗЛОЧИННІСТЬ У ПРАВООХОРОННИХ ОРГАНАХ .

• Основні напрямки запобігання злочинності у правоохоронних органах.

• Міжнародний досвід запобігання злочинам, що вчиняються в правоохоронних органах.

• Соціальні наслідки злочинності у правоохоронних органах.

Пояснення:

Індивідуальне навчально-дослідне завдання – це форма організації навчального процесу, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. Індивідуальні завдання виконують студенти самостійно під керівництвом науково-педагогічних працівників. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів, які навчаються на різних факультетах.