Вопрос 2:

Анализ и выразительное чтение сказки В.И.Даля

Билет 20

Вопрос 1:

Детская литература 20-х - 30-х годов: общая характеристика

К. И. Чуковский назвал эти первые два десятилетия «ренессансом детской литературы» Действительно, в эти годы в литературу буквально хлынул поток новых молодых имен, происходило открытие ещё не бывалой поэзии и прозы – С. Я. Маршака, В.В. Маяковского, Б. С. Житкова, А. П.Гайдара, Л. Пантелеева, Г.Г. Белых, В.В. Бианки, А.Л. Барто, Е. А. Благининой, С. В. Михалкова, Е. Л. Шварца, К. Г. Паустовского, М.М. Зощенко, М.М. Пришвина..Появляются новые журналы: «Барабан», «Мурзилка», «Пионер», «Искорка». Детская поэзия в этот период развивалась в двух направлениях: ИГРОВОЕ – которое было основано на развитии фантазии ребенка, НРАВСТВЕННО-ДИДАКТИЧЕСКОЕ – которое было основано на воспитании культуры поведения и освоения нравственных норм. Детская проза в этот период в основном придерживалась реалистического направления, особенно выделялась познавательная литература, кроме того в этот период оживляется детская драматургия. Рождение новой Отечественной ДЛ проходило в острых спорах и дискуссиях: 1) о традициях и новаторствах, 2) о сказках, 3) о круге ДЧ.

Вопрос 2:

Анализ и выразительное чтение произведения Л.Н.Толстого

Название: «Лев и собачка» Вид: рассказ о животных.

Основная идея: настоящая преданная дружба.

Герои: Лев – Защитник, преданный и заботливый , сильный и отважный, в меру суровый. Собачка – маленькое и жалобное существо, разбудившее во Льве самые настоящие человеческие чувства, такие как любовь и забота.

Худ. Особенности: Передача нравственно-моральных качеств детям через героев-животных, что характерно для творчества Л.Н. Толстого.

Возрастная аудитория: Рассказ предназначен для чтения детям старшего дошкольного возраста т.к. несет в себе высокую мораль и нравственность.

Билет 21

Вопрос 1:

Роль Максима Горького в формировании детской литературы советского периода. Творчество для детей.

Вопрос 2:

Анализ и выразительное чтение басни И.А.Крылова

Билет 22

Вопрос 1:

Произведения А.П.Гайдара и Б.С.Житкова в круге детского чтения.

Аркадий Петрович Гайдар (1904-1941). Настоящая фамилия Голиков. Вошел в литературу как писатель военного склада. «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове» (1933) – своеобразная «оптимистическая трагедия» в детской литературе. Рассказ «Голубая чашка» (1936) – писатель с удивительным художественным и педагогическим тактом предостерегает и взрослых, и детей от раздоров и ссор. Рассказ «Чук и Гек» (1934) – мир показывается сквозь призму детского восприятия. Воспевается Родина и счастье людей. Тема счастья – одна из ведущих в творчестве писателя. В предвоенные годы (1939-1940) А.Гайдар написал ряд рассказов-миниатюр «Василий Крюков», «Поход», «Маруся», «Совесть» и др., которые адресовал детям дошкольного возраста. Они отличаются простотой, занимательностью, детским углом зрения, интересными именно для малышей деталями. Показана психологическая разница между мальчиками и девочками, разница в их поведении.

Б.С. Житков человек, многое повидавший в жизни, что несомненно вызывало у читателей особое доверие. Первый рассказ Житкова «Над водой» был отдан на суд С.Я. Маршака, который стоял во главе детского отдела государственного издательства В Ленинграде. Рассказ был с восторгом принят. Маршак нашёл в лице Житкова свой идеал нового детского писателя – «бывалого человека», который может наполнить детскую книгу «поэзией реального знания» Он становится постоянным автором лучших детских журналов «Еж» и «Чиж» Один за другим выходят его сборники «Морские истории», «рассказы про животных». Уже после смерти писателя вышли такие книги как «Что бывало» и «Помощь идет» Стиль рассказов Житкова для детей необычен, но чрезвычайно интересен – это остросюжетные новеллы, написанные в виде «случая из жизни». Их герои мужественные люди, совершающие подвиги. Традиционная проблема детской литературы – нравственный выбор между ложью и правдой. Нередко рассказы Житкова были написаны от лица ребёнка, он видел в этом залог доступности для восприятия.