![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Передмова
- •Програмний матеріал за окремими темами
- •Лекція №1
- •Практичне заняття №1
- •Відображення Лекція №2
- •Практичне заняття №2
- •Тема №3: Еволюція психіки тварин Лекція №3
- •Практичне заняття №3
- •Тема №4: Основні форми поведінки тварин Лекція №4
- •Практичне заняття №4
- •Тема №5: Соціобіологія Лекція №5
- •Практичне заняття №5
- •Тема №6: Біологічні передумови антропогенезу Лекція №6
- •Практичне заняття №6
- •Погодження робочої навчальної програми
- •Перезатвердження робочої навчальної програми
Тема №4: Основні форми поведінки тварин Лекція №4
Типи поведінки тварин як засоби їх пристосування до оточуючого середовища. Інстинктивні форми поведінки. Інстинкти як ланцюги безумовних рефлексів. Види інстинктів: живлення, розмноження, самозбереження тощо. Інстинкт - шаблонна форма поведінки, доцільна лише при незмінності умов життя тварини.
Навичка як система умовних рефлексів. Навичка як спосіб поведінки, надбаний у результаті індивідуального досвіду та закріплений у результаті вправ. Навичка -змінювана форма поведінки. Роль підкріплення у збереженні навичок.
Інтелектуальна поведінка - найпростіша форма розумової діяльності, заснована на встановленні зв'язків між предметами. Характерні особливості інтелектуальної поведінки: двофазність (підготовка та здійснення);своєрідне формування операцій (інсайт); моментальне запам'ятовування знайденого рішення; повторення знайденого рішення наступного разу відразу без попередніх спроб.
Дослідження інтелектуальної поведінки тварин В.Келером, Я.Дембовським, Д.Лавік-Гудоллом, М.Войтонісом, Н.Ладигіною-Котс, М.Тихом та іншими.
Практичне заняття №4
План
-
Інстинктивні форми поведінки тварин.
-
Навички як набуті форми поведінки тварин.
-
Найпростіші форми інтелектуальної (розумної) поведінки тварин.
Самостійна робота №4
1. Знайти у психологічному словнику і виписати у зошит для практичних робіт наступні ключові поняття теми:
Поведінка, безумовний рефлекс, умовний рефлекс, інстинкт, навичка, метод спроб і помилок, дресирування, згасання навички, перенос навички, інтелектуальна поведінка, розумова діяльність, фаза підготовки діяльності, фаза здійснення діяльності, інсайт.
2. У зошиті для практичних робіт дати обґрунтовані письмові відповіді на наступні запитання:
-
Чому складну поведінку бджіл не можна назвати працею?
-
Що може бути показником інстинктивного характеру поведінки тварини чи людини?
-
У чому полягає якісна відмінність інтелектуальних форм поведінки вищих тварин і людини?
ЗАЛІКОВИЙ КРЕДИТ II
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ III
Тема №5: Соціобіологія Лекція №5
Групова поведінка тварин. Форми індивідуальних стосунків між тваринами. Імпринтинг. Ігри тварин та їх значення. Соціальне научіння. Наслідування у тварин та його види: інстинктивне наслідування, імітаційне наслідування.
Територіальна поведінка тварин. Агресивність тварин. Напад і втеча. Внутрівидова боротьба. Біологічна доцільність агресивної поведінки тварин.
Комунікації у тварин. Спілкування і „мова" тварин: рухи, пози, акустичні сигнали, торкання, запахи. Поза „підкорення". Види голосових реакцій. Зоопрагматика. Зоосемантика.
Практичне заняття №5
План
-
Групова та територіальна поведінка тварин.
-
Комунікації, спілкування і „мова" тварин.
Перевірка виконання творчого завдання (звіт про власне спостереження за поведінкою тварин та інтерпретація його з наукової точки зору).
Самостійна робота №5
1. Знайти у психологічному словнику і виписати у зошит для практичних робіт наступні ключові поняття теми:
Поведінка, комунікація, орієнтувальний рефлекс, групова поведінка тварин, імпринтинг, ігри тварин, научіння соціальне, територіальна поведінка тварин, агресивна поведінка тварин, комунікація тварин, поза „підкорення", акустичні сигнали, зоопрагматика, ритуалізовані компоненти поведінки, зоосемантика.
2. У зошиті для практичних робіт дати обґрунтовані письмові відповіді на наступні запитання:
- Чи можливі вищі форми психіки без знакових систем, наприклад мови?
-
Чому обмін сигналами, що відбувається у тварин, не може ототожнюватися з мовою людини?
-
У чому принципова відмінність агресивності тварини і людини?