4. Перепишите, заменяя числа словами.

11 (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы) вермишели, 15 (килограммы) (помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), сила тока в 5 (амперы), напряжение в 127 и 220 (вольты), 16 (спортсмены-грузины), 60 (студенты-татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы-болгары, румыны, венгры), площадь в 180 (гектары), расстояние в 480 (километры).

5. Прочитайте примеры, заменяя числа словами, а затем перепишите.

1) Сколько получится, если к 11968 прибавить 16374?

2) От 8753 отнимите 4587.

3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417.

4) Если из 976 вычесть 382, то останется 594.

5) теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс.

6) В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.

7) Пароход с 468 пассажирами отошёл от пристани.

8) Партизаны захватили вражеский склад с 895 винтовками, 311 автоматами и 16500 патронами.

9) Под посевами пшеницы в колхозе занято 286,7 гектара пашни.

10) Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.

6. Перепишите словосочетания.

(Сорок) летний мужчина; (семьдесят пять) летний юбилей; (тридцать) градусные морозы; (восемьсот тридцать пять) километровый переход; (сорок) ведёрная бочка; (триста сорок пять) квартирный дом; (2 'А) тысячный коллектив; (пятьсот) миллионный народ.

7. Раскройте скобки, выбрав подходящий вариант.

1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей).

2) На кафедре работали (семь доцентов – семеро доцентов) и (два профессора – двое профессоров).

3) Серому волку не удалось съесть (семь – семеро - семерых) козлят.

4) Ловко обманули злого волка (три поросёнка – трое поросят).

5) Работы было много, каждому из нас приходилось работать чуть ли не за (трёх - троих).

6) Метель не утихала в течение (трёх – троих) суток.

7) Их (четыре - четверо); все они ученицы балетной школы.

8) В семье было (пять – пятеро) детей: (три мальчика – трое мальчиков) и (две девочки – двое девочек).

9) Всех саней было (четыре - четверо).

10) (Трое юношей и трое девушек – три девушки и три девушки) исполняли красивый танец.

8. Перепишите, выбрав нормативный вариант.

1) Для участия в соревнованиях намечено пригласить (двадцать один спортсмен – двадцать одного спортсмена).

2) Работа мотора рассчитана на (тысяча двести, тысячу двести) оборотов в минуту.

3) Эти события датируются (тысячей двухсотым, тысяча двухсотым) годом.

4) Площадь Болгарии равна (сто одиннадцать тысяч, ста одиннадцати тысячам) квадратных километров.

5) Школьная библиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемьдесят – четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книгами.

5) Первый искусственный спутник Земли просуществовал как космическое тело (92 суток – 92 дня – в течение 92 суток).

7) В работу научного кружка вовлечено около (полтора десятка – полутора десятков) студентов.

8) Аптека находится совсем близко, в (полтораста шагов, полутораста шагах) отсюда.

9) В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать два – двадцать двух) учащихся.

10) В соревнованиях по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125,55 (баллов – балла).

11) У (обоих, обеих, тех и других) часов сломалась пружина.

12) С тех пор прошло более (два десятилетия, двух десятилетий).

13) В каждой группе занималось по (шесть, шести) человек.

14) На счетах хранилось по (миллиард, миллиарду) рублей.

9. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением числительных. Запишите исправленный вариант.

1) Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 25 декабрю.

2) Расходы исчисляются далеко не одной тысячей рублей.

3) Для урока труда нужно купить 34 ножниц.

4) 274 суток провели папанинцы на дрейфующей льдине.

5) Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей.

10. Просклоняйте числительные.

Полтора ведра, четверо малышей, семеро козлят, полтораста человек, тридцать три сотых,1995 год, много денег, несколько человек.

11. Просклоняйте числительные.

Первый, второй, четвёртый; двое, пятеро; один, два, две; полтора, полтораста; сорок, девяносто, сто; пять, девять, двенадцать, восемьдесят, девятьсот, тысяча; восемьсот; несколько.

5.4 Глагол

1. Образуйте формы прошедшего времени от данных глаголов.

Образец:

Брать	м.р.	ср. р.	ж. р.	МП. Ч.	возвр. ф.
	бра!	брало	брала	брали	брались

Взять, гнать, дать, занять, звать, поднять, принять, сорвала.

2. Прочтите микротексты, выбирая правильную форму выделенных слов и обращая внимание на их произношение.

1. Национальный состав населения России был весьма неоднородным, на территории России проживать кроме русских, насчитывающих 80 %, несколько процентов мордва, коми, удмурты, мари, карелы, татары, башкиры, чуваши, якуты, эвены, эвенки, нанайцы, удэгейцы.

2. Рабочий день наш был с 6 часов утра до 8 часов вечера с перерывом в 1 час на обед, 1/2 час... на утренний чай — мальчикам одна кружка чай, полкуска сахар и черного хлеба ломоть; вечером в 5-м часу полудничать: давали по ломоть хлеба.

3. Какие глаголы являются недостаточными? От приведённых глаголов образуйте (если возможно) формы 1-го лица единственного числа настоящего-будущего времени.

Затмить, блестеть, жать (руку), жать (пшеницу), капать, жаждать, брести, уступить, смутить, галдеть, дудеть, дерзить, победить, чудить, очутиться, убедить, разъяснить, разъяснеть.

Пример: победить – одержу победу, брести – бреду.

4. Образуйте форму повелительного наклонения следующих глаголов:

Пример: ехать – поезжай

Лечь, ложиться, махать, напоить, чистить, пойти, накрыть, класть, положить, высыпать, выстроить, завлечь, брать, взять, дать, давать, прийти, доить, кроить, поить.

5. Какие глаголы называются изобилующими? Образуйте возможные формы настоящего времени следующих глаголов:

Полоскать, плескать, капать, кудахтать, колыхать, мурлыкать, махать, рыскать.

Пример: полоскать – полощу – полоскаю.

6. В чём отмечается смысловое разграничение параллельных форм настоящего времени глаголов метать, брызгать? Показать на примере составленных предложений.

Пример: двигать – двигаю, двигает – в значении «перемещать, производить движение, направлять». Отвага двигает войска. Соседи на верхнем этаже двигают мебель.

Параллельная форма – двигать – движет, движут – в значении « содействовать развитию чего-л., быть причиной чьих-либо поступков». Мной движет желание поскорее начать новую жизнь.

7. От глаголов победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться и некоторых других единственное число не употребляется. Перепишите, заменяя такие глаголы, данные в скобках, близкими по значению описательными формами (в 1-м лице настоящего или будущего времени).

Образец. Я (победить) своего противника. - Я хочу обязательно победить своего противника (или: Я постараюсь победить...; или: Я надеюсь победить ...и т.д.,)

1) Я (убедить) вас в правильности моих взглядов.

2) Поняв, что (дерзить) напрасно, я попросил у товарища извинения.

3) Если я не сдам экзамена, то (очутиться) в неприятном положении.

8. От следующих глаголов образуйте 3-е лицо единственного числа настоящего времени. Подчеркните чередующиеся согласные.

Махать - машут, колыхать. Плакать - плачет, клокотать, кликать. Плескать - плещет, полоскать, хлестать. Сыпать - сыплет, щипать, трепать, дремать. Правописание глаголов.

9. Образуйте от данных глаголов совершенного вида глаголы несовершенного при помощи суффиксов -ыва-, -ива-, -ва- и, где нужно, чередования звуков в корне. Корни обозначьте.

Опоздать — опаздывать, сознаться — сознаваться; размолоть, распороть, оглядеться, Оттаять, запаять, осмеять, раскаяться, подогреть, выпить, напеть, вылить, одолеть, развеять, развить, достать, узнать, издать, распродать, восстать, переиздать, развалить, развеяться, рассказать, дать, устать.

10. От данных глаголов при помощи суффиксов -ива-, -ыва-, образуйте другие. Подчеркните корневые гласные о или а и расставьте ударение. Составьте словосочетания с глаголами, образованными от выделенных слов.

Заработать - зарабатывать, освоить, удостоить, усвоить, удвоить, затронуть.

Обусловить - обусловливать, опорочить, подытожить, сосредоточить, узаконить, уполномочить, упрочить.

11. От данных глаголов образуйте и запишите возможные формы причастий.

Желать, бросать, бросить, рисовать, нарисовать, победить, увязать, строить, построить, бороться, толкнуть, мыть, видеть.

5.5 Причастие

1. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от глаголов:

написать, развеять, настоять; видеть, застрелить, спасти, сберечь, мерить, мучить.

Пример: засеять – засеянный, принести – принесённый.

2. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от следующих глагольных пар; составьте с этими причастиями предложения:

развешать – развесить, обвешать – обвесить, замешать – замесить, навешать – навесить, расстрелять – подстрелить, пристрелять – пристрелить, выкачать – выкатить.

Пример: пристрелять – пристрелить: пристрелянное (орудие) – пристреленный (волк).

3.Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов:

колебать, проверять, видеть, слышать, двигать.

Пример: читать – читаемый.

4. Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

колыхать, стелить, значить, дышать, строить.

Пример: думать – думающий.

5. Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов:

Читать, смеяться, замёрзнуть, помочь, пренебречь, увлечься, нести, везти.

Пример: ползти – ползший.

6. Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу существительными. Окончания причастий поверяйте подстановкой вопросов каким? о каком? и т.п.

Любоваться (бушующий) морем и (заходящий) в облака солнцем, беседовать о (строящийся) в городе стадионе, пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу, думать о (разыгравшийся) на дворе метели, рассказать о (промчавшийся) над городом урагане, разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом, наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами, обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.