8. Субординация основных принципов, форм и методов научного познания.

Метод познания можно определить как некоторую специфическую процедуру, состоящую из последовательности определенных действий или операций, применение которых либо приводит к достижению поставленной цели, либо приближает к ней. большинство исследовательских методов имеют эвристический, а не алгоритмический характер. Научное познание отличается от обыденного системностью и последовательностью как в процессе поиска новых знаний, так и при упорядочении всего найденного, наличного знания. В отличие от научного обыденное знание имеет разрозненный, случайный и неорганизованный характер, в котором преобладают не связанные друг с другом отдельные факты либо их простейшие индуктивные обобщения. Важнейшие методы научного познания:

- восхождения ог абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным — конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответствующих действительным, называют методом;

- моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих исследователя;

- эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров.

Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.Пытаться решить поставленную проблему можно двумя путями: искать нужную информацию или самостоятельно исследовать ее с помощью наблюдений, экспериментов и теоретического мышления. Наблюдение и эксперимент важнейшие методы исследования в научном познании. Часто говорят, что теория — это обобщение практики, опыта ипи наблюдений.

Формы научного познания: проблемы, гипотезы, теории.

Проблема - это вопрос, с которым мы обращаемся к самой природе, к жизни, к практике и теории.

Гипотеза» используется в двух смыслах: как форма существования знания, характеризующаяся проблематичностью, недостоверностью, нуждаемостью в доказательстве, и как метод формирования и обоснования объяснительных предложений, ведущий к установлению законов, принципов, теорий

Теория - это достоверное знание об определенной области действительности, представляющее собой систему понятий и утверждений и позволяющее объяснять и предсказывать явления из данной области, высшая, обоснованная, логически непротиворечивая система научного знания, дающая целостный взгляд на существенные свойства, закономерности, причинно-следственные связи, определяющие характер функционирования и развития определенной области реальности.

9. Формы чувственного и рационального отражения действительности. Их соотношение в процессе научного познания.

Платон – чувственное познание не дает челов. правильного представления о деятельн.(пленники в пещере), образ мира дают нам органы чувств, настоящий мир-(мир идей) может увидеть челов., душа кот. разумна и обл. способностью к интуитивному усмотрению, дающему ей вожможность вспомнить о своем знании, получ. тогда, когда она жила в мире идей.

Ксенофан-умственное зрение затмевается чувствами.

Гераклит-чувства обманывают лишь в том случае, если принадлежат грубой душе.

Протагор-мысль и есть ощущение.

Анаксагор-диалектически соединял чувство и разум, признавая источником знания как то , так и др.

Сенсуалисты –все содержание познания вывести из д-ти орг. Чувств

Рационалисты-разум основа познания и поведения людей

Локк-нет ничего в интелекте, чего бы не было в чувстве

Лейбниц-кроме самого разума, способности постигать не только часное и случайное, но и всеобщее и необходимое.(возможно предвидение до всякого опыта, мы привносим в знание что -то от самих себя.

Мышление человека развивается не из его чувственности, а из его материально- преобразуещей деят., кот лежит в основе развития как мышления, так и чувствующей способности человека. Чувственное есть единственная естественно-природная связь индивида с окруж. Миром, предпосылка и необходимое условие существование всех форм сожнания челов. Предметн.-практич. деят. произ. моменты:1.чувствен. ф.восприятия, 2.идеальная ф. мышления

Чувствен.ф.-это ощущение(образы, отражения свойств предметов и явлений обьективного мира), восприятие(целостное чувственное отражение предмета),представление(отражение в целостном виде отсутствующего предмета).

Рациональная- это суждение(продукт и результ. мыслит деят.субьекта, констатир.положение дел,выраж отнош.к содержанию высказ. Мысли в ф. знания, убеждения, сомнения, веры) , умозаключение (ф. мышления, когда получ.новое суждение на основе одного или нескольких уже принятых суждений, исходные суждения наз. посылками, а новое- заключение), понятие (ф. мысли, обобщенно отраж.предметы и явления фиксации их существующ. свойств)

+ интуиция-способность увидеть и осознать нечто, ранее еще никем невидимое и неосознаваемое.