23. Метод восхождения от абстрактного к конкретному как системный метод

метод изучения действительности, суть которого в последовательном переходе от абстрактных и односторонних представлений о ней ко всё более конкретному её воспроизведению в теоретическом мышлении. В качестве конструктивного принципа был впервые использован Гегелем для построения своей философской системы в целом и для развёртывания отдельных её самостоятельных и целостных частей. Для обоснования такого пути исследования Гегель разработал новое теоретическое представление о соотношении категорий абстрактного и конкретного. Истолковывая принцип В. от а. к к., Гегель, превращает в самостоятельную, имеющую своё особое существование сущность — в саморазвитие, самореализацию мирового духа, абсолютной идеи. При этом конкретное связывалось Гегелем с разумным мышлением, а абстрактное — с рассудочностью мышления. К. Маркс придал ему материалистический характер. Понимание В. от а. к к. как особого пути познания целостной действительности видится в особом представлении соотношения конкретного и абстрактного. Философская категория конкретного имеет два смысла. В первом — конкретное есть сама предстоящая исследованию реальность, то, что должно быть изучено. Исследователю такое конкретное дано в его опыте — непосредственном переживании и представлении — как предметно-чувственная целостность, не расчленённая ещё в теоретическом анализе. Конкретное — отправной пункт исследования. Непосредственно данная целостность расчленяется, из неё выделяются для специального изучения отдельные стороны и связи, а целью является получение общих абстрактных знаний. абстрактное - есть лишь сторона, момент познания чувственного многообразия, но также и проникновение в это отдельное, его закон. Во втором смысле категория конкретного характеризует степень и глубину отражения в теоретическом мышлении реальности в системе её существенных взаимосвязей. Конкретное (в этом смысле) — характеристика знания. Определение знания в качестве конкретного или абстрактного — относительно и имеет смысл лишь в сопоставлении двух знаний, отнесённых к одной и той же реальности. Получение всё более и более конкретного знания является целью исследования. Специфич. особенность абстракций, к-рые применял Маркс, состоит в том, что они, во-первых, о б ъ е к т и в н ы по своему источнику и содержанию. Под "абстрактным" идеалисты понимают только нечто от разума, но не от практики, не от действительности, а конкретное отождествляют с действительным, данным в опыте.

Во-вторых, марксовы абстракции к о н к р е т н ы в том смысле, что относятся к определенной, исторически обусловленной экономич. формации, а не к обществу вообще. . В. от а. к к. как метод исследования применим только для изучения целого, представимого как органическая система связей

24. Понятие системы. Системный подход, системный анализ, системный метод, теория систем

СИСТЕМА (греч. — состав¬ленное из частей, соединенное) — категория, обозначающая объект, организованный в качестве целост¬ности, где энергия связей между эле¬ментами С. превышает энергию их связей с элементами других С., и за¬дающая онтологическое ядро систем¬ного подхода. Характеризуя С. в общем плане, традиционно говорят о единстве и целостности взаимосвязанных между собой элементов. С. включает термины "связь", "элемент", "целое", "единство", а так¬же "структура" — схема связей меж¬ду элементами. Исторически термин "С." возникает в античности и вклю¬чается в контекст философских по¬исков общих принципов организации мышления и знания. Таким образом, генезис понятия "С." имел главным образом эпистемолого-методологическое зна¬чение, задавая принцип организа¬ции мышления и систематизации знания. В 16—18 вв. С. называли объекты, подобные "На¬чалам" Евклида. Кант - "Под С. понимал единство многообраз¬ных знаний, объединенных одной идеей". Однако начиная с 19 в. рас¬пространяются онтологические и натуралистические интерпретации С. Системность начинает трактоваться как свойство объектов познания, а связи между различными слоями знания — как фиксация связей в са¬мих объектах. в 20 в. открывает эру искусственно-технического освоения С. Теперь С. не только исследуются, но проектируются и конструируют¬ся

Свойства систем к 24 и 27 вопросу

целостность — особое свойство целого по отношению к частям;

неаддитивность — принципиальная несводимость свойств системы к сумме свойств составляющих её компонентов;

синергичность — результат однонаправленности (или целенаправленности) действий компонентов усиливает эффективность функционирования системы;

эмерджентность (лат.: «выбивающийся», англ.: «возникновение нового») — цели (функции) компонентов системы не всегда совпадают с целями (функциями) системы;

мультипликативность — как позитивные, так и негативные эффекты функционирования компонентов в системе обладают свойством умножения, а не сложения;

взаимодействие систем и взаимозависимость системы и внешней среды;

структурность — возможны декомпозиция системы на компоненты, ранжирование элементов по их признакам;

связность как возможность установления связей между элементами системы, включающие функциональные и структурные связи;

иерархичность — каждый компонент системы может рассматриваться как система (подсистема) более широкой глобальной системы;

взаимосвязь функционирования и эволюции;

целенаправленность, однонаправленность, являющиеся результатом динамического равновесия;

адаптивность — стремление систем к состоянию устойчивого равновесия, которое предполагает адаптацию параметров системы к изменяющимся параметрам внешней среды (однако «неустойчивость» не во всех случаях является дисфункциональной для системы, она может выступать и в качестве условия динамического развития);

альтернативность путей функционирования и развития;

поведение систем связано с поглощением, переработкой и выделением вещества, энергии и информации (данных);

наследственность, копирование и размножение систем;

воспроизводство системами тех потоков и сил, которые формируют системы;

возможность установления соотношений подобия систем, включая подобие форм, размеров, масс, скоростей процессов, уравнений движения;

осуществление функций системы более широкого (глобального) уровня независимо от функций её компонентов;

надёжность как продолжение функционирования системы при выходе из строя одной из её компонент, сохраняемость проектных значений параметров системы в течение запланированного периода;

одинаковость философских законов, которым подчиняются системы, для систем, элементами которых являются живые существа либо неживые объекты

Системный подход — направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы. Основные принципы системного подхода- 1Целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней. 2 Иерархичность строения, то есть наличие множества элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня. Реализация этого принципа хорошо видна на примере любой конкретной организации. Как известно, любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем: управляющей и управляемой.

3-Структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами её отдельных элементов, сколько свойствами самой структуры.

Системный анализ - совокупность методов и средств, используемых при исследовании и конструировании сложных и сверхсложных объектов, прежде всего методов выработки, принятия и обоснования решений при проектировании, создании и управлении социальными, экономическими, человеко-машинными и техническими системами. С. а. возник в 60-х гг. 20 в. как результат развития исследования операций и системотехники. Теоретическую и методологическую основу С. а. составляют системный подход и общая теория систем. С. а. применяется гл. обр. к исследованию искусственных систем, причем в таких системах важная роль принадлежит деятельности человека. Согласно принципам С. а., возникающая перед обществом та или иная сложная проблема должна быть рассмотрена как система во взаимодействии всех ее компонентов. Важным этапом С. а. является построение обобщенной модели исследуемой или конструируемой системы, в к-рой учтены все ее существенные переменные. Важной особенностью С. а. является единство используемых в нем формализованных и неформализованных средств я методов исследования. Системный анализ располагает детализированными методами и процедурами, почерпнутыми из современной науки и созданными специально для него, что ставит его в ряд с другими прикладными направлениями современной методологии, с другой — в развитии Системный анализ отсутствует тенденция к оформлению его в строгую и законченную теорию. В Системный анализ тесно переплетены элементы науки и практики. Важнейшие принципы Системный анализ сводятся к следующему: процесс принятия решений должен начинаться с выявления и чёткого формулирования конечных целей; необходимо рассматривать всю проблему как целое, как единую систему и выявлять все последствия и взаимосвязи каждого частного решения; необходимы выявление и анализ возможных альтернативных путей достижения цели.

25. Основные тенденции в разработке системного подхода.

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД – направление философии и методологии науки, специально-научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем. Системный подход ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. Понятие «системный подход» стало широко употребляться с кон. 1960-х – нач. 1970-х гг. в англоязычной и русской философской и системной литературе. Близкими по содержанию к «системному подходу» являются понятия «системные исследования», «принцип системности», «общая теория систем» и «системный анализ».

Системный подход – междисциплинарное философско-методологическое и научное направление исследований. Непосредственно не решая философских проблем, системный подход нуждается в философском истолковании своих положений. Важную часть философского обоснования системного подхода составляет системности принцип.

Исторически идеи системного исследования объектов мира и процессов познания возникли еще в античной философии (Платон, Аристотель), получили широкое развитие в философии нового времени (Кант, Шеллинг), исследовались Марксом применительно к экономической структуре капиталистического общества. Системный подход представляет собой определенный этап в развитии методов познания, исследовательской и конструкторской деятельности, способов описания и объяснения природы анализируемых или искусственно создаваемых объектов. задач системного подхода относятся: 1) разработка средств представления исследуемых и конструируемых объектов как систем; 2) построение обобщенных моделей системы, моделей разных классов и специфических свойств систем; 3) исследование структуры теорий систем и различных системных концепций и разработок. В системном исследовании анализируемый объект рассматривается как определенное множество элементов, взаимосвязь которых обусловливает целостные свойства этого множества. Основной акцент делается на выявлении многообразия связей и отношений, имеющих место как внутри исследуемого объекта, так и в его взаимоотношениях с внешним окружением, средой. Свойства объекта как целостной системы определяются не только и не столько суммированием свойств его отдельных элементов, сколько свойствами его структуры, особыми системообразующими, интегративными связями рассматриваемого объекта. Существенное значение в системном подходе придается выявлению вероятностного характера поведения исследуемых объектов. Важной особенностью системного подхода является то, что не только объект, но и сам процесс исследования выступает как сложная система, задача которой, в частности, состоит в соединении в единое целое различных моделей объекта. На современном этапе развития науки теоретические разработки системного подхода и использование его как метода уже настолько широки, что можно говорить об общенаучном "системном движении", имеющем ряд направлений. Повышенное внимание к проблемам системного подхода в настоящее время объясняется соответствием его как метода усложнившимся задачам общественной практики, задачам познания и конструирования больших, сверхсложных систем. Феномен системного подхода отражает прежде всего определенную закономерность в развитии самой науки. Одной из предпосылок, определивших современную роль системного подхода в науке, является бурный рост количества информации - "информационный взрыв". "Преодоление противоречия между ростом количества информации и ограниченными возможностями ее усвоения может быть достигнуто с помощью системной реорганизации знания"