19. Логическая структура, построение научного текста. Способы и методы создания научного текста.

Научный текст имеет вид: тему, т.е. объект рассмотрения (изучения); подтему, т.е. тему, которая входит в более широкую тему. Также существует микротема, равная в тексте абзацу и обеспечивающая смысловые связи частей текста. Структурной единицей научного текста является абзац. Он содержит определенные идеи, положения, аргументы, микротемы. Каждый абзац имеет зачин, главную абзацную фразу, комментирующую часть и вывод. Ключевые слова находятся в абзацной фразе. Для связи отдельных фрагментов текста употребляются предлоги, вводные слова, определенные речевые клише. Основными способами построения научного текста являются описание, рассуждение, повествование. Описание – это словесное изображение явления действительности путем перечисления его признаков. Повествование – рассказ о событиях, явлениях, переданных в определенной последовательности. Рассуждение – словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Научное описание имеет цель – раскрыть признаки предмета, явления, процесса.… Самый распространенный способ построения научного текста – рассуждение. Цель рассуждения – в проверке истинности или ложности какого-либо утверждения с помощью доводов, истинность которых проверена и не подвергается сомнению. Доказательство близко рассуждению – способу изложения, посредством которого подтверждается или отрицается истинность знаний, носивших характер гипотез. Оно, как и рассуждение, содержит тезис + аргументы + демонстрации + выводы. Тексты гибкого построения основываются на логико-смысловом сцеплении смысловых частей текста. Структура такого текста представляет собой следующую конструкцию: Тема -> Подтемы -> Субподтемы. Научный стиль речи предполагает использование следующих методов логической организации научного текста: дедукции, индукции, аналогии и проблемного изложения.

20. Первичные и вторичные научные тексты. Тезисы, аннотация: оформление, языковые конструкции.

В практике вуза используются самые разнообразные научные тексты – конспекты, которые пишут студенты; монографии, изучение которых нужно для дипломных работ; лекции, создаваемые преподавателями. Работая с ними, необходимо помнить, что научные тексты бывают первичными и вторичными. Первичные – это первоисточники, оригиналы. К ним относятся, например, научная статья, монография. Научная статья – сочинение, в котором автор излагает результаты собственного исследования. Монография – научный труд, посвященный изучению одной темы. Вторичные тексты создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору, который жжет! :-) В научном тексте (первичном и вторичном) выделяют следующие части: заголовок, вводная часть (формулируется цель работы и т.д.). Основная часть членится на главы в соответствии с задачами работы. Каждая новая мысль оформляется в новый абзац. Заключение имеет форму выводов или краткого резюме. Работа над текстом начинается с введения. Содержание основной части зависит от темы. Названия параграфов должны быть сформулированы так, чтобы не выходить за пределы, очерченные названием главы. Изложение должно быть аргументированным, логическая канва – продуманной. Важную функцию выполняет заключение. В нем воспроизводится весь путь исследования. В практике вуза, а также для профессиональной деятельности, требуется умение писать тезисы. Тезисы – кратко сформулированные основные положения статьи, доклада. Они также могут быть первичными и вторичными. Каждый тезис отделяется друг от друга красной строкой, нумерацией. Логическое деление подчеркивается рубрикацией. В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. В них присутствуют цитаты и примеры. Аннотация – краткая характеристика содержания статьи, книги. Она дает общее представление о статье. Аннотации бывают информационные (дается описание, но не оценки), рекомендательные (дается характеристика и рекомендации), групповые (характеристика нескольких произведений). Перед текстом даются выходные данные (автор, название, место и время издания). Аннотация состоит из 2-х главных частей: в первой дается библиографическое описание, формулируется тема, во второй перечисляются основные проблемы или положения.