7. Синтаксические нормы. Основные ошибки, которые возникают при нарушении синтаксических норм.

Синтаксические нормы предписывают правильное построение словосочетаний и предложений. Необходимо помнить, что в русском языке при свободном порядке слов предпочтительным является прямой порядок слов, а не обратный. Строя словосочетание, необходимо помнить: директор чего-либо, рассказать о чем-либо, указать на что-либо, беспокоиться о ком-либо, тревожиться за кого-либо, превосходство над чем-либо… Ошибочно употребление двух подлежащих: Комната она была вовсе не маленькой. Часто неоправданно включение слова такой, например: Условия автоматизации, они такие…

8. Орфоэпические нормы. Основные ошибки, которые возникают при нарушении орфоэпических норм.

Орфоэпические нормы – нормы произношения и ударения. Выделяют следующие нормы: орфоэпические, орфографии и пунктуации, лексические, морфологические, синтаксические. Орфоэпические ошибки мешают воспринимать речь говорящего. Ошибки: - например, на конце слов г должно звучать как к, исключение – слово Бог(х); - словосочетание -чн- так и произноситься, кроме имен собственных; - перед буквой е смягчаются согласные в заимствованных словах (ректор, инженер, теория…); - ударение в формах глагола: глаголы, оканчивающиеся на –ирова´ть (премирова´ть – премиро´ванный).

10. Чтение и слушание в учебной и профессиональной деятельности.

Умение быстро и рационально читать и слушать – одно из условий эффективности общения, получения результата, важной информации. Перед выступлением на собрании необходимо быстро просмотреть доклад или перед семинаром, зачетом, экзаменом. Скорость чтения не должна заслонять главной цели – усвоения прочитанного. Что же мешает эффективному чтению? 1. Регрессии, т.е. механические, неоправданные возвраты к прочитанному. 2. Артикуляция (внутреннее проговаривание текста). 3. Малое поле зрения. 4. Низкий уровень внимания. 5. Отсутствие цели при чтении. При слушании лекции, доклада с целью получения информации запись необходима. Запись помогает концентрации. Конспект – расширенный план, отражающий структуру. При конспектировании необходимо уметь осуществлять свертывание фраз (смысловая компрессия) и сокращение слов.

9. Язык и коммуникация: виды коммуникации, правила коммуникации. Как сделать коммуникацию эффективной.

Основные функции коммуникации: информативная, интерактивная, перцептивная (установление взаимопонимания), экспрессивная (возбуждение эмоциональных переживаний). Без общения невозможно формирование личности. Язык реализуется в речи. Важнейшая функция речи как деятельности – функция выражения мысли. Мыслить – значит оперировать понятиями. Речь – это внешнее проявление языка, т.е. она относится к вербальным средствам общения. Речевая деятельность состоит из нескольких последовательных фраз: ориентировки, планирования, реализации, контроля или реагирования. Адресат или адресант называются коммуникантами. Для коммуникантов важны следующие качества: эмпатия (умение видеть мир глазами других), доброжелательность, умение понимать собеседника, готовность поддержать другого человека, конкретность… В зависимости от речевых характеристик в общении выделяют следующие типы: доминантный тип (стремиться завладеть ситуацией), мобильный собеседник (легко входит в разговор, не испытывает трудностей), ригидный собеседник (испытывает трудности), интровертный собеседник (не стремиться владеть инициативой). В каждой ситуации общения используются свои речевые тактики: обобщение (когда неблагоприятную информацию подкрепляют словами, что так бывает), пример (…а моему другу купили…, а я в твои годы…), неожиданность (использование неожиданной информации), обращение к авторитету, момент неформальности, провокация, «подмазывание». К средствам невербальной коммуникации относят жест, позу, взгляд, выражение лица… Чтобы общение было результативным, необходимо помнить о принципах коммуникации, «видеть» собеседника, изучать его невербальные сигналы, избегать речевых барьеров.