5Типология характера.

Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее ранних .явилась уже известная нам типология Кречмера Э», которая была предложена еще в начале ХХ века. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У.Шелдон, который тоже типы характера связывал с наиболее часто встречающимися типами строения тела. Позже, положив в основу иные характеристики, свою типологию предложили Э.Фромм, Э,Берн, К.Леонгард, А.Е.Личко и т.д.

Практически все авторы типологий подчеркивали, что характер может быть более или менее выражен. Если на оси изобразить интенсивность проявления характера, степень его выраженности, то обозначатся три зоны:

1. зона абсолютно «нормальных» характеров;

2. зона выраженных характеров (подразделяются на акцентуации скрытые и акцентуации явные);

3. зона сильных отклонений или психопатий.

Первые две зоны относятся к норме ( в широком смысле), подлежащие изучению психологии, третья – к патологии характера, которую изучает малая психиатрия.

В мировой психологической науке нет единой типологии характеров, но подавляющее большинство психологов исходили из следующих основных общих идей:

а) довольно рано сформировавшись, характер человека проявляет себя в период дальнейшей жизни как более или менее устойчивое психическое образование;

б) входящие в характер сочетания черт не являются случайными. Они в совокупности представляют системы, четко различимые по типам, что и позволяет строить типологию характеров;

в) в соответствии с типологией характеров большинство людей может быть разделено на определенные группы. Наиболее известны следующие типологии характера:

1. конституциональные теории, связывающие особенности характера с внешним видом человека, с его конституцией, габитусом (Ростан, Ломброзо, Сиго, Кречмер, Шелдон и др.).

2. акцентуальные теории, связывающие особенности характера его акцентуацией - чрезмерной выраженностью отдельных черт характера и их совокупностей, представляющей крайние варианты психической нормы, пограничные с психопатиями (Леонгард, Личко и др.).

3. социальная типология характеров, в основе которой - отношение человека к жизни, обществу, моральным ценностям (Фромм и др.).

КЛАССИФИКАЦИЯ ХАРАКТЕРОВ.

В целом не может быть абсолютной или универсальной классификации ха­рактеров, деления их на типы. Основания для типизации, как правило вводятся исследователем или заинтересованным лицом для того, чтобы в соответствии с имеющейся задачей раздеть людей на группы по преобладающим качествам. Так сходные характеры могут наблюдаться у людей имеющих доминирующие волевые или эмоциональные качества. Соответственно делят характеры на ти­пы: волевой (активный, целеустремленный, деятельный); эмоциональный (дей­ствующий под влиянием порыва, переживаний) ; рассудочный (оценивающий все с точки зрения разумности).

Последнее время приобретает все большую популярность типология, предложенная знаменитым швейцарским психологом К. Юнгом в его работе «Психологические типы». Рассмотрим некоторые ее положения:.

У экстравертов мыслительного типа совокупность их жизненных проявлений находится в зависимости от их интеллектуальных выводов, но любое суждение строится на критерии, полученном из внешних условий (традиции и образование). Мыслители - экстраверты становятся государственными деятелями, адвокатами, почет­ными академиками и удачливыми антрепренерами.

У экстравертов чувствующего типа их чувства согласуются с общепринятыми оценками и переживаниями, находятся под сильным воздействием традиционных ценностей. Например, экстраверт этого типа будет воспринимать нечто как «прекрасное» или «хорошее» не из-за субъективной, личной оценки, а потому, что другие тоже считают.

Экстравертированного ощущающего типа притягивают те объекты (люди, ситуации), которые возбуждают сильные ощущения. Результатом оказывается мощная сенсорная связь с внешним миром. Этот тип ориентирован на конкретное наслаждение «реальной жизнью», жизнью «на полную катушку». Лиц такого типа можно встретить среди редакторов, атлетов, бизнесменов, вообще преуспевающих людей.

Для экстраверта интуитивного типа характерна способность воспринимать во внешнем мире то, что происходит «за сценой» событий, угадывать то, что скрыто «за личиной» человека, видеть скрытые новые возможности. Но у него отмечается недостаток способности к суждению, и он редко реализует возможности сам. Зачастую он начинает дело с нуля и оставляет его на пороге успеха; следовательно, другие пожинают урожай, посеянный им.

Интровертный мыслительный тип склонен быть теоретиком, но его мышление мало зависит от общепринятых традиций и идей, он следует своим идеалам и критериям. В поиске своих идей упрям, неподатлив внешнему влиянию. Однако наивен, доверителен и беспомощен в личных вопросах (этакий «рассеянный профессор»).

Интровертный чувствующий тип отдает себя полностью субъективно ориентированному чувству, не прислушиваясь к фактам, логике событий. Люди данного типа не блистают и не стремятся обнаруживать самих себя. Их чувства глубоки и нередко иррациональны. Они склонны избегать вечеринок и собраний, они молчаливы и труднодоступны.

Интровертный ощущающий тип руководствуется тем, что есть, что видимо и слышимо, что происходит, а не логическими построениями. Внутренние реакции на внешние впечатления глубоки, но внешняя реакция возникает с задержкой. Про людей этого типа говорят, что они, услышав утреннюю шутку, начинают смеяться в полночь. Настроенные на то, чтобы здесь и теперь, на то, что есть, индивиды этого типа испытывают огромные трудности, пытаясь вообразить, что могло бы быть.

Интровертный интуитивный тип обладает интуитивной способностью проникать в будущее, но его интуиция направлена не на объективную реальность, а на субъективный психический мир. Такие люди нередки среди шаманов, пророков, поэтов и художников. Они мало озабочены телесным существованием и зачастую погружены в бесплодные фантазии.

Полезно иметь в виду, что сложность и многообразие человеческой личности не умещается даже в эту пространную типологию. Было бы также ошибочным недооценивать предрасположенность каждого из нас к какому-либо типу или одновременно нескольким (совместным друг с другом) типам. Поэтому ознакомление с типологией характеров позволяет полнее использовать свои собственные сильные стороны, нейтрализовать (по возможности) слабые, а также помогает «подобрать ключ» к другим людям, поскольку приоткрывает скрытые механизмы человеческих решений и поступков.

Возможна и другая классификация черт характера, например:

1) свойства, определяющие поступки человека в выборе целей деятельности и общения (расчетливость, рациональность и т. д., или альтернативные им черты);

2) свойства, относящиеся к действиям, направленным на достижение поставленных целей ( настойчивость, целеустремленность, последовательность и др., а также противоположные им качества);

3) свойства, имеющие чисто инструментальное значение, непосредственно связанные с темпераментом ( спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность и др.)

Возможна также классификация на конформистский и самостоятельный; домини­рующий и подчиняющийся; нормативный и анархический; мыслительный и чувствующий типы: Приведем пример характеристик некоторых типов:

Конформистский тип. У таких людей почти никогда не бывает ни собственного мнения, ни собственной социальной позиции. Они беспрекословно подчиняются обстоятельствам, требованиям социальной группы, быстро и без проблем меняют свои убеждения. Это -тип сознательных и бессознательных приспособленцев.

Мыслительный тип. Эти люди больше доверяют тому, что продумано, логически обосновано. Они стремятся к истине, не очень заботясь о справедливости. Любят доводить все до полной ясности. Способны оставаться спокойными тогда, когда окружающие теряют самообладание.

Чувствующий тип. Люди такого плана отличаются повышенной чувствительностью ко всему тому, что радует, и тому, что огорчает. Они альтруистичны, всегда ставят себя на место другого, с удовольствием оказывают помощь даже во вред себе. Все принимают близко к сердцу, их упрекают в чрезмерной нерешительности.

Э.Фромм предложил свою классификацию. В качестве примера приведем некоторые характеристики:

Садо-мазохистский тип. Стремясь устранить причины своих жизненных неудач, такие люди склонны к агрессивным действиям. Люди-мазохисты стараются взять вину на себя, и при этом упиваются самокритикой и самобичеванием, расписываются в своей собственной неполноценности и беспомощности. Люди-садисты ставят людей в зависимость от себя, приобретают над ними безграничную власть, причиняют им боль и страдания, испытывая при этом наслаждения.

Некрофильный тип. Злокачественная форма структуры характера, доброкачественная форма которого описана у З.Фрейда, как характер анальный. Для некрофильного типа тпичны:

1. страх перед жизнью;

2. влечение к мертвечине;

3. интерес к болезняи и смерти;

4. особого рода безжизненность и отчужденность;

5. установка на обладание, власть и силу;

6. ориентация на прошлое;

7. механическое восприятие жизни;

8. принудительный педантизм, садизм;

9. преклонение перед техникой;

10. разрушение жизни

Характер анальный (По З.Фрейду) – тип характера, формирующийся под преобладающим влиянием анальной эротики. Отличительные свойства - аккуратность, бережливость и упрямство.

Черт характера чрезвычайно велико, каждая из черт имеет разную качествен­ную степень выраженности.

Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, пред­ставляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера.

Практическая акцентуация - это предельная величина, крайний вариант прояв­ления нормы. Акцентуации характера свойственна повышенная уязвимость лишь к определенного рода психотравматическим воздействиям, адресованным к так называемому "месту наименьшего сопротивления" данного типа характе­ра при сохранении устойчивости к другим. Это слабое звено в характере чело­века проявляется только в ситуациях, предъявляющих повышенные требования к функционированию именно этого звена, во всех других ситуациях, не затра­гивающих уязвимых точек характера, индивид ведет себя без срывов не достав­ляя неприятностей ни окружающим, ни себе.

В зависимости от степени выраженности различают явные и скрытые (ла­тентные) акцентуации характера. Явные, или выраженные, акцентуации отно­сят к крайней границе нормы и отличаются постоянными чертами определен­ного типа характера. Скрытая акцентуация представляет собой обычный вари­ант нормы, выраженный слабо или не выраженный совсем. Такие акцентуации могут проявляться неожиданно под влиянием ситуаций и травм, представляю­щих требования к месту наименьшего сопротивления, в то время как психоген­ные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Оба типа акцентуации могут переходить друг в друга под влиянием различных факторов, среди кото­рых важную роль играют особенности семейного воспитания, социального ок­ружения, профессиональной деятельности и т.д.

Леонгард К. выделяет 12 типов акцентуаций, каждый из которых предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам, при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам. В благоприятных условиях, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным, например, экзальтированный тип может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Классификация акцентуаций характера, которую предложил А.Е.Личко содержит 11 типов акцентуаций. Поскольку акцентуации характера граничат с соответствующими видами психопатических расстройств, их типология базируется на детально разрабо­танной классификации подобных расстройств в психиатрии, отражая, тем не менее и свойство характера психически здорового человека. В связи с тем, что большинство акцентуаций характера оформляется к подростковому возрасту и нередко наиболее ярко проявляется и именно в нем, целесообразно рассмотреть классификацию акцентуацией на примере подростков.

1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, об­щительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они всегда вносят много шума, любят неспокойные компании сверстников, при хо­роших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми, родителями, педагогами у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проходят. Подростки гипер-тимного типа зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком са­моуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окру­жающих впечатление.

2. Циклоидный тип. Он характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни вместо того, чтобы где-то быть со своими сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от припод­нятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели.

3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно за­частую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения мо­гут быть самые ничтожные, например, кем-то случайно оброненное обидное слово, чей-то неприветливый взгляд. Все они "способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприят­ностей и неудач". От сиюминутного настроения этих подростков зависит мно­гое в их психологии и поведении. Соответственно этому настроению настоя­щее и будущее для них может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Такие подростки, когда они находятся в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто мог бы их на­строение поправить, способен их отвлечь, приободрить и развлечь.

4. Астено-невротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мни­тельностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной задачи. Склонность к ипохондрии является особо типичной чертой.

5-Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших компаний, слишком азартных, подвижных, озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях и поэтому часто произво­дят впечатление замкнутости. Открыты и общительны они бывают только с те­ми, кто им хорошо знаком, общению со сверстниками предпочитают общение с малышами и взрослыми. Они отличаются послушанием и обнаруживают боль­шую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких подросткоЕ могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также "комплекс неполноценности". Вместе с тем у этих же подростков довольно рано формиру­ется чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе v окружающим людям. Недостатки в своих способностях они часто компенсиру'ют выбором сложных видов деятельности и повышенным усердием. Эти под ростки разборчивы в нахождении для себя друзей и приятелей, обнаруживаю' большую привязанность в дружбе, обожают друзей, которые старше их по воз расту.

6. Психастенический тип. Эти подростки характеризуются ранним интел лектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к са моанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, не редко бывают больше сильны на словах, чем в деле. Самоуверенность у них со четается с нерешительностью, а безаппеляционность суждений - со скоропалительными действиями, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуете осторожность и осмотрительность.

7.Шизоидный тип. Его наиболее существенной чертой является замкну тость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. "Душевное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире, своими необычными дл детей этого возраста интересами". Такие подростки нередко демонстрирую внешнее безразличие к другим людям, отсутствие к ним интереса. Они плох понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовав Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, особыми увлечениями. Во внешнем проявлении своих чувств они достаточно сдержаны, не всегда понятны окружающим, прежде всего для своих сверстников, которых, как правило, не очень любят.

8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающие особенно в раннем детстве. " Такие дети, - любят мучить животных, избивать дразнить младших и слабых, издеваться над беспомощными и неспособным дать отпор. В детской компании они претендуют не просто на лидерство, а на роль властелина. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие, почти террористические порядки, причем и личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте, "умеют угодить начальству, добиться определенных преимуществ, завладеть... постами, дающими в руки, власть, установить диктат над другим".

9. Истероидный тип. Главная черта этого типа - эгоцентризм, жажда постоянного внимания к своей особе. У подростков данного типа выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с трудом выносят, когда в их присутствии хвалят их товарища, когда другим уделяют больше внимания чем им самим. "Желание привлекать к себе взоры, слушать восторги и похвал становиться для них насущной потребностью". Для таких подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и чтобы оказать влияние на окружающих, привлечь к себе внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособным выступить как настоящие лидеры и организаторы дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско.

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные интересы, они почти не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, некритическое, а часто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизм а их главное жизненное кредо - "быть, как все". Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет оправдание ев' ему поступку, причем нередко не одно.

• Эрик Берн предлагает два типа характера, которые он назвал: победители и неудачники. Мы все рождаемся победителями, но в своем развитии встречаемся препятствиями и разочарованиям. Если человек концентрируется на отрицательном опыте, если столкнувшись о неудачей, ожидает ее и впредь, то постепенно у него формируется характер неудачника.

Мн сейчас запишем пример поведения, типичного для неудачника и для победителя. Попробуйте проанализировать свои характер с этой точки, зрения, но не забывайте главное, что мы сами создаем свой характер, и если сейчас вы найдете в себе больше черт неудачника то для того чтобы стать победителем нужно просто изменить эти черты.

.

Победитель	Неудачник
Чем больше победитель работает, тем больше времени у него остается	Неудачнику никогда не хватает времени на самое необходимое.
Победитель вгрызается в проблему	Неудачник старается обойти проблему, но постоянно на нее наталкивается
Победитель знает, где нужно бороться,а где отступить.	Неудачник отступает там, где нужно бороться, ит стоит на своем, когда в этом нет смысла
Победитель берет обязательства	Неудачник раздает обещания
Победитель чувствует себя достаточно сильным, чтобы быть благожелательным с другими людьми	Неудачник редко относится к другим людям благожелательно. Он либо демонстрирует свою слабость, либо ведет себя как тиран.
Победитель умеет слушать других	Неудачник не слушает, он ждет, когда настанет его черед говорить.
Победитель с уважением относится к людям, которые способнее его, и пытается у них учиться.	Неудачник не признает способностей за другими людьми. Он выискивает их слабые стороны.
Победитель объясняет	Неудачник оправдывается.
Победитель чувствует ответственность не только за свою часть работы, но и за задачу в целом	Неудачник говорит: я человек маленький.
Победитель сам себе задает темп работы.	У неудачника только две скорости: истерическая и апатическая.
Победитель использует время на то, Неудачник лсп.о.льзует вред чтобы стать лучше	Неудачник использует время на то, чтобы избежать критики
Победитель не боится сделать ошибку, и, слушая критику, воспринимает ее, как подсказку для достижения успеха.	Неудачник отказывается делать что-либо, боясь сделать ошибку или опасаясь критики окружающих.
Победителъ концентрирует свое внимание на возможностях.	Неудачник концентрирует свое внимание на трудностях.
Победитель ищет решение леудачник ищет оправдадж	Неудачник ищет оправдание.