- •Отчетная документация по прохождению производственной практике в гоу спо «Тульский педагогический колледж № 2»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся.
- •5. Предложения к совершенствованию урока
- •5 Курса группы «а»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся.
- •5. Предложения к совершенствованию урока
- •5 Курса группы «а»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •Беседа с классным руководителем гоу спо «Тульский педагогический колледж № 2»
- •Коспект учебного занятия по дисциплине «Педагогика» для студентов группы
- •3 «Г» на тему: «Принцип наглядности в обучении»
- •Коспект учебного занятия по дисциплине «Педагогика» для студентов группы
- •3 «Г» на тему: «Принцип сознательности и активности в обучении»
- •«Тренинг взаимодействия в группе»
- •Знакомство.
- •Основная часть
- •Заключительная часть
- •5 Курса группы «а»
- •Характеристика на студентку м. Юлию
- •Результат
Результат
Студентка М. Юлия ГОУ СПО «Тульский педагогический колледж № 2» группа 3 «Г» в период практики зарекомендовала себя, как активная девушка, обладающая такими лидерскими навыками как:
Системные навыки |
Видение |
|
Целеполагание |
Чувствительность к изменениям |
|
Гибкость |
|
Целеустремленность, настойчивость |
|
Коммуникативные навыки |
Умение мотивировать, вдохновлять, убеждать |
|
Коммуникабельность |
Внутренние качества |
Уверенность в себе |
|
Дерзновенность |
Проактивность |
|
Самообладание |
|
Внутренняя целостность |
Так же активно проявляла себя на парах: одна из первых отвечала на вопросы, одна из первых спешила помочь преподавателю. Подкрепила все это рассказами о себе, что в школе рьяно спешила принять участие в различных мероприятиях, была старостой в классе, у нее много грамот. Однокурсницы подтвердили слова Юли и дополнили, что она сейчас на достигнутом не останавливается.
Выводы по проведенной методике «Лидер» подтвердили все вышесказанное – девушка набрала 39 баллов из 50, свидетельствуют о том, что лидерские качества выражены сильно.
Отчет
За время прохождения на практике вы ГОУ СПО «Тульский педагогический колледж № 2», мною были успешно реализованы следующие направления педагогической деятельности: подготовка и проведение учебных занятий и внеклассного мероприятия; наблюдение и анализ учебных занятий, проведенных преподавателями колледжа; диагностирование студентки колледжа с целью написания на нее характеристики, беседа с завучем, классным руководителем и психологом колледжа.
Мне очень понравилось быть в роли преподавателя педагогики у группы 3 «Г». Группа меня внимательно слушала, записывая важные понятия, и задавали интересующие их вопросы, с целью узнать что-то глубже. Девушки из группы позволяли мне быть самой собой и мне легко было преподносить им что-то новое и объяснять не совсем понятное. Бесела лилась легуо и не принужденно. Группа 3 «Г» запомнилась мне сплоченной и веселой, умеющей поддержать разговор и с эмпатией относящаяся друг к другу. Как я отметила из внеклассного мероприятия, каждая из 6 девушек обладает огромным внутренним миррой, у них уже есть свой достойный собственный опыт и они уже сами могут распутывать клубки недопонимания. Преподаватель колледжа Чумакова И. В. - отзывчивый, компетентный, понимающий человек, расположенный к оказанию помощи.
Три недели практики останутся в моей памяти светлыми и добрыми, ведь со мной все это время были замечательные преподаватели и девушки из группы. В дальнейшем, рассматривая себя педагогом, я еще раз подтвердила внутри себя: « Это мое! Я хочу быть педагогом!».