- •Отчетная документация по прохождению производственной практике в гоу спо «Тульский педагогический колледж № 2»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся.
- •5. Предложения к совершенствованию урока
- •5 Курса группы «а»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся.
- •5. Предложения к совершенствованию урока
- •5 Курса группы «а»
- •Психологический анализ проведенного урока.
- •Вводно-мотивационный этап урока.
- •Операционно-познавательный этап урока.
- •Рефлексивно-оценочный этап урока.
- •2. Психологический анализ деятельности учащихся.
- •3. Психологический анализ деятельности учителя.
- •Беседа с классным руководителем гоу спо «Тульский педагогический колледж № 2»
- •Коспект учебного занятия по дисциплине «Педагогика» для студентов группы
- •3 «Г» на тему: «Принцип наглядности в обучении»
- •Коспект учебного занятия по дисциплине «Педагогика» для студентов группы
- •3 «Г» на тему: «Принцип сознательности и активности в обучении»
- •«Тренинг взаимодействия в группе»
- •Знакомство.
- •Основная часть
- •Заключительная часть
- •5 Курса группы «а»
- •Характеристика на студентку м. Юлию
- •Результат
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Тульский Государственный педагогический университет
Им. Л. Н. Толстого
Отчетная документация по прохождению производственной практике в гоу спо «Тульский педагогический колледж № 2»
Выполнила:
студентка ТГПУ им. Л. Н. Толстого
5 курса гр. «А» ф-та психологии
очной формы обучения
Никишина Кристина Сергеевна
Курсовой руководитель:
Чумакова И. В.
методист производственной практики»
Ежкова Н. С.
Министерство науки и образования РФ
Тульский государственный педагогический университет
им. Л. Н. Толстого
Психологический анализ урока по дисциплине:
«Основы социальной психологии» в группе 3«Г» ГОУ СПО
«Тульский педагогический колледж № 2»
Выполнила:
студентка факультета
психологии
очной формы обучения
5 курса группы «А»
Никишина К. С.
Тула, 2011
Психологический анализ проведенного урока.
Дата:27.09.2011
Время:8.10
Дисциплина: «Основы социальной психологии»
Преподаватель: Лерман И. А.
Учебная группа: 3 «Г»
Тема урока: «Малые группы»
Вводно-мотивационный этап урока.
-
Урок начался с приветствия. Преподаватель и студенты поприветствовали друг друга. Затем последовало повторение материала прошлого занятия в устной форме. Студенты активно отвечали на вопросы, дополняли из прочитанной литературы.
-
Преподаватель дал под запись тему и план занятия, состоящей из трех учебных вопросов (задач). Перед началом записи материала преподаватель ставил проблемные вопросы, и студенты активно обсуждали их, высказывали свои мысли по заданной теме и только после этого преподаватель давал материал под запись, сопровождая лекцию примерами и рассказами.
-
Операционно-познавательный этап урока.
-
Организация преподавателем учебной работы студентов способствовала достижению поставленной на уроке задачи. Формы и приемы: использование наглядности. Были представлены презентации по теме урока и видеоматериал, предоставленный преподавателем.
-
Учебные действия, осуществляемые студентами на занятии: поиск ответов на проблемные вопросы, умение высказывать свою точку зрения, просмотр видеоматериала, запись материала под диктовку. Преподаватель в ходе диктовал в том темпе, чтобы студенты успели записывать.
Рефлексивно-оценочный этап урока.
Преподаватель подводит итоги занятия: обсуждение основных вопросов по теме изученного материала. Студенты активно принимали участие в обсуждении, приводя в пример приготовленные зарание презентации.
2. Психологический анализ деятельности учащихся.
Познание учащихся было в полной мере подчинено учебной задаче. Внимание студентов сохранялось достаточно устойчиво, переключалось с одного учебного вопроса на другой недостаточно быстро, т.к. группу заинтересовал видеоматериал и они с интересом записывали факты..
На занятии наблюдались внешние проявления совершаемой умственной деятельности: быстрые ответы на заданные вопросы, рассуждение о поиске решения вопроса в проблемной ситуации.