2. Г.Г. Госсен

Герман Генрих Госсен  — немецкий экономист, предшественник математической и австрийской школ в экономике.

Человек, по его мнению, стремится к получению максимальной полезности, поэтому его учение состоит в разработке основных математических принципов теории предельной полезности. В 1854 году Г. Госсен опубликовал свою книгу «Эволюция законов человеческого взаимодействия», в которой были сформулированы законы, широко применяемые и сегодня: -           первый закон - желаемость данного блага убывает по мере увеличения наличия данного блага; -           второй закон - рациональное потребление устанавливается при равенстве предельных полезностей совокупности потребляемых благ. -           Исходя из последнего закона - объем потребления зависит от цены товара и платежеспособного спроса. По результатам этих законов формируется «принцип равенства предельной нормы замещения» - при существовании альтернатив распределения чего-либо имеется «эффективное распределение», отклонение от которого равно потерям от выбора другого способа. Этот принцип широко рас­пространен в неоклассической теории.

3. Фридрих фон Визер

Работы: «О происхождении и основных законах экономической ценности» (1884), «Естественная ценность»(1889), «Теория общественного хозяйства»(1914) – наиболее всеобъемлющее изложение теорий австрийской школы, «Социология и закон власти»(1926).

- ввел термин: предельная полезность.

- разработал такое понятие, которое стало одним из краеугольных в неоклассической экономической науке, можно встретить четыре варианта этого термина:

1)    издержки альтернативных возможностей;

2)    издержки упущенных возможностей;

3)    альтернативная стоимость;

4)    альтернативные издержки.

Закона издержек (закона Визера): действительная ценность какой-либо вещи есть недополученные полезности других вещей, которые могли быть произведены (приобретены) с помощью русурсов, потраченных на производство (приобретение) данной вещи.

Концепция издержек Визера:

Издержки состоят из неполученной субъективной полезности, не содержат никаких реальных затрат факторов производства. Такие издержки непосредственно соизмеримы с полезностью продукта, так что любой экономический субъект без труда осознанно или неосознанно произведет необходимый расчет затрат и результатов.

4. Историческое направление в экономике

Историческая школа— направление в экономической науке, главными положениями которого являлись: изучение истории хозяйства; анализ конкретных экономических ситуаций в различных странах (в отличие от классиков, считавших, что сформулированные ими законы реализуются в любом государстве во всякое время); использование индуктивного метода.

В отличие от классиков, считали, что очень важным фактором в экономике является ещё и национальность.

Немецкая историческая школа - наибольшее распространение идеи исторической школы получили в Германии: здесь действовали старая, новая и юная исторические школы.

Предшественниками германского историцизма в экономической науке считаются немецкие националисты и романтики XIX века: Гегель, Фридрих Карл Савиньи (основатель исторической школы права, от которой и пошло название всего направления), Адам Мюллер и Фридрих Лист.

Основными представителями старой Исторической школы являются В. Рошер, К. Книс и Б. Гильдебранд.

Крупнейшие экономисты новой Исторической школы: Г. фон Шмоллер, А. Шеффле, К. Бюхер, А. Вагнер, Г. Ф. Кнапп, Э. Энгель и Людвиг Йозеф (Луйо) Брентано.

Среди ученых юной исторической школы выделяются: В. Зомбарт, А. Шпитгофф , К. Поланьи, М. Вебер и его брат А. Вебер.

Между представителями юной исторической школы и Густавом фон Шмоллером с одной стороны и австрийской школой маржинализма с другой развернулась дискуссия, получившая название «спор о методах». В дальнейшем немецкая историческая школа стала основой для развития институционализма.