Раздел IV. Духовная жизнь человека

Требования к знаниям: студент должен знать основные категории на­учной картины мира, роль науки в современной жизни, соотношение веры и разума, место и роль искусства в познании и воспитании человека.

Требования к умениям: студент должен уметь соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе его специальности, с современной науч­ной картиной мира, понимать роль и место религии и искусства в понима­нии мира, в изменении человеческой природы.

Т е м а 4.1. Философия и научная картина мира

Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Системность, обоснованность, универсальность и незавершенность научного знания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности

Наука и научная картина мира. Парадигма, законы, эмпирические факты и эмпирические обобщения в научной картине мира. Исторические типы научных картин мира: аристотелевская картина мира, лапласовский детерминизм, механическая картина мира, эволюционная картина мира.

Черты современной картины мира: историзм, структурализм, квантово-волновой дуализм, синергетика. Современная физическая картина мира, современная астрономическая картина мира. Современная биологическая картина мира. Проблема происхождения жизни. Теории биогенеза и панспермии. Место человека в современной научной картине мира. Структура научного познания, его методы и формы. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Научное предвидение.

Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности.

Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Этика науки.

Основные понятия

Наука, техника, метод, методология, факт, проблема, гипотеза, теория, этика ученого и инженера, сциентизм, техницизм, технократизм, научная рациональность, информационная цивилизация, системный метод, синергетика.

Темы рефератов

• Гуманизм в технотронную эпоху.

• Единство и различие художественного и научного познания.

• Интуиция и общелогические методы познания.

• Концепции развития научных знаний К. Поппера, Т. Куна, И. Лакатоса, П. Фейерабенда.

• Критерии научности.

• Метатеоретический уровень науки.

• Наука в системе культуры.

• Постпозитивизм о структуре научных революций.

• Синергетика как метод познания.

• Система: человек — техника.

• Специфика технических знаний.

• Сущность и содержание системного метода исследования.

• Что понимать под научной рациональностью?

Контрольные вопросы и задания

1. Процесс выработки новых научных знаний, это

а) исследование

б) историософия

в) историческое

г) иррационализм

д) иррациональное

2. Настоящий ученый, по мнению Бэкона, должен подражать

1. паукам

2. муравьям

3. пчелам

4. тараканам

6. В какую эпоху вопросы методологии научного знания становятся центральными?

а) Античность

б) Средневековье

в) Возрождение

г) Новое время