Тема 2.2 Диалектика как учение о развитии

Диалектика как учение о развитии и всеобщей связи. Концепции развития в философии от древнегреческих ученых до философов XX века (Гераклит, Н. Кузанский, Г. Гегель, К. Маркс). Диалектическое учение Г.В. Гегеля. Диалектика и ее альтернативы: метафизика, релятивизм, догматизм. Структура диалектики: принципы, законы, категории.

Основные законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количества в качество, закон отрицания отрицания. Их особенности, проявления, взаимодействие.

Основные диалектические категории в философии. Детерминизм и индетерминизм. Принцип развития и идея глобального эволюционизма в современном естествознании. Синергетика как учение о самореорганизущихся системах и современное миропонимание.

Диалектика как структура бытия, метод познания и логика мышления.

Основные понятия

Диалектика, метафизика, релятивизм, софистика, догматизм, эклектика, взаимодействие, связь, отношение, изменение, движение, развитие, синергетика, качество, количество, мера, скачок, тождество, различие, противоположность, противоречие, диалектическое отрицание, поступательность, цикличность.

Контрольные вопросы и задания

1. Учение, отрицающее объективность причинной связи, это...

а) исследование

б) инвариантность

в) индукция

г) индетерминизм

д) индивидуализм

3. Уточните, какое из приведенных определений соответствует философскому пониманию движения

а) движение – это перемещение материального тела из одной точки в другую

б) движение – это изменение вообще

в) движение – это направленное качественное изменение системы

4. Определите, какой закон диалектики описывает источник (причину) развития

а) закон единства и борьбы противоположностей

б) закон перехода количественных изменений в качественные

в) закон отрицания отрицания

9. Греческое слово «диалектика» первоначально означало

1. двуличие

2. искусство спора

3. театральное представление

4. магический ритуал

Раздел III. Человек - сознание — познание

Требования к знаниям: студент должен знать основные проблемы, свя­занные с изучением человека: его происхождение, основные характеристики его бытия. Нужно знать, что говорят современные философия и наука о природе и структуре сознания, иметь представление о том, какими методами и приемами человек познает мир.

Требования к умениям: студент должен уметь анализировать современ­ные философские и научные представления о природе человека, вырабаты­вать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, свобода, смерть, вера, счастье и т. д. Должен понимать связь между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые он изучает.

Т е м а 3.1. Проблема человека в философии

Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. Природа и сущность человека. Единство биологического, социального и психологического в человеке. Антропогенез и социогенез.

Индивидуальное и социальное в человеке. Человек, индивид, личность.

Социальные роли личности. Проблема жизни и смерти как предмет философского осмысления. Вопрос о смысле человеческой жизни. Свобода и ответственность. Нравственные, эстетические и религиозные ценности в человеческой жизни.

Основные понятия:

Человек, индивид, индивидуальность, антропосоциогенез, жизнь, смерть, бессмертие, свобода.

Темы рефератов:

• Гены, либидо или социум?

• Человек — венец творенья или ошибка природы?

• Резервные возможности человека.

• Психоанализ и проблема человека. Феномен человека Тейяра де Шардена. Теории происхождения человека.

• Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человечества.

• Проблема человека в экзистенциализме.