1. Неспецифічних клітинних факторів резистентності;

2. Специфічних гуморальних факторів резистентності;

3. Специфічних клітинних факторів резистентності;

4. Неспецифічних гуморальних факторів резистентності;

5. Кожної з названих груп факторів резистентності.

49. До факторів захисту ротової порожнини належать Т-лімфоцити. Їх відносять до:

1. Неспецифічних клітинних факторів резистентності;

2. Специфічних гуморальних факторів резистентності

3. Специфічних клітинних факторів резистентності;

4. Неспецифічних гуморальних факторів резистентності;

5. Кожної з названих груп факторів резистентності.

49. До факторів захисту ротової порожнини належать полінуклеарні нейтрофіли. Їх відносять до:

1. Неспецифічних клітинних факторів резистентності;

2. Специфічних гуморальних факторів резистентності;

3. Специфічних клітинних факторів резистентності;

4. Неспецифічних гуморальних факторів резистентності;

5. Кожної з названих груп факторів резистентності.

49. До факторів захисту ротової порожнини належить білок лактоферин. Він відноситься до:

1. Неспецифічних клітинних факторів резистентності;

2. Специфічних гуморальних факторів резистентності;

3. Специфічних клітинних факторів резистентності;

4. Неспецифічних гуморальних факторів резистентності;

5. Кожної з названих груп факторів резистентності.

78. Набута органічна плівка, яка утворюється після прорізування зуба і є похідним глікопротеїдів слини, називається:

A. Зубна бляшка;

B. Зубний наліт;

C. Зубний камінь;

D. Кутикула;

E. Пелікула.

78. Кутикула – це:

1. Похідне глікопротеїдів слини;

2. Редуковані клітини епітелію емалевого органу;

3. Скупчення мікроорганізмів і вуглеводів;

4. Сукупність мікроорганізмів, що містять хлорофіл;

5. Скупчення мікроорганізмів з органічними компонентами.

78. Пеллікула зуба утворюється із:

1. Колагену ясенного епітелію;

2. Кератину ясенного епітелію;

3. Глікопротеїдів слини;

4. Клітин емалевого органу;

5. Протеолітичних ферментів слини.

78. За допомогою йодумісних розчинів можна виявити наявність на зубах:

1. Набулої пелікули;

2. Зубного нальоту;

3. Кутикули зуба;

4. Перекиматів емалі;

5. Все перелічене.

78. До мінералізованих зубних відкладень відносяться:

1. Зубний камінь;

2. Харчові залишки;

3. М’який наліт;

4. Пелікула зуба;

5. Наліт курця.

78. Джерелом мінеральних компонентів для утворення під’ясенного зубного каменю є:

1. Слина;

2. Ясенна рідина;

3. Пелікула;

4. Кутикула;

5. Емаль.

78. Джерелом мінеральних компонентів для утворення над’ясенного зубного каменю є:

1. Слина;

2. Ясенна рідина;

3. Пелікула;

4. Кутикула;

5. Емаль.

78. На утворення зубного нальоту має вплив:

1. Кількісний і якісний склад мікрофлори;

2. Швидкість салівації і якісний склад слини;

3. Кількість і якість спожитих вуглеводів;

4. Анатомічна будова поверхні зубів;

5. Впливають всі перелічені фактори.

78. Між поверхнею емалі та зубним нальотом існує тонкий безмікробний шар, його назва:

1. Пелікула;

2. Зубна бляшка;

3. М’який наліт;

4. М’який детрит;

5. Зубний камінь.

78. Синонімом терміну „пелікула” є:

1. Набута кутикула;

2. Зубна бляшка;

3. М’який наліт;

4. М’який детрит;

5. Зубний камінь.

78. Карієсогенними властивостями найбільшою мірою володіють мікроорганізми:

1. Streptococus mutans;

2. Streptococus mitis;

3. Streptococus salivarius;

4. Entameba gingivalis;

5. Spirochetes dentaria.

89. До структури зубної бляшки не входить:

1. Похідні глікопротеїдів слини (пелікула);

2. Шар палісадно розміщених мікроорганізмів;

3. Поверневий шар кокоподібних мікроорганізмів;

4. Редукований епітелій емалі (кутикула);

5. Правильної відповіді не вказано.

90. До позаклітинних полісахаридів, що продукуються мікроорганізмами, належать:

1. Декстран і леван;

2. Лізоцим і десмутаза;

3. Енамелін і колаген;

4. Плазмін і фібриназа;

5. Нуклеаза і редуктаза.

91. Найчисельніша група мікроорганізмів, що постійно перебуває в ротовій порожнині, представлена:

1. Спірохетами;

2. Актиноміцетами;

3. Коками;

4. Клостридіями;

5. Бактероїдами.

92. У виникненні карієсу важливу роль відіграє така властивість мікроорганізмів:

1. Стійкість до антибіотиків;

2. Утворення органічних кислот;

3. Здатність викликати дисбактеріоз;

4. Здатність до розмноження;

5. Здатність до спороутворення.

93. У виникненні карієсу зубів провідна роль належить мікроорганізмам:

1. Актиноміцетам;

2. Вірусам;

3. Стрептококам;

4. Стафілококам;

5. Клостридіям.

94. Критичне значення рН зубного нальоту складає:

1. 7,0;

2. 6,5;

3. 5,5;

4. 8,0;

5. 7,5.

95. Найбільшу карієсогенну дію має вуглевод:

1. Мальтоза;

2. Галактоза;

3. Сахароза;

4. Глікоген;

5. Декстран.

96. Серед стрептококів найбільше значення у виникненні карієсу має:

1. Str. mutans;

2. Str. mitis;

3. Str. salivarius;

4. Str. sangvis;

5. Str. pyogenes.

97. Мікроорганізми ротової порожнини мають здатність метаболізувати вуглеводи. Кінцевим продуктом метаболізму фруктози є:

1. Декстрани;

2. Молочна кислота;

3. Левани;

4. Глюкоза;

5. Мальтоза.

98. За допомогою зубної щітки з поверхні зубів можна видалити:

1. Поверхневу пелікулу;

2. М’який наліт;

3. Наліт курця;

4. Над’ясенний камінь;

5. Під’ясенний камінь.

99. Зубний наліт найшвидше накопичується на щічних поверхнях:

1. Верхніх молярів;

2. Нижніх молярів;

3. Верхніх різців;

4. Нижніх різців;

5. Нижніх ікол.

100. При збільшенні кількості м’якого зубного нальоту в ротовій порожнині рН слини:

1. Зміщується в кислий бік;

2. Зміщується в лужний бік;

3. Залишається без змін;

4. Стає нейтральним;

5. Немає вірної відповіді.

101. Сірувато-біле, м’яке і липке відкладення, що нещільно прилягає до поверхні зубів, є:

1. Зубним каменем;

2. Пелікулою зуба;

3. Зубним нальотом;

4. Кутикулою зуба;

5. Нальотом курця.

102. За допомогою струменя води з поверхні зубів можна видалити:

1. Зубний камінь;

2. Пелікулу зуба;

3. Кутикулу зуба;

4. М’який наліт;

5. Наліт курця.

103. До немінералізованих зубних відкладень відносяться:

1. Над’ясенний зубний камінь;

2. Під’ясенний зубний камінь;

3. Кутикула поверхні зуба;

4. Перикімати поверхні емалі;

5. М’який зубний наліт.

104. Видалення м’якого зубного нальоту:

1. Сприяє зменшенню кровоточивості ясен;

2. Попереджує виникнення аномалій прикусу;

3. Зменшує ризик захворювання флюорозом;

4. Зменшує ризик виникнення гіпоплазії емалі;

5. Попереджує виникнення вроджених аномалій.

105. Видалення м’якого зубного нальоту:

1. Попереджує виникнення аномалій прикусу;

2. Попереджує виникнення карієсу зубів;

3. Зменшує ризик захворювання флюорозом;

4. Зменшує ризик виникнення гіпоплазії емалі;

5. Попереджує виникнення вроджених аномалій.

106. Видалення зубного каменю:

1. Попереджує виникнення аномалій прикусу;

2. Попереджує виникнення хвороб пародонта;

3. Зменшує ризик захворювання флюорозом;

4. Зменшує ризик виникнення гіпоплазії емалі;

5. Попереджує виникнення вроджених аномалій.

107. Видалення м’якого зубного нальоту:

1. Попереджує виникнення аномалій прикусу;

2. Зменшує ризик виникнення гіпоплазії емалі;

3. Зменшує ризик захворювання флюорозом;

4. Зменшує ризик виникнення галітозу;

5. Попереджує виникнення вроджених аномалій.

108. Яке значення повинен мати індекс RDA в дитячій зубній пасті:

А. 10-30;

B. 30-50;

C. 50-80;

D. 80-100;

Е. 100-120?

109. Яке значення повинен мати індекс RDA в зубній пасті для дорослих:

А. 10-30;

B. 30-50;

C. 50-100;

D. 100-120;

E. 120-150?

110. Який абразив найдоцільніше використовувати в сучасних зубних пастах:

1. Крейду;

2. Гідроксиапатит;

3. Білу глину;

4. Диоксид кремнію;

5. Карбонат кальцію?

111. Який вміст фторид-іону в зубних пастах рекомендується для дітей віком до 6 років:

A. 1500 ppm;

B. 1000 ppm;

C. 750-1000 ppm;

D. 500-750 ppm;

E. 200-500 ppm?

112. Які активні добавки в зубних пастах впливають на мікрофлору та одночасно збільшують мінералізацію емалі зуба:

1. Фториди;

2. Ферменти;

3. Солі;

4. Вітаміни;

5. Триклозан?

113. Які компоненти зубних паст забезпечують профілактику утворення зубного каменю:

1. Окисні сполуки;

2. Стронцію хлорид;

3. Рослинні добавки;

4. Цинку цитрат;

5. Калію хлорид?

114. Триклозан, що входить до складу зубних паст, виконує роль:

1. Мінералізуючого агента;

2. Антикристалізатора;

3. Протимікробного агента;

4. Дезодоруруючої добавки;

5. Відбілюючого агента?

115. Який компонент зубної пасти забезпечує зниження чутливості твердих тканин зубів:

1. Перекис карбаміду;

2. Пірофосфати;

3. Рослинні добавки;

4. Цитрат цинку;

5. Нітрат калію?

116. До відбілюючих зубних паст не відносяться такі, які містять:

1. Пірофосфати;

2. Перекис карбаміду;

3. Натрію гідрокарбонат;

4. Триклозан;

5. Жорсткі абразиви?

117. Який компонент насамперед повинна містити зубна паста для дитини із захворюванням тканин пародонта:

1. Фторид натрію;

2. Пірофосфат;

3. Калію нітрат;

4. Рослинні екстракти;

5. Окисні сполуки?

118. До обов’язкових засобів гігієни ротової порожнини у дорослих відносять:

A. Міжзубні йоржики;

B. Міжзубні нитки;

C. Дерев’яні зубочистки;

D. Ротові ірригатори;

E. Щітки для язика?

119. Дитяча зубна щітка повинна мати:

A. Щетину різної жорсткості;

B. Дуже жорстку щетину;

C. Жорстку щетину;

Д. Щетину середньої жорсткості;

Е. Щетину м’якої жорсткості?

120. У чому полягає позитивна дія на зуби жувальної гумки без цукру:

A. У збільшенні концентрації лізоциму;

B. В активному виділенні фторидів;

C. У збільшенні слиновиділення;

D. У зменшенні в’язкості слини;

Е. В антибактеріальному впливі?

121. Щітка з якою щетиною рекомендується при підвищеній чутливості шийок зубів:

A. Із дуже м’якою;

B. Із середньої жорсткості;

C. Із жорсткою;

D. Не має значення;

E. Із натуральною?

122. Що означає поняття „мікротекстурна щетина”:

A. Щетинки дуже маленького діаметру;

B. Щетинки із заполірованими кінчиками;

C. Щетинки із роздвоєними кінчиками;

D. Твістерні щетинки на поверхні;

Е. Щетинки з мікровиступами на поверхні?

123. Який засіб гігієни необхідний за наявності брекет-системи в ротовій порожнині насамперед:

A. Щітка з м’якою щетиною;

B. Дерев’яна зубочистка;

C. Ірригатор ротовий;

D. Міжзубний йоржик;

Е. Електричний флос?

124. Яке поєднання компонентів зубної пасти є найдоцільнішим у пацієнта за наявності у нього карієсу і гінгівіту:

A. Триклозану і пірофосфату;

B. Фториду і рослинної добавки;

C. Сольової добавки і калію нітрату;

D. Фториду і цинку фосфату;

Е. Фториду і цинку цитрату?

125. Який із компонентів зубної пасти не впливає на мікроорганізми зубної бляшки:

А. Фторид;

B. Фермент;

С. Триклозан;

Д. Пірофосфат;

Е. Хлоргексидин?

126. Який метод чищення зубів найдоцільніший при захворюваннях пародонта:

А. Сміта-Бела;

B. Баса;

С. Фонеса;

Д. „Повороту щітки”;

Е. Усі названі?

127. Який засіб гігієни ротової порожнини називається „міжзубним” стимулятором”:

А. Флос електричний;

B. Зубочистка дерев’яна;

С. Ірригатор ротовий;

Д. Зубна щітка іонна;

Е. Конус гумовий?

128. Дитина 12 років звернулася до лікаря-стоматолога з метою санації. Індекс КПВ=7, індекс Green-Vermillion=1,7 бала. Які пасти доцільно призначити для індивідуальної гігієни ротової порожнини в даному випадку:

A. Ті, що містять сполуки фтору;

B. Ті, що містять ферменти;

C. Ті, що містять антисептики;

D. Ті, що містять сольові добавки;

Е. Ті, що містять екстракти трав?

129. Батьки дитини 3,5 років звернулися до лікаря-стоматолога з метою санації. Індекс кп=4, індекс Green-Vermillion = 2,1 бала. Яка концентрація фториду натрію в дитячій зубній пасті для індивідуальної гігієни є оптимальною для цієї дитини:

А. 3300 ppm;

B. 1500 ppm;

С. 2200 ppm;

D. 400 ppm;

Е. 3800 ppm?

130. Пацієнт М., 13 років, скаржиться на біль та кровоточивість ясен під час чищення зубів. Індекс РМА=90%, індекс Грін-Вермільйона=2,5 бала. Зубну пасту з яким активним компонентом слід порекомендувати:

A. Із гліцерофосфатом кальцію;

B. Із хлоргексидином;

C. Із монофторфосфатом;

D. Із вітамінами А, Д, Е;

E. Із комплексом мікроелементів?

131. Дитина 14,5 років скаржиться на виражену кровоточивість ясен при чищенні зубів. Які додаткові предмети гігієни ротової порожнини необхідно призначити в даному випадку:

А. Щітки для язика;

B. Зубочистки дерев’яні;

С. Йоржики міжзубні;

D. Щітки електричні;

E. Ірригатори ротові?

132. Дитина 8,5 року звернулася до лікаря-стоматолога з метою санації. Індекс КПВ+кп=7, індекс Green-Vermillion=1,8 бала. Які додаткові засоби гігієни доцільно призначити в даному випадку:

A. Ополіскувачі, що містять сполуки фтору;

B. Ополіскувачі, що містять калію нітрат;

C. Ополіскувачі, що містять антисептики;

D. Ополіскувачі, що містять екстракти трав;

Е. Ополіскувачі, що мають дезодоруючу дію?

133. Батьки 4-річної дитини звернулися до лікаря-стоматолога з метою санації. Індекс кп=6, індекс Федорова-Володкіної=2,6 бала. Які пасти слід рекомендувати для індивідуальної гігієни ротової порожнини в даному випадку:

А. Відбілюючі зубні пасти;

B. Пасти, які містять кальцій;

С. Гігієнічні зубні пасти;

D. Сольові зубні пасти;

Е. Ферментовмісні пасти?

134. Підліток 16-ти років скаржиться на біль і кровоточивість ясен при чищенні зубів. Які пасти доцільно рекомендувати для індивідуальної гігієни ротової порожнини в даному випадку:

A. Ті, що містять сполуки кальцію;

B. Ті, що містять сполуки фтору;

C. Ті, що містять антисептики;

D. Ті, що містять пірофосфати;

Е. Ті, що містять сполуки цинку?

135. Підліток 15 років звернувся з метою санації. На оральних поверхнях нижніх фронтальних різців і на вестибулярних поверхнях верхніх молярів визначаються тверді зубні відкладення. Індекс КПВ=1. Які пасти доцільно рекомендувати для індивідуальної гігієни ротової порожнини в даному випадку:

A. Ті, що містять сполуки алюмінію;

B. Ті, що містять сольові добавки;

C. Ті, що містять сполуки цинку;

D. Ті, що містять пірофосфати;

E. Ті, що містять сполуки кальцію?

136. Батьки 5-річної дитини звернулися до лікаря-стоматолога з метою профілактичного огляду. Зубну щітку якого ступеня жорсткості слід рекомендувати для індивідуальної гігієни ротової порожнини в даному випадку:

А. Жорстку;

B. Середню;

С. М’яку;

D. Дуже жорстку;

E. Будь-яку?

137. Санітарна освіта проводиться на таких рівнях:

А. На всіх рівнях профілактики;

B. На рівні вторинної профілактики;

C. На рівні третинної профілактики;

D. На рівні ендогенної профілактики;

E. На рівні первинної профілактики.

138. Гігієнічне навчання – це невід’ємна складова:

А. Профілактики зубо-щелепових аномалій.

B. Загального лікування карієсу зубів у дітей;

C. Загальної терапії захворювань пародонта;

D. Профілактики зубо-щелепових деформацій;

E. Комплексної системи профілактики;

139. Стоматологічна просвіта – це:

А. Виявлення рівня стоматологічного здоров’я населення;

B. Задоволення матеріальних запитів населення;

C. Задоволення духовних запитів населення;

D. Надання населенню пізнавальної інформації;

E. Надання стоматологічної допомоги населенню.

139. Метою санітарно-просвітницької роботи є:

А. Виявлення та усунення захворювання;

B. Санація ротової порожнини;

C. Гігієнічне виховання та навчання;

D. Рання діагностика захворювань;

E. Немає правильної відповіді.

139. Які вікові групи населення повинна охоплювати санітарно-просвітницька робота:

А. Дітей дошкільного віку;

B. Усі вікові групи;

C. Дітей шкільного віку;

D. Доросле населення;

E. Вагітних жінок?

142. Стоматологічна просвіта – це надання населенню необхідної пізнавальної інформації для:

А. Вироблення звичок;

B. Формування самооцінки;

C. Вироблення поведінки;

D. Усього переліченого;

E. Формування переконання.

143. Метою санітарно-просвітницької роботи є:

А. Мотивація до формування здорових звичок;

B. Навчання догляду за ротовою порожниною;

C. Навчання здорового способу життя;

D. Навчання раціонального харчування;

E. Усі перелічені варіанти відповідей.

143. Кінцевим результатом стоматологічної просвіти є:

А. Поліпшення фізичного стану населення;

В. Вироблення здорових навичок у населення;

C. Поліпшення морального стану населення;

D. Поліпшення матеріального стану населення;

E. Поліпшення емоційного стану населення.

143. Основні цілі санітарно-просвітницької роботи:

А. Усі перелічені варіанти відповідей;

В. Формування знань про здоровий спосіб життя;

С. Пояснення причин стоматологічних хвороб;

D. Переконання в необхідності профілактики;

Е. Правильної відповіді не наведено.

143. Які бувають форми санітарно-просвітницької роботи:

А. Активна і пасивна;

В. Основна і додаткова;

С. Позитивна і негативна;

D. Доступна і недоступна;

Е. Прогресивна і регресивна?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відноситься урок здоров’я:

А. До додаткової;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До активної;

Е. До позитивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відноситься урок здоров’я:

А. До регресивної;

В. До доступної;

С. До недоступної;

D. До активної;

Е. До негативної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відноситься урок здоров’я:

А. До основної;

В. До пасивної;

С. До активної;

D. До додаткової;

Е. До прогресивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відноситься урок здоров’я:

А. До регресивної;

В. До активної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться бесіди:

А. До позитивної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться бесіди:

А. До недоступної;

В. До доступної;

С. До активної;

D. До регресивної;

Е. До негативної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться бесіди:

А. До пасивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До прогресивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться бесіди:

А. До активної;

В. До регресивної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться виступи:

А. До додаткової;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До активної;

Е. До позитивної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться виступи:

А. До недоступної;

В. До доступної;

С. До активної;

D. До регресивної;

Е. До негативної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться виступи:

А. До прогресивної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

143. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться виступи:

А. До активної;

В. До регресивної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

159. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться лекції:

А. До пасивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

160. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться лекції:

А. До регресивної;

В. До доступної;

С. До недоступної;

D. До активної;

Е. До негативної?

161. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться лекції:

А. До основної;

В. До пасивної;

С. До активної;

D. До додаткової;

Е. До прогресивної?

162. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться лекції:

А. До регресивної;

В. До активної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

163. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться доповіді:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

164. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться доповіді:

А. До активної;

В. До доступної;

С. До недоступної;

D. До регресивної;

Е. До негативної?

165. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться доповіді:

А. До прогресивної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

166. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться доповіді:

А. До регресивної;

В. До активної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

167. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться семінари:

А. До додаткової;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До активної;

Е. До позитивної?

168. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться семінари:

А. До недоступної;

В. До доступної;

С. До активної;

D. До регресивної;

Е. До негативної?

169. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться семінари:

А. До пасивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До прогресивної?

170. До якої форми санітарно-просвітницької роботи відносяться семінари:

А. До пасивної;

В. До регресивної;

С. До негативної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

171. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання науково-популярної літератури:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

172. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання науково-популярної літератури:

А. До недоступної;

В. До негативної;

С. До пасивної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

173. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання науково-популярної літератури:

А. До додаткової;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До пасивної;

Е. До активної?

174. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання статей:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

175. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання статей:

А. До доступної;

В. До негативної;

С. До недоступної;

D. До пасивної;

Е. До прогресивної?

176. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання статей:

А. До пасивної;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

177. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання листівок:

А. До основної;

В. До активної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

178. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання листівок:

А. До негативної;

В. До пасивної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

179. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання листівок:

А. До активної;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

180. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання пам’яток:

А. До додаткової;

В. До активної;

С. До основної;

D. До пасивної;

Е. До позитивної?

181. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання пам’яток:

А. До пасивної;

В. До негативної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

182. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання пам’яток:

А. До недоступної;

В. До регресивної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

183. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання брошур:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

184. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання брошур:

А. До доступної;

В. До негативної;

С. До недоступної;

D. До пасивної;

Е. До прогресивної?

185. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання брошур:

А. До недоступної;

В. До регресивної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

186. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання плакатів:

А. До пасивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

187. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання плакатів:

А. До негативної;

В. До пасивної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

188. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання плакатів:

А. До додаткової;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До пасивної;

Е. До активної?

189. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання санбюлетенів:

А. До позитивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

190. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання санбюлетенів:

А. До негативної;

В. До пасивної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

191. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить підготовка та видання санбюлетенів:

А. До недоступної;

В. До регресивної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

192. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить організація виставок:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

193. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить організація виставок:

А. До доступної;

В. До негативної;

С. До недоступної;

D. До пасивної;

Е. До прогресивної?

194. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить організація виставок:

А. До недоступної;

В. До регресивної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

195. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить демонстрація тематичних телепередач:

А. До активної;

В. До пасивної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

196. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить демонстрація тематичних телепередач:

А. До доступної;

В. До негативної;

С. До недоступної;

D. До активної;

Е. До прогресивної?

197. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить демонстрація тематичних телепередач:

А. До активної;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

198. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить трансляція тематичних радіопередач:

А. До пасивної;

В. До активної;

С. До основної;

D. До додаткової;

Е. До позитивної?

199. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить трансляція тематичних радіопередач:

А. До негативної;

В. До пасивної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

200. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить трансляція тематичних радіопередач:

А. До недоступної;

В. До регресивної;

С. До пасивної;

D. До додаткової;

Е. До активної?

201. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить поширення тематичних відеофільмів:

А. До додаткової;

В. До активної;

С. До основної;

D. До пасивної;

Е. До позитивної?

202. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить поширення тематичних відеофільмів:

А. До негативної;

В. До пасивної;

С. До недоступної;

D. До доступної;

Е. До прогресивної?

203. До якої форми санітарно-просвітницької роботи належить поширення тематичних відеофільмів:

А. До активної;

В. До регресивної;

С. До недоступної;

D. До додаткової;

Е. До пасивної?

204. Які є організаційні рівні стоматологічної просвіти:

А. Персональна, колективна, сімейна;

В. Індивідуальна, групова, масова;

С. Універсальна, персональна, світова;

D. Народна, етнічна, ексклюзивна;

Е. Сімейна, дитяча, доросла?

205. Яка форма стоматологічної просвіти по кількості охоплення населення та якості засвоєння інформації є найефективнішою:

А. Індивідуальна;

В. Масова;

С. Групова;

D. Національна;

Е. Етнічна?

206. Яка форма стоматологічної просвіти по кількості охоплення населення та якості засвоєння інформації є найефективнішою:

А. Індивідуальна;

В. Світова;

С. Персональна;

D. Ексклюзивна;

Е. Групова?

207. Яка форма стоматологічної просвіти по кількості охоплення населення та якості засвоєння інформації є найефективнішою:

А. Сімейна;

В. Комунальна;

С. Індивідуальна;

D. Групова;

Е. Універсальна?

208. Яка організаційна форма стоматологічної просвіти охоплює найбільшу кількість населення:

А. Індивідуальна;

В. Групова;

С. Масова;

D. Ексклюзивна;

Е. Універсальна?

209. Для ефективності профілактики стоматологічних захворювань у дітей санітарно-просвітницьку роботу слід проводити з:

А. Усіма переліченими людьми;

В. Медичними працівниками;

С. Педагогічним колективом;

D. Батьками і родичами;

Е. Вихователями і нянечками.

210. Найдоступнішою формою санітарної освіти для дітей дошкільного віку є:

А. Листівки;

В. Казка;

С. Санбюлетені;

D. Лекції;

Е. Плакати.

211. Найдоступнішою формою санітарної освіти для дітей молодшого шкільного віку є:

А. Лекції;

В. Плакати;

С. Брошури;

D. Казка;

Е. Санбюлетені.

212. Найдоступнішою формою санітарної освіти для дітей молодшого шкільного віку є:

А. Санітарні бюлетені;

В. Веселі плакати;

С. Яскраві брошури;

D. Адаптовані лекції;

Е. Нічого з указаного.

213. При проведенні КОШРЕ-тесту використовують:

А. 1н розчин сірчаної кислоти;

В. 1н розчин оцтової кислоти;

С. 1н розчин фосфорної кислоти;

D. 1н розчин соляної кислоти;

Е. 1н розчин лимонної кислоти.

214. Який із гігієнічних індексів передбачає визначення рівня гігієни ротової порожнини:

1. КПІ;

2. РМА;

3. OHI-S;

4. CPITN;

5. PI?

215. Який індекс використовують для мотивації підлітка по догляду за ротовою порожниною:

1. PMA;

2. PI;

3. CPITN;

4. OHI-S;

5. КПІ?

216. Який індекс використовують для мотивації підлітка по догляду за ротовою порожниною:

1. PMA;

2. ІГ;

3. CPITN;

4. PI;

5. КПІ?

217. Який індекс використовують при проведенні контрольованого чищення зубів:

1. PMA;

2. PI;

3. CPITN;

4. OHI-S;

5. КПІ?

218. Який індекс використовують при проведенні контрольованого чищення зубів:

1. PMA;

2. PI;

3. ІГ;

4. CPITN;

5. КПІ?

219. При визначенні яких індексів використовують барвники:

1. CPITN;

2. ІГ;

3. Silnes-Loe;

4. КПІ;

5. РІ?

220. При визначенні яких індексів використовують барвники:

1. CPITN;

2. OHI-S;

3. Silnes-Loe;

4. КПІ;

5. РІ?

221. Як можна оцінити якість догляду за ротовою порожниною:

1. За допомогою гігієнічних індексів;

2. За допомогою біохімічного дослідження;

3. За допомогою цитологічного дослідження;

4. За допомогою гістологічного досліждення;

5. За допомогою пародонтальних індексів?

222. Скільки однакових рухів повторюють при чищенні зубів ручною щіткою в ділянці одного сегмента:

1. 3-5;

2. 5-7;

3. 9-10;

4. 20-25;

5. 25-30?

223. Якою повинна бути зубна щітка для чищення зубів підліткові 13-річного віку при загостренні захворювань пародонту:

1. Із дуже жорсткою щетиною, головкою з округлими контурами;

2. Із жорсткою щетиною та головкою з округлими контурами;

3. Із м’якою щетиною та головкою з округлими контурами;

4. Із Х-подібним розміщенням пучків щетини на зубній щітці;

5. Із привабливим зовнішнім виглядом та зручною упаковкою?

224. Який спосіб і засіб можуть використовувати батьки для проведення контролю чищення зубів дітям у домашніх умовах:

1. Зафарбування розчином водного Люголю;

2. Зафарбування розчином метиленового синього;

3. Зафарбування розчином основного фуксину;

4. Розжовування таблеток еритрозину;

5. Розжовування таблеток „Лісобакту”?

225. Який автор описав стандартний метод чищення зубів:

1. Леус;

2. Пахомов;

3. Боровський;

4. Басс;

5. Фонес?

226. Яким чином проводиться очищення вестибулярних поверхонь зубів на верхній щелепі:

1. Щітку слід рухати по зімкнутих зубах зверху вниз;

2. Щітку слід рухати по зімкнутих зубах знизу вверх;

3. Щітку слід рухати по зубах знизу вверх і зверху вниз;

4. Щітку слід рухати вертикально вздовж осі зуба;

5. Щітку слід рухати коловими рухами, рівномірно?

227. Яким чином проводиться очищення вестибулярних поверхонь зубів на нижній щелепі:

1. Щітку слід рухати по зімкнутих зубах зверху вниз;

2. Щітку слід рухати по зімкнутих зубах знизу вверх;

3. Щітку слід рухати по зубах знизу вверх і зверху вниз;

4. Щітку слід рухати вертикально вздовж осі зуба;

5. Щітку слід рухати коловими рухами, рівномірно?

228. Зубну щітку якого ступеня жорсткості слід рекомендувати дитині 5-річного віку для індивідуальної гігієни ротової порожнини:

1. Дуже м’яку;

2. М’яку;

3. Середньої;

4. Жорстку;

5. Дуже жорстку?

229. Який спосіб очищення міжзубних проміжків є найбільш ефективним та безпечним:

1. Флосинг, який виконується бімануальним методом;

2. Чищення зубною щіткою круговими рухами;

3. Чищення зубною щіткою горизонтальними рухами;

4. Чищення, яке виконується пластмасовими зубочистками;

5. Чищення, яке виконується дерев’яними зубочистками?

230. Який відсоток редукції карієсу контактних поверхонь зубів при виконанні флосингу фторованими нитками:

1. 100%;

2. 80%;

3. 40%;

4. 10%;

5. 0%?

231. Коли рекомендують проводити флосинг: