МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Державний вищий навчальний заклад

„Дніпропетровський транспортно-економічний коледж”

Предметна комісія природничих дисциплін

Для викладачів і студентів

МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З КУРСІВ „ЕКОЛОГІЯ" ТА „ОСНОВИ ЕКОЛОГІЇ”

Автор викладач-спеціаліст

Нурулліна О.М.

Розглянуто на засіданні

предметної комісії

природничих дисциплін

Протокол №___від______2009 р.

Голова комісії Нурулліна О.М.

Заступник директора з НР Ковтун В.В.

ЗМІСТ

1. Вступ ................................................................................................................... 2

2. Перелік тем для самостійного опрацювання........................................................5

3. Тема № 1. Жива речовина. Екологічні чинники середовища.

Первинні чинники (вода, світло, температура), хімічні та механічні.

Комплексні групи чинників (кліматичні, орографічні, біотичні).......................... 7

4. Тема № 2. Типи взаємовідносин між організмами. Популяції. Екосистеми.....9

5. Тема № 3. Природні ресурси Землі......................................................................11

6. Тема № 4. Екологічні катастрофи........................................................................13

7. Тема № 5. Альтернативні види джерел енергії.................................................. 14

8. Тема № 6. Підприємства чорної металургії, хімічна і нафтохімічна промисловість. Целюлозно-паперова промисловість........................................... 16

9. Тема № 7. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.......... 18

10.Тема № 8. Рекультивація земель. Системи землеробства............................... 20

11.Тема № 9. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери......... 21

12. Список рекомендованої літератури.................................................................. 23

13. Додаток................................................................................................................ 24

АНОТАЦІЯ

Методичні рекомендації з організації самостійної роботи з курсів „Екологія” та „Основи екології” рекомендовані для викладачів та студентів. Вони допоможуть якісно і творчо вивчити найважливіші теоретичні питання традиційної і сучасної екології , підготуватися до лекцій, семінарських занять а також заліку наприкінці семестру.

ВСТУП

У третє тисячоліття людина має увійти з новою філософією життя, згідно з якою вона є часткою єдиної людської сім'ї, планетарного братства з високою екологічною культурою, в основі якої лежить знання і дотримання законів роз­витку біосфери. Ми маємо усвідомити, що цивілізація виникла в біосфері, є її частиною й ізольовано існувати не зможе. Подальший розвиток можливий ли­ше як результат етикокультурного оновлення людства, формування нової мо­ралі й системи цінностей. Необхідні радикальні зрушення у ставленні людини до природи і до захисту своїх нащадків від наслідків власної діяльності. Еколо­гічна культура передбачає розуміння законів розвитку і стійкості біосфери, знання законів і принципів біотичної регуляції станом довкілля, підтримання стійкості навколишнього природного середовища природними біологічними угрупован­нями біосфери. Вона передбачає реалізацію екологічного імперативу, який ви­значає необхідність розв'язання таких основних проблем: збереження вцілілих і відновлення до рівня природної продуктивності низки здеформованих екосис­тем, раціоналізацію споживання, екологізацію виробництва, стабілізацію чи­сельності населення. Головним чинником, який має допомогти розв'язанню зазначених проблем, має стати конверсія свідомості людей, її екологізація, фор­мування екологічного мислення.

Екологічна культура покликана протистояти віковому імперативу підкорен­ня природи, щоб виправити згубний перебіг історії цивілізації і зберегти біосфе­ру для майбутніх поколінь.

Можливість виживання людства залежить від того, як воно відновить при­родну біоту на більшій частині території планети. Чисельність цієї біоти має бути достатньою для збереження її здатності до регуляції стану довкілля в межах усієї земної кулі. Найголовніше завдання людства — не зменшення забруднень дов­кілля, а збереження природної біоти планети як на суші, так і в межах Світового океану, збереження й відтворення біорозмаїття.

Основне завдання методичної розробки – надати студентам допомогу у виконанні самостійних робіт, які передбачені програмами з „Екології” та „Основ екології”.

Програмами з "Екології" та „Основ екології” передбачається вивчення самостійно навчального матеріалу (22-26 годин) по основній та додатковій літературі. Методологія вивчення дисципліни має виходити з принципу єдності комплексу екологічних знань, який охоплює розвиток у студентів екологічної свідомості, упровадження екологічного мислення для вирішення наукових і практичних завдань народного господарства.

Вивчати самостійний курс рекомендується по темам, попередньо ознайомившись зі змістом кожної з них згідно плану, запропонованого викладачем.

В результаті самостійної роботи з літературою студенти повинні засвоїти всі теоретичні положення, шляхом конспектування навчального матеріалу, складання таблиць, оформлення рефератів та доповідей.

Самостійна робота виконується на аркушах формату А4, об’ємом однієї роботи від 2 до 5 сторінок тексту (бажано рукописного).

Робота вважається виконаною, якщо студент правильно відповів на запитання, які додаються до кожної теми, винесеної для самостійного опрацювання. Для покращення оцінки треба виконати один з рефератів, обравши одну з запропонованих тем.

Самостійні роботи повинні виконуватися в певні строки, які визначаються робочою програмою. Викладач має право знижувати оцінки у випадку несвоєчасного виконання робіт.

Протягом перевірки студент отримує оцінки „5”, „4”, „3”. Якщо студент отримав оцінку „незадовільно”, або не здав роботи у повному обсязі – студент не допускається до заліку.

Реферати виконуються на аркушах форшмату А4, об’ємом 10-15 сторінок (бажано друкованого тексту). Також реферати можуть бути виконані у вигляді презентації або виконані у будь-якому іншому електронному варіанті.

Зразок оформлення титульної сторінки

Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

„Дніпропетровський транспортно-економічний коледж”

Основи екології

Самостійна робота № 1

Тема _______________________________

Виконав студент

_________________________

_________________________

Перевірив

Викладач Нурулліна О.М.

____________________

Зразок оформлення рефератів:

Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

„Дніпропетровський транспортно-економічний коледж”

Реферат на тему:

_________________________________________

з предмету „Основи екології”

Виконав студент

_________________________

_________________________

Перевірив

Викладач Нурулліна О.М.

____________________

ПЕРЕЛІК ТЕМ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

З КУРСІВ „ОСНОВИ ЕКОЛОГІЇ” ТА „ЕКОЛОГІЯ”

Спеціальність 5.090240 „Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів”

1. Типи взаємовідносин між організмами. Популяції. Екосистеми.

2. Природні ресурси Землі

3. Екологічні катастрофи

4. Альтернативні види джерел енергії

5. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.

6. Рекультивація земель. Система землеробства.

7. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери.

Спеціальність 5.07010103 „Організація перевезень і управління на залізничному транспорті”

1. Екологічні катастрофи

2. Альтернативні види джерел енергії

3. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.

4. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери.

Спеціальність 5.100405 „Організація перевезень і управління на залізничному транспорті”

1. Типи взаємовідносин між організмами. Популяції. Екосистеми.

2. Природні ресурси Землі

3. Екологічні катастрофи

4. Альтернативні види джерел енергії

5. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.

6. Рекультивація земель. Система землеробства.

7. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери.

Спеціальність 5.14010101 „Організація обслуговування в готелях”

1. Жива речовина. Екологічні чинники середовища. Первинні чинники (вода, світло, температура), хімічні та механічні. Комплексні групи чинників (кліматичні, орографічні, біотичні).

2. Типи взаємовідносин між організмами. Популяції. Екосистеми.

3. Природні ресурси Землі

4. Екологічні катастрофи

5. Підприємства чорної металургії, хімічна і нафтохімічна промисловість. Целюлозно-паперова промисловість.

6. Альтернативні види джерел енергії

7. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.

8. Рекультивація земель. Система землеробства.

9. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери.

Спеціальність 5.03050901 „Бухгалтерський облік”

1. Типи взаємовідносин між організмами. Популяції. Екосистеми.

2. Природні ресурси Землі

3. Екологічні катастрофи

4. Підприємства чорної металургії, хімічна і нафтохімічна промисловість. Целюлозно-паперова промисловість.

5. Альтернативні види джерел енергії

6. Охорона підземних вод України. Водні проблеми України.

7. Рекультивація земель. Система землеробства.

8. Витоки ноосферної ідеї. Сучасні підходи до ідеї ноосфери.

ТЕМА № 1. Жива речовина. Екологічні чинники середовища. Первинні чинники (вода, світло, температура), хімічні та механічні. Комплексні групи чинників (кліматичні, орографічні, біотичні)

Мета: ознайомити студентів з кількісною характеристикою біомаси і продуктивністю сучасної біосфери. З’ясувати оптимальні умови існування живої речовини.

ПЛАН

1. Жива речовина. Біомаса.

2.Екологічні чинники середовища. Первинні чинники (вода, світло, температура, хімічні та механічні фактори).

3. Комплексні групи чинників (кліматичні, орографічні, біотичні).

1.1. Методичні вказівки

Вивчаючи цю тему, насамперед, слід засвоїти той факт, що планету населяє приблизно 500 тис. видів рослин і 1,5 млн. видів тварин. Жива речовина розміщена на планеті дуже нерівномірно, що пов’язано з різними умовами існування. Швидкість оновлення живої речовини біосфери залежить від численних чинників.

Для успішного засвоєння даної теми необхідно звернути увагу на кількісні показники біомаси та на її зосередження в межах екзосфер, а також форми існування особин. З’ясувати вплив екологічних чинників середовища на живі організми.

Випишіть у конспект характеристики екологічних чинників (первинних і комплексних), зверніть увагу на те, як вони впливають один на одного та на біотичний комплекс екосистеми.

1.2. Термінологічний словник

Абіотичні чинники(фактори) – умови та явища зовнішнього середовища, які впливають на організми чи екосистеми (кліматичні, едафічні, гідрологічні, орографічні, геологічні).

Антропогенні чинники (фактори) – різноманітні форми людської діяльності, які змінюють біотичні та абіотичні елементи природи.

Біомаса – сумарний виразник біогеоценотичного процесу (кількість живої речовини на одиницю площі або об’єму в момент спостереження).

Біотичні чинники (фактори) – сукупність впливів життєдіяльності одних організмів на інші, які в середині видів, так і між видами.

Геліофіти – світлолюбні рослини.

Гігрофіти – рослини, що ростуть у вологих місцях (сусак зонтичний, рогіз).

Гідрофіти – водяні рослини (рдест, латаття біле).

Екологічні чинники (фактори) – життя живих організмів залежить від екологічних чинників, які поділяються на абіотичні, біотичні і антропогенні.

Жива речовина – сукупність організмів усієї біосфери або будь-якої її частини, які виражаються у одиницях маси, енергії та інформації.

Ксерофіти – рослини, що ростуть в умовах посушливого клімату (кактуси, ковила).

Кріофіти – холодостійкі рослини (рослини, які добре розвиваються в умовах низьких температур).

Мезофіти – рослини помірного клімату, потребують середнього вмісту води.

Сціофіти – тіньолюбні рослини.

Терморегуляція – це температурні адаптації тварин до змін в оточуючому середовищі.

Термофіли – теплолюбні рослини (рослини, які добре розвиваються в умовах високих температур).

1.3.Навчальні завдання.

1. Назвіть функції, які виконує жива речовина в атмосфері, гідросфері, літосфері.

2. Обґрунтуйте і дайте відповідь, яка з рослин світлолюбна, а яка тіньовитривала, якщо відомо, що в 1 кг свіжих листків міститься така кількість хлорофілу: у подорожника 1,8 г; аспідістри – 4 г.

3. Який із чинників життя зелених рослин (температура, світло, вода, кисень, елементи живлення) найчастіше знижує врожай культурних рослин у південних областях України, де дуже родючі ґрунти?

4. Визначте, до якої екологічної групи (евритермні чи стенотермні), стосовно температури, належать названі види тварин: ведмідь бурий, шимпанзе, вовк, заєць-біляк, їжак, ховрах.

5. Підготуйте доповіді на теми:

- Головні фактори клімату;

- Антропогенні фактори середовища.

1.4. Запитання для перевірки знань.

1. Дайте визначення поняттям „жива речовина”, „біомаса”.

2. Назвіть основні абіотичні чинники.

3. Що таке кліматичний чинник?

4. Охарактеризуйте вплив на організми гідрологічних чинників.

5. Які типи біотичних чинників Ви знаєте?

6. Наведіть приклади (позитивні і негативні) антропогенного впливу на довкілля.