
- •Передмова
- •Опис залікового кредиту «Основи психології та педагогіки»
- •Тематичний план
- •Система оцінювання знань
- •Зміст навчальної дисципліни теми, плани лекційних занять та самостійної роботи
- •Тема 1.1. Вступ. Психологія як наука
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.2. Психічні пізнавальні процеси
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.3. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.4. Психологія особистості
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.5. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–правознавця.
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.6. Психологія малої групи та колективу
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.1. Педагогіка як наука. Зміст, форми та методи навчання
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Плани семінарських занять. Завдання та питання для обговорення
- •Семінарське заняття 8. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Завдання для індивідуальної роботи студентів1
- •Вимоги до виконання завдання
- •Контрольні запитання
- •Приклади завдань, що складають підсумковий модульний контроль
- •Основна рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додатки Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Інтерпретація показників за шкалою „Щирicть”
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •Методика «Діагностика соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері».
- •Методика «Ціннісні орієнтації»
- •Методика визначення комунікативних якостей
- •Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
Методика «Ціннісні орієнтації»
(автор — М. Рокич)
Адаптований варіант методики використовують для дослідження системи цінностей особистості, які класифіковано на термінальні (цінності — цілі) та інструментальні (цінності — засоби).
Інструкція
Проставте ранг цінностей за ступенем їх значущості (від 1 до 18).
Термінальні цінності:
-
Активне, діяльне життя.
-
Здоров’я.
-
Краса природи та мистецтва.
-
Матеріально забезпечене життя.
-
Спокій у країні, мир.
-
Пізнання, інтелектуальний розвиток.
-
Незалежність суджень, оцінок.
-
Щасливе сімейне життя.
-
Впевненість у собі.
-
Життєва мудрість.
-
Цікава робота.
-
Любов.
-
Наявність хороших та добрих друзів.
-
Суспільне визнання.
-
Рівність (у можливостях).
-
Свобода вчинків та дій.
-
Творча діяльність.
-
Отримання задоволень.
Інструментальні цінності:
-
Акуратність.
-
Життєрадісність.
-
Непримиренність до своїх та чужих недоліків.
-
Відповідальність.
-
Самоконтроль.
-
Сміливість у відстоюванні своєї думки.
-
Терпимість до думок інших.
-
Чесність.
-
Вихованість.
-
Виконавська дисципліна.
-
Раціоналізм (уміння приймати обдумані рішення).
-
Працелюбність.
-
Високі запити.
-
Незалежність.
-
Освіченість.
-
Тверда воля.
-
Широта поглядів.
-
Чуйність.
Обробка результатів і висновки. Домінуюча спрямованість ціннісних орієнтацій дає змогу визначити ступінь залучення у сферу праці, у сімейно-побутову чи дозвільну активність. Якісний аналіз результатів розкриває ідеали, ієрархію життєвих цінностей, які людина розглядає як норми поведінки.
Методика визначення комунікативних якостей
Чи вмієте Ви проводити ділові переговори?
На кожне питання повинен бути обраний один варіант відповіді.
-
Під час переговорів на чому Ви наполягаєте?
-
на угоді;
-
на своєму рішенні;
-
на використанні об’єктивних критеріїв при виборі рішення.
-
-
Чи прагнете Ви під час переговорів до єдиного рішення?
-
прагну до єдиної відповіді, прийнятному для друзів;
-
прагну до єдиного рішення, прийнятному для себе;
-
представляю безліч варіантів на вибір.
-
-
Заради угоди йдете на поступки або вимагаєте переваг?
-
примиряюся з однобічними втратами заради досягнення угоди;
-
вимагаю однобічних переваг у нагороду за угоду;
-
продумую можливість взаємної вигоди.
-
-
При веденні переговорів чи намічаєте Ви «нижню границю», тобто результат переговорів, виражений у вигляді гіршого із припустимих варіантів?
-
відкриваю свою «нижню границю»;
-
приховую свою «нижню границю»;
-
не встановлюю «нижню границю».
-
-
Під час переговорів Ви висуваєте пропозиції або погрожуєте?
-
погрожую;
-
вивчаю інтереси сторін;
-
висуваю пропозиції.
-
-
під час переговорів чи міняєте Ви свої позиції?
-
легко міняю позиції;
-
твердо дотримуюся намічених позицій;
-
зосереджую на вигодах, а не на позиціях.
-
-
Під час переговорів чи довіряєте Ви їхнім учасникам?
-
так;
-
немає;
-
дію незалежно від довіри або недовіри.
-
-
Чи вимогливо Ви підходите до учасникам переговорів і рішенням?
-
немає;
-
так;
-
намагаюся бути м’яким до учасників переговорів і вимогливим до рішень.
-
-
Заради збереження стосунків, чи йдете Ви на поступки під час переговорів?
-
Йду на поступки заради збереження відносин;
-
вимагаю поступок як умови продовження стосунків;
-
віддаляю суперечки між людьми заради вирішення завдання переговорів.
-
Якщо у Вас переважають відповіді «а», Ваш стиль переговорів - поступливість, а ціль переговорів - угода.
Якщо у Вас більше відповідей на «б», Ваш стиль переговорів - твердість, тиск. Ціль переговорів - тільки перемога. Якщо більше відповідей на «в», Ваш стиль переговорів - співробітництво. Ціль - розумне рішення, отримане швидко й у повній згоді, орієнтування на спільне рішення завдання.