Завдання для практичної роботи

1. Розробити конспект уроку (на вибір) із використанням графічних наочних посібників та різних мап.

2. Розробити фрагмент уроку із застосуванням методу інтелектуальних карт.

3. Проаналізуйте програму 3-4 класу інтегрованого курсу «Я і Україна» та укажіть, які моделі можуть створити учні у процесі вивчення певних тем.

4. Складіть умовну подорож по карті за самостійно обраним маршрутом.

Запитання для самоперевірки:

1. Які графічні посібники використовуються для вивчення природознавства у початковій школі? Які методичні прийоми використовуються під час роботи з графічними посібниками?

2. Як вивчається карта у початковій школі? Які вимоги ставляться до показу на карті об’єктів, що вивчаються?

3. Які вимоги ставляться до малюнка на дошці?

4. Яке значення має моделювання і який матеріал можна використовувати для цього?

Список використаних джерел

1. Байбара Т.М. Методика викладання природознавства в початкових класах: [навчальний посібник] / Байбара Тетяна Миколаївна. – К.: Веселка, 1998. – 334с.

2. Гавриш Н.В. Сучасне заняття в дошкільному закладі: навчально-методичний посібник/ [Н.В. Гавриш, О.О. Ліннік, Н.В. Губанова; заг.ред. Н.В. Гавриш]. - Луганськ: Альма-матер, 2007. - 496с.

3. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. - М.: Академия, 2004. - 496с.

4. Ліннік О.О. Методика викладання освітньої галузі «Людина і світ»/ Ліннік О.О. – К.: Видавничій Дім «Слово», 2010. – 248 с.

5. Нарочна Л.К. Методика викладання природознавства/ Л.К. Нарочна, Г.В. Ковальчук, К.Д. Гончарова. – [2-е вид.]. – К.: Вища школа, 1990. – 305с.