Завдання для практичної роботи
1.
Розробити конспект уроку (на вибір) із
використанням графічних наочних
посібників та різних мап.
2.
Розробити фрагмент уроку із застосуванням
методу інтелектуальних карт.
3.
Проаналізуйте програму 3-4 класу
інтегрованого курсу «Я і Україна» та
укажіть, які моделі можуть створити
учні у процесі вивчення певних тем.
4.
Складіть умовну подорож по карті за
самостійно обраним маршрутом.
Запитання для самоперевірки:
1.
Які графічні посібники використовуються
для вивчення природознавства у початковій
школі? Які методичні прийоми використовуються
під час роботи з графічними посібниками?
2.
Як вивчається карта у початковій школі?
Які вимоги ставляться до показу на карті
об’єктів, що вивчаються?
3.
Які вимоги ставляться до малюнка на
дошці?
4.
Яке значення має моделювання і який
матеріал можна використовувати для
цього?
Список використаних джерел
1.
Байбара Т.М. Методика викладання
природознавства в початкових класах:
[навчальний посібник] / Байбара Тетяна
Миколаївна. – К.: Веселка, 1998. – 334с.
2.
Гавриш Н.В. Сучасне заняття в дошкільному
закладі: навчально-методичний посібник/
[Н.В. Гавриш, О.О. Ліннік, Н.В. Губанова;
заг.ред. Н.В. Гавриш]. - Луганськ: Альма-матер,
2007. - 496с.
3.
Козина Е.Ф. Методика преподавания
естествознания: учебное пособие для
студ. высш. пед. учеб. заведений/ Е.Ф.
Козина, Е.Н. Степанян. - М.: Академия, 2004.
- 496с.
4.
Ліннік О.О. Методика викладання освітньої
галузі «Людина і світ»/ Ліннік О.О. –
К.: Видавничій Дім «Слово», 2010. – 248 с.
5.
Нарочна Л.К. Методика викладання
природознавства/ Л.К. Нарочна, Г.В.
Ковальчук, К.Д. Гончарова. – [2-е вид.]. –
К.: Вища школа, 1990. – 305с.
