- •1.1. Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога
- •1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога
- •Визначення категорій та понять:
- •2.1 Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик
- •2.2 Підбір та аналіз літератури з проблеми, формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- •2.3 Консультація з фахівцями
- •2.4 Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
- •2.5 Передбачення проблемних моментів
- •2.6 Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
- •Текст опитувальника т. Лірі
- •Комунікативний тренінг для підлітків.
- •Заняття № 1. Знайомство. Правила групової роботи. Я та інші.
- •Знайомство.
- •Вправа «Очікування учасників».
- •Вправа «Метафора».
- •Вправа «Бінго».
- •Розповідь для активізації уваги учасників (5хв.) Історія про рай і пекло.
- •Запитання для обговорення:
- •Мозковий штурм «Спілкування – це…».
- •Вправа «Якості та вміння, важливі для ефективного спілкування».
- •Етюд «Веселка» (вправа на ауторелаксацію).
- •Інформаційне повідомлення «Три сторони спілкування» (5 хв.)
- •Вправа «Вислухай – поверни».
- •Вправа «Дерево підсумків»
- •Заняття 3.
- •Наступна вправа корисна для того, щоб почати оцінювати себе позитивно.
- •Інформування.
- •Вправа «Назви сильні сторони». Призначення:
- •Заняття 4 Вчимося розуміти та поважати інших.
- •Вправа «емоції та ситуації».
- •Вправа «Ярлики.»
- •Запитання для обговорення
- •Інформаційне повідомлення Толерантна людина.
- •Вправа «Плакат толерантності».
- •Вправа «Згода, незгода, оцінка».
- •Вправа «я - повідомлення»
- •Інформаційне повідомлення.
- •Запитання для обговорення
- •Рольова гра «Цивілізація».
- •Запитання для обговорення
- •Підведення підсумків
- •Заняття 5 Як спілкуватися продуктивно.
- •Вправа-розминка «Веселий фотограф».
- •Запитання для обговорення
- •Вправа «я вмію сказати ні»
- •Приклади ситуацій:
- •3.1. Збір емпіричних даних. Анкета
- •3.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
3.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
Клієнт
1.
Агресивність 1 . Дружелюбність
2.
2.
8.
3.
3. 7.
7.
6.
4.
5.
-
Домінантість
-
Впевненість
-
Вимогливість
-
Скептицизм
-
Поступливість
-
Довірливість
-
Лагідність
-
Чуйність
-
Якості
Ступінь вираження
Домінантість
1
Впевненість
2
Вимогливість
3
Скептицизм
7
Поступливість
12
Довірливість
9
Лагідність
5
Чуйність
2
Якості |
Ступінь вираження |
Домінантість
|
Незначне вираження |
Впевненість
|
Незначне вираження |
Вимогливість |
Незначне вираження |
Скептицизм
|
Скептицизм реалістичний в судженнях та вчинках, критичний по відношенню до оточуючих, неконформність |
Поступливість
|
Покірність сором’язливий, смирний, легко губиться, схильний підкорятись сильнішому без врахування ситуації |
Довірливість
|
Слухняність слухняний, боязкий, безпомічний, не вміє зчинити опір, щиро вважає, що інші завжди мають рацію |
Лагідність |
Добросердечність схильний до співробітництва, кооперації, гнучкий і компромісний у вирішенні проблем і в конфліктних спра- вах, прагне бути у згоді з думкою оточуючих, свідомо конформний, поводиться у відповідності з правилами гарних стосунків з оточуючими, ініціативний, ентузіаст у досягненні цілей групи, прагне допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити по- вагу і кохання, товариський, проявляє теплоту і дружелюбність в стосунках |
Чуйність
|
Незначне вираження |
0—4 — низький рівень, коли дана якість проявляється рідко
5—8 — помірний рівень, якість проявляється відповідно до обставин (адаптивна поведінка)
9—12 — високий рівень, якість проявляється часто, інколи недоречно (дезадаптивна поведінка)
13—16 — занадто високий рівень, якість проявляється постійно, може заважати особистості і оточуючим її людям (екстремальна поведінка).