- •Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Конституционное право в правовых системах стран мира
- •Тема 2. Теория конституции. Становление и развитие конституционализма.
- •Тема 3. Конституционное развитие России
- •3.1. История отечественного конституционного развития
- •3.2. Общая характеристика Конституции рф 1993 года
- •Тема 4. Принципы конституционного государства
- •Тема 5. Принципы правового регулирования и реализации прав и свобод человека и гражданина
- •Тема 6. Нормативное содержание конституционных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина
- •6.1. Личные (гражданские) и экономические права и свободы: нормативное закрепление и содержание. Отражение в Конституции рф.
- •6.2. Политические права гражданина и их отражение в Конституции рф
- •6.3. Социальные и культурные права человека и их отражение в Конституции рф
- •Тема 7. Механизмы защиты прав и свобод человека и гражданина
- •Тема 8. Институт гражданства и правовое положение иностранцев
- •Тема 9. Правовое положение политических партий и других общественных объединений
- •Тема 10. Свободные выборы как форма народовластия и способ формирования органов власти. Избирательное право
- •Тема 11. Референдум как форма прямого народовластия
- •Тема 12. Форма государственного устройства. Территориальная организация государственной власти в России.
- •Тема 13. Форма правления. Система высших органов государственной власти рф и органов государственной власти субъектов рф.
- •Тема 14. Институт главы государства. Правовой статус Президента рф
- •Тема 15. Законодательная власть. Конституционно-правовой статус законодательных (представительных) органов власти в рф
- •Тема 16. Статус парламентария и депутата. Статус депутата законодательного (представительного) органа в рф
- •Тема 17. Исполнительная власть. Конституционные основы организации исполнительной власти в рф
- •Тема 18. Судебная власть. Конституционные основы судебной власти и конституционное правосудие в России.
- •Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
- •2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Методика письменного экзамена по конституционному праву
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Порядок проведения текущей аттестации по Конституционному праву
- •2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
- •2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1. Обязательная литература
- •2.4.2. Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Раздел 1.
Дайте системное толкование приведенных норм: опишите противоречие или обоснуйте его отсутствие, укажите способы разрешения противоречия.
Федеральный конституционный закон от 21.07.1994 N 1-ФКЗ "О Конституционном Суде Российской Федерации"
Статья 79
Решение Конституционного Суда Российской Федерации окончательно, не подлежит обжалованию и вступает в силу немедленно после его провозглашения. Решение Конституционного Суда Российской Федерации действует непосредственно и не требует подтверждения другими органами и должностными лицами.
Статья 80
В случае, если решением Конституционного Суда Российской Федерации нормативный акт признан не соответствующим Конституции Российской Федерации полностью или частично …, Правительство Российской Федерации не позднее трех месяцев после опубликования решения Конституционного Суда Российской Федерации вносит в Государственную Думу проект нового федерального конституционного закона, федерального закона или ряд взаимосвязанных проектов законов либо законопроект о внесении изменений и (или) дополнений в закон, признанный неконституционным в отдельной его части. Указанные законопроекты рассматриваются Государственной Думой во внеочередном порядке;
Раздел 2.
Решите задачу-казус:
Заместитель председателя Совета судей России в своем выступлении перед журналистами заявила, что необходимо ограничить доступ журналистов к судебной информации в ходе судебного разбирательства до вынесения решения. Представители СМИ нередко освещают позицию только одного из участников процесса, заранее делая его правым или виноватым, нарушая тем самым равноправие сторон и косвенно оказывая давление на суд. С одной стороны, нужно не допускать необоснованных разоблачений в глазах общественности, с другой стороны, выяснение и разъяснение — это долг средств массовой информации. С одной стороны, существует презумпция невиновности, а с другой стороны — запрет цензуры и свобода прессы, в том числе и свободное мнение журналиста. Представители СМИ не согласились с заявлением зампредседателя Совета судей и направили на имя председателя Совета судей свои возражения. Дайте конституционно-правовой анализ позиций журналистов и заместителя председателя Совета судей России. Какая из них представляется Вам более аргументированной с конституционно-правовой точки зрения? Дайте анализ позиций, опираясь на следующие вопросы:
-
Каковы конституционные и законодательные гарантии свободы СМИ?
-
Каковы конституционные и законодательные гарантии презумпции невиновности?
-
Возможно ли ограничение какого-то из этих прав и если да, то какое и в каком порядке?
-
Какие конституционные и правовые ценности подлежат защите в этом случае?
-
Возможна ли реализация предложения заместителя председателя Совета судей?
Порядок проведения текущей аттестации по Конституционному праву
1.Студенты аттестуются по результатам семинарских занятий. Условием получения аттестации является получение зачетных баллов, свидетельствующих об освоении темы, на всех семинарских занятиях.
2.Студенты, не получившие аттестации по результатам семинарских занятий, выполняют письменную работу, включающую вопросы по всем темам курса. Положительный результат возникает при условии правильного выполнения всех заданий.
Образец задания
1. Укажите сходства и различия ФЗ и ФКЗ. Назовите вопросы, по которым должны быть приняты ФКЗ, но еще не приняты
2. Опишите порядок внесения изменений частьи1 статьи 65 КРФ (согласно правовым позициям Конституционного Суда РФ).
Образец задания
1. Каково юридическое значение договоров о разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и субъектов РФ, и в каких случаях они могут заключаться?
2. Раскройте содержание понятий status positivus, status negativus, status activus применительно к субъективным правам