Вопросы и упражнения для самоконтроля:

• Чем отличаются язык и речь?

• Что называют речевой компетенцией?

• Что такое речевое общение?

• Что принято называть речевой ситуацией?

• В чем состоит суть фатического речевого поведения?

• Назовите основные аспекты информативного речевого поведения.

• Назовите главные правила речевой коммуникации.

• В чем состоит «принцип вежливости»?

• Какое слушание называют рефлексивным, а какое нерефлексивным?

• Назовите невербальные средства общения.

Упражнение №1. Оцените свое умение слушать и воспринимать собеседника с помощью теста «Умеете ли вы слушать?» (см. приложение). После того, как вы определили свое умение слушать собеседника, проанализируйте ваши недостатки и постарайтесь их исправить.

3. Основные коммуникативные качества речи

Точность, ясность и богатство речи

Коммуникативные качества речи, их роль в решении главной – информационной – задачи общения. Недостатки речи: речевая избыточность, тавтология, нарушение логики, нарушение семантической, грамматической и лексической сочетаемости. Речевая избыточность и тавтология, используемые в качестве стилистических приемов. Точность как одно из коммуникативных качеств речи. Предметная и понятийная точность. Условия, способствующие созданию точной речи: знание предмета речи, логика, знание системы языковых значений, умение выбирать и использовать нужные слова в конкретной коммуникативной ситуации.

Точность речи и точность словоупотребления. Знание системы лексических значений как залог точности словоупотребления. Смешение паронимов, омонимов, неудачный выбор синонимов как основные нарушения точности речи.

Многозначность (полисемия): понятие, функции. Омонимы: понятие, типы, явления относительной омонимии (омофоны, омоформы, омографы). Синтаксическая омонимия. Омонимия и многозначность как средства создания художественной выразительности. Каламбур. Синонимы: понятие, синонимический ряд. Антонимы: понятие, контекстуальные антонимы. Паронимы: понятие, однокоренные и разнокоренные паронимы. Нарушение точности речи как результат неправильного выбора одного из паронимов.

Логичность речи - одно из главных условий ее ясности. Логические ошибки.

Общеупотребительная и необщеупотребительная лексика.

Заимствованные слова.

Приемы объяснения значений слов: через производящую основу, описательный способ, синонимический способ. Этимология слова.

Словари синонимов, антонимов, паронимов, иностранных слов, этимологические и толковые словари.

Основные понятия:

логические ошибки, полисемия, фразеологизмы, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, тавтология.

Вопросы и упражнения для самоконтроля:

• Как называется многословие, выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова?

• Как называется повторение сказанного другими словами, не вносящее ничего нового, или повторение в предложении однокоренных слов?

• Дайте определение фразеологизма, приведите примеры фразеологизмов.

• Какие слова называют синонимами, антонимами, омонимами, паронимами?

• Как иначе называется способность слова употребляться в нескольких значениях?

• Что изучает этимология?

Упражнение №1. Укажите речевые ошибки. Отредактируйте предложения.

1.Направление развития экономики и в нашей стране, и на Западе приняло новое направление. 2.Сегодня у нас в гостях гость из Владивостока. 3.Наш коллектив стоит перед необходимостью принятия решительных решений. 4. Хочу коснуться еще одного важного момента, касающегося повышения производительности труда. 5.Трудная и полная испытаний жизнь подготовила для вступления в новую жизнь многих людей. 6. Одним из главных образов в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» является образ Евгения Базарова. 7.К недостаткам монографии можно отнести недостаток графиков и схем. 8.Следует различать различные способы решения данной проблемы.

Упражнение №2. Найдите примеры речевой избыточности. Исправьте речевые ошибки.

1.Пресса высоко позитивно отзывается о проведенном мероприятии. 2.Для внедрения новых технологий в производство выделяется очень мизерная часть акционерных средств. 3.У нас было очень прекрасное настроение. 4.Реорганизация потребовала огромной массы хлопот и гигантской уймы денежных расходов. 5.Произведения народного фольклора все чаще исполняются популярными исполнителями нашей эстрады. 6.При анализе внутреннего мира характера этого персонажа выявляются черты, характерные для того поколения, к которому он принадлежит.

Упражнение №3. Найдите в каждой группе словосочетания, закрепившиеся в языке и ставшие допустимыми.

1. Информационное сообщение, хронометраж времени, свободная вакансия.

2. Ведущий лидер, период времени, биография жизни.

3. Мемориал памяти, планы на будущее, ответная контратака.

4. В конечном итоге, мизерные мелочи, коллега по профессии.

5. Патриот своей родины, прогрессировать вперед, топтать ногами.

Упражнение №4. Замените синонимами выделенные слова, придавая высказыванию большую эмоциональность.

1.Этот роман удивил меня. 2.Изображенный на картине пейзаж был очень красивый. 3.Попробуйте только меня обмануть! 4.Как же вы, однако, не умны! 5.Он шел быстрой походкой, стараясь успеть к началу спектакля. 6.Можно найти много вариантов решения этой задачи.

Упражнение №5. Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

1. Маленький, крохотный, миниатюрный, малый, микроскопический.

2. Меланхолия, тоска, грусть, отчаяние, печаль.

3. Знаменитый, известный, популярный.

Упражнение №6. Подберите синонимы к следующим словам.

Ловкий, худой, новый, бедный, почему, искренне, размышлять, создавать, запах, просить, очи, улыбка, украсть, смеяться, огонь.

Упражнение №7. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях.

1.Вода лилась, речь лилась.

2.Светлые воспоминания, светлые обои.

3.Нежное прикосновение, нежные краски.

4.Ком глины, ком подкатил к горлу.

Упражнение №8. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием антонимов.

1.Молодой человек вежливо поклонился старому человеку, сидящему у камина. 2.Отсутствует наличие учебной литературы. 3.Он открыто признался в том, что скрывал раньше. 4.Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма. 5.Студенты подчас проявляют активное равнодушие к увеличению снижения посещаемости лекций.

Упражнение №9. Укажите, чем отличаются данные слова-паронимы (семантикой, лексической сочетаемостью, характером признака, свойства и т.п.). Составьте с ними словосочетания.

Здравица – здравница, дипломат – дипломант, нестерпимый – нетерпимый, венок – венец, командированный – командировочный, ироничный – иронический, надеть – одеть, существо – сущность, женский – женственный, абонент – абонемент, единый – единственный, эффектный – эффективный, новшество – новинка, представить - предоставить.

Упражнение №10. Исправьте ошибки, вызванные неправильным употреблением паронимов.

1.Директор потребовал от подчиненных соблюдения исполнительной дисциплины. 2.На турбазе не было необходимых спасительных средств. 3.Все прекрасно понимают, в чем существо данной проблемы. 4.Слово представляется следующему оратору. 5.Лучшие произведения российского кинематографа получают признательность за рубежом. 6.Наиболее современные кварталы застраиваются высокими домами. 7.Чахлая, скудная растительность покрывает болотную местность слева и справа от заросшей тропки. 8.В доме давно требовалось провести ремонт.

Упражнение №11. Переведите приведенные ниже слова.

Апломб, байкер, картридж, андеграунд, бестселлер, инаугурация, консенсус, лоббировать, паблисити, анонс, дайджест, инвестиции, аутсайдер, бренд, истеблишмент.

Упражнение №12. Вспомните, какие слова называют архаизмами. Подберите синонимы к следующим архаизмам.

Брань, выя, длань, статский, перст, ланиты, живот, льзя, лепота, тать, посему, чело, дружество (можно, шея, битва, поэтому, жизнь, щеки, красота, вор, палец, рука, лоб, штатский, дружба).

Упражнение №13. Выпишите словосочетания, являющиеся фразеологизмами.

Медвежья берлога, золотые часы, волчий аппетит, падать в яму, медвежья услуга, золотое сердце, волчий хвост, падать в обморок, важная птица, выйти из себя, выйти за дверь, важная деталь.

Упражнение №14. Укажите значение фразеологизмов. В чем их особенность?

Глас вопиющего в пустыне; кесарю кесарево, а богу богово; нести свой крест; Ноев ковчег; вавилонское столпотворение.