Литература

1. Клиническая психология: Учебник. / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008. – 960 с.

2. Психотерапия: Учебник. – 3-е издание, дополненное. /Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Изд-во "Питер", 2008 - 672 с.

3. Бакулин В.С., Городнова М.Ю., Грецкая И.Б., Возрастная психопатология и психоконсультирование (учебное пособие). – Волгоград, ВГАФК, 2009 -185 с.

Возрастная анатомия и физиология

1. Понятие об онтогенезе, его периодизация. Закономерности роста и развития детского организма. Роль наследственности и средовых факторов в их проявлении. Критические и сенситивные периоды развития. Возрастная периодизация.

2. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Морфофункциональные показатели биологического возраста на разных этапах онтогенеза.

3. Морфофункциональные особенности скелета и мышечной системы в различные периоды онтогенеза. Влияние физической нагрузки на правильное развитие и формирование опорно-двигательного аппарата ребенка. Роль движений в психическом развитии ребенка.

4. Возрастные морфофункциональные изменения сердечно-сосудистой системы. Показатели работы ССС у детей разных возрастных групп. Нейрогуморальная регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы.

5. Морфологическое и функциональное становление эндокринной системы в онтогенезе. Эндокринный контроль роста ребенка. Половое развитие детей и подростков. Гигиена полового воспитания детей.

6. Лимфоидная (иммунная) система, ее формирование в онтогенезе. Система неспецифического иммунитета ребенка. Формирование системы специфического иммунитета у детей.

7. Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Физические нормы потребности детского организма в белках, жирах, углеводах и витаминах. Особенности терморегуляции у детей и подростков.

8. Общие принципы строения, свойства и функции анализаторов. Особенности развития и становления сенсорных систем а онтогенезе. Их роль в развитие ребенка.

9. Онтогенез нервной системы. Развитие головного мозга в онтогенезе. Локализация психических функций к коре больших полушарий.

10. Координация нервных процессов у детей и подростков. Ее совершенствование в процессе онтогенеза.

11. Понятие о высшей нервной деятельности (ВНД). Возрожденные и приобретенные формы поведения. Типы ВНД. Качественные особенности ВНД человека. Формирование ВНД ребенка. Роль генотипа и воспитания в формировании типологических особенностей ВНД детей.

12. Нейрофизиологические основы поведения человека. Потребности и мотивации, их физиологическая природа. Потребности и мотивации детей и подростков.

13. Современные представления о физиологических механизмах внимания. Особенности внимания у детей разных возрастных групп. Принцип доминанты.

14. Физиологические механизмы памяти. Классификация видов памяти. Развитие внимания и памяти у детей.

15. Развитие речи в постнатальном онтогенезе. Центры речи в коре больших полушарий. Виды афазий. Пластичность речевой функции в детском возрасте.

16. Оценка физического развития детей и подростков на основе соматометрических показателей.

17. Определение латентных периодов сенсомоторной и технической реакций ребенка.

18. Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в школе.