Литература

1. Ворожейкин И.Е. Конфликтология.-М.:ИНФРА: 2003.-240 с.

2. Бурмистрова О.Н. Психодиагностика. Диагностика Интеллекта. Личностные опросники.: учебно-методическое пособие /Бурмистрова О.Н.- Волгоград: ФГОУВПО «ВГАФК», 2009.

3. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Тренинг. Учебное пособие для вузов / Ю.М. Жуков, А.К. Ерофеев, С.А. Липатов и др.; Под ред. Ю.М. Жукова – М.: Аспект – Пресс, 2004. – 256с.

4. Методы активного социально-психологического обучения: Учебно-методическое пособие по специальности 020400 – Психология / Сост. В.А. Штроо. – Воронеж, 2003. – 55 с.

5. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дискуссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002. – 176 с.

6. .Психология труда: учеб. Для студентов вузов обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология» / А.В.Карпов и др./; под ред. Проф. А.В.Карпова а. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС2005. -350 стр.

7. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича. Е. М. Борисовой. СПб.: Питер, 2004.

8. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой. СПб.: Питер. 2005.

II.Медико-биологические проблемы Клиническая психология и психология болезни и инвалидности

1. Психическое здоровье и факторы, влияющие на психическое здоровье. Категория психического здоровья. Понятие психической нормы. Понятие о донозологических (предболезненных) заболеваниях. Внутренняя картина болезни как психологическая проблема. Патопсихологический анализ нарушений познавательной сферы. Патопсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы.

2. Основные психологические концепции личностных расстройств. Психологические особенности развития детей с задержкой психического развития Проблема «специфичности» психосоматических расстройств Основные психологические модели соматоформных расстройств Основные психологические модели невротических расстройств

3. Психологические и социальные факторы дизонтогенеза. Психологическая характеристика детей при умственной отсталости.Психологическая характеристика детей при аутизме. Психологическая характеристика детей при задержке психического развития.

4. Характер болезни и внутренняя картина болезни. Обстоятельства, в которых протекает болезнь и внутренняя картина болезни. Влияние особенностей преморбидной личности на внутреннюю картину болезни. Влияние прошлого больного и его личного опыта на внутреннюю картину болезни

5. Типы психологического реагирования на болезнь, их характеристика. Отношение к болезни, основные виды отношения к болезни. Характеристика гармоничного отношения к болезни Характеристика отношения к болезни с переоценкой ее тяжести. Характеристика отношения к болезни с недооценкой ее тяжести .Характеристика отношения к болезни с осознанным искажением ее оценки

6. Особенности психологии у больных с острыми заболеваниями. Особенности психологии у больных с хроническими заболеваниями. Варианты психологической адаптации к болезни. Психогенные нарушения. Диссоциативные расстройства

7. Основные типы расстройств, связанные с психологическим фактором. Факторы, провоцирующие психосоматические расстройства. Основные направления отечественной и зарубежной психосоматики. Психогении у соматических больных

8. Основные группы психических расстройств у соматических больных Переживания и ощущения пациента, определяющие его психологические особенности

9. Особенности специфических болезненных переживаний в детском и юношеском возрасте. Особенности специфических болезненных переживаний в старческом возрасте. Половые особенности специфических болезненных переживаний

10. Депрессивные расстройства, сопровождающие соматические заболевания Особенности психических переживаний больных с различными типами заболеваний (коронарной недостаточностью, гипертонической и гипотонической болезни и др.)

11. Факторы социальной дезадаптации инвалидов Специфические изменения психики инвалидов, их взаимосвязь с причиной инвалидизации Психологические особенности инвалидов в зависимости от степени инвалидизации, социального статуса и возраста, в котором произошла инвалидизация. Психопрофилактическая работа с инвалидами.

12. Суицидальные мотивы (описание и классификация). Свойства личности, присущие самоубийце. Основные типы суицидентов. Различные варианты суицидального поведения. Метод определения риска суицидальности. Возможные мероприятия по профилактике суицидов.

13. Основные механизмы психологической защиты у детей и их характеристика позиция пациента и психотерапевта. Структура и динамика отношений между психотерапевтом и пациентом

14. изменения психической деятельности при хронических соматических заболеваниях, алкоголизме, наркомании, акцентуациях характера, неврозах и психопатии.

15. Клиент-центрированная терапия К.Роджерса: основные понятия, методы, области применения. НЛП как метод консультирования и психотерапии.

16. Роль биологического и социального в генезе психических заболеваний. Возрастная динамика симптомов и синдромов психических заболеваний. Возрастные периоды и возрастные кризисы. .Расстройства чувственного познания. Расстройства восприятия: иллюзии, галлюцинации, дереализация

17. Сравнительно-возрастные особенности расстройств ощущений, восприятий и представлений. Нарушения памяти, их клинические проявления. Расстройства интеллекта. Основные синдромы расстройства памяти и интеллекта. Расстройства мышления, их клинические проявления.

18. Нарушения сознания и самосознания, этапы формирования сознания, критерии нарушенного сознания.Симптомы помрачения сознания, синдромы выключения сознания, синдромы помрачения сознания.Сравнительно-возрастные особенности нарушений сознания.

19. Сущность процесса психоконсультирования, его структура, стратегия, сферы применения. Особенности психоконсультрования детей с отклонениями в развитии и инвалидов.

20. Понятие о психопрофилактике, ее виды, формы, методы.Психопрофилактика семейных отношений. Психопрофилактика отклонений в личном росте, профессиональной деятельности.