Материалы к написанию методологического обоснования научного исследования

Основными методологическими аспектами психологического исследования являются:

1. Актуальность его темы.

2. Определение проблемы, на решение которой оно направлено.

3. Объект и предмет исследования.

4. Цель исследования.

5. Задачи исследования.

6. Гипотезы исследования.

7. Организация и методы.

8. Методики.

9. Новизна.

10. Теоретическая или практическая значимость.

Данные методологические аспекты формулируются в начале исследования, хотя их изменение, конкретизация могут продолжаться в ходе его проведения.

Рассмотрим некоторые методологические характеристики исследования и особенности их языково-стилистического оформления.

Актуальность темы исследования можно доказать с опорой:

а) На социальные изменения, происходящие в обществе; социальную значимость этой проблемы и др.

Социальные изменения, происходящие в обществе (указать, какие именно) обостряют проблемы…, обуславливают необходимость поиска новых путей решения ...

В связи с тем, что … , встает вопрос о необходимости …

Современные социальные условия предъявляют новые требования к … Поэтому проблема … становится актуальной.

В настоящее время в нашей стране наблюдается ряд неблагополучных социальных тенденций, таких как… Все это послужило причиной ... Происходит … В связи с этим, становится очевидным …

Развитие современного общества характеризуется целым рядом противоречивых тенденций. С одной стороны, … С другой стороны, … Все это приводит к тому, что …

Реформа системы образования требует...

б) На малоизученность проблемы:

Теоретические основы изучения проблемы … заложены в трудах … В работах … выделяются…, анализируются… Однако, при всем многообразии аспектов изучения … недостаточно исследованным остается вопрос о…

Анализ научной литературы показывает, что имеющиеся данные по проблеме … неоднозначны. С одной стороны, утверждается, что… С другой стороны, исследователи показывают, что… Поэтому …

Теоретические и эмпирические исследования рассматриваемого феномена широко представлены в отечественной и зарубежной психологии. Анализ литературы показывает, что понятие …. может рассматриваться с точки зрения различных теоретических подходов:…. Выделяются…., разрабатываются … Вместе с тем (в тоже время) в существующих психологических исследованиях ...

Существует большое число исследований, свидетельствующих о том, что … При этом отмечается, что … В связи с … ощущается необходимость изучения вопросов …

в) На важность данной психологической характеристики для определенного возрастного периода жизни человека (для определенной группы людей – профессиональной и т.д., для определенного вида деятельности и др.).

Существуют разные подходы к анализу проблемы … В отечественной психологии … В зарубежной психологии … Особую значимость, на наш взгляд, приобретает изучение … на различных этапах онтогенеза. Анализируя возрастной аспект, следует отметить, что …

Решение данной задачи чрезвычайно значимо в … период жизни человека, поскольку…

Изучением проблемы … занимались такие исследователи, как ... В настоящее время наиболее известными в отечественной психологии являются теоретические подходы … Следует отметить, что … Одной из сфер профессиональной деятельности, в которой …, является … деятельность. Среди основных особенностей … деятельности можно отметить … Поэтому …

г) На запросы практики - необходимость проведения специальных исследований, разработки коррекционно-развивающих программ и др.

Существует потребность в разработке коррекционных программ и тренинговых занятий, направленных на….. В психологии в последнее время предпринимаются определенные попытки …, разрабатываются специальные технологии … Однако …

Исследователями интенсивно ведется поиск путей преодоления и профилактики … у… (в ... возрасте).

Понятия объекта и предмета психологического исследования относительны и характеризуются только во взаимной связи. Например:

Объект исследования - учебная деятельность школьника. Предмет исследования - определенные психологические факторы (механизмы, закономерности и т.д.).

Объект исследования - психические процессы, предмет исследования – структура (взаимосвязи, механизмы и т.д.).

Объектом исследования - психические состояния, предмет исследования - их проявления (причины, механизмы возникновения, последствия и др.).

Объект исследования - психические свойства, предмет исследования - индивидуальные особенности (проявления, факторы и механизмы развития, связь с другими свойствами и др.).

Цель исследования характеризует ее ожидаемый результат. Цель исследования обычно заключается в том, чтобы “изучить…”, “выявить…”, “рассмотреть…”, “определить…”, “дать характеристику…”, “доказать…” и т.п. Может формулироваться, как:

• изучить психическое явление;

• описать психологический феномен;

• изучить структуру психического явления (или факторов на него влияющих);

• выявить психологические различия у испытуемых, относящихся к разным группам;

• выявить взаимосвязи психических явлений у одних и тех же испытуемых;

• изучить динамику возрастного развития определенных психических процессов, свойств, состояний;

• изучить изменения психического явления в определенных условиях, например, в результате коррекционной работы;

• разработать и апробировать психодиагностическую процедуру. методику консультирования, коррекционной или развивающей психологической работы.

Задачи исследования являются конкретизацией общей цели исследования и подразделяют ее достижение на определенные этапы. Задачи исследования обычно имеют ту же стилистику, что и цели: “дать (или провести) анализ…” “изучить…”, “выявить…”, “рассмотреть…” и т.п.

Гипотезы исследования. Гипотеза — это научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто.

Для решения обозначенной проблемы были выдвинуты следующие гипотезы…

В качестве гипотез настоящего исследования выступили следующие положения:1. …; 2. …; 3. … .

В качестве гипотез исследования выступили предположения о том, что…

Гипотеза исследования состоит в том, что…

Оглавление

Введение 3

Занятие 1. Общие основы методологии 3

Занятие 2. Психология и методология науки 5

Занятие 3. Организация психологического исследования 7

Занятие 4. Классификация методов психологического исследования 9

Занятие 5. Научное познание 10

Занятие 6. История развития представлений о научном познании 12

Занятие 7. Принцип детерминизма как ведущий принцип научной пси-

хологии 13

Занятие 8. Системный подход в психологии 14

Занятие 9. Принцип развития в психологии 15

Занятие 10. Программа психологического исследования 16

Занятие 11. Языково-стилистическое оформление научной работы 19

Тематика рефератов 20

Основные категории психологического знания 21

Список литературы к курсу 23

Материалы к написанию методологического обоснования научного исследования 25

Редактор Н.А. Гаврилова

Изготовление оригинал-макета: А.В. Ражева

Лицензия А № 001633 от 2 февраля 2004 г.

Подписано к печати 20.09.06 г. Тир. 25.

Формат 60´84¹/₁₆. Уч.-изд. л. 1,2. Усл. п. л. 1,7.

Гарнитура Таймс. Зак. .

ГОУ ВПО Череповецкий государственный университет