Программа психологического исследования

Вопросы для обсуждения

1. Этапы в современной научной деятельности.

2. Программа и рабочий план исследования. Содержание и структура программы исследования.

3. Методологический раздел программы: формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования, постановка цели и задач исследования, уточнение и интепретация основных понятий, предварительный системный анализ объекта исследования, выдвижение и развертывание исследовательских гипотез.

4. Выбор и обоснование методов психологического исследования.

5. Методы обработки и интерпретации эмпирических данных. Алгоритм выбора методов обработки данных.

6. Критерии оценки результатов научного исследования в психологии.

Задания

1. Выделите источники и этапы порождения проблемы научного исследования. Проанализируйте высказывание и сделайте практические выводы.

«Только для того, кто не привык самостоятельно мыслить, не существует проблем; все представляется само собой разумеющимся лишь тому, чей разум еще бездействует» (С.Л. Рубинштейн).

2. Перечислите основные методологические характеристики психологического исследования. Дайте краткую характеристику каждой из них. Выявите специфику взаимосвязи между различными методологическими характеристиками научного исследования.

3. Сформулируйте проблему психологического исследова­ния, дайте краткое обоснование ее актуальности.

4. Проанализируйте возможные варианты исследования на тему: "Психологические особенности ценностных ориентаций подростков". Разбейте ее на более мелкие темы (подтемы), которые можно использовать в качестве тем курсовых (выпускных) работ. Обоснуйте свою позицию.

5. Подготовьте примерный набор (перечень) исследовательских методов и методик, необходимых для изучения проблемы ценностных ориентаций подростков. Возможно ли в этом исследовании, на ваш взгляд, проведение формирующего эксперимента? Можно ли выделить ограничения (этические, организационные и др.) в проведении исследования по данной проблематике?

6. Проанализируйте одну из нижеприведенных тем исследования, сформулируйте основные методологические характеристики исследования и обоснуйте набор адекватных им методов исследования, составьте примерный план работы. При выполнении задания можно использовать материалы к написанию методологического обоснования научного исследования (стр. 26 – 29):

«Психологические особенности экзаменационной тревожности у студентов»;

«Психологические особенности преодоления агрессивности в подростковом возрасте»;

«Особенности влияния стиля руководства на стратегию поведения в конфликтной ситуации»;

«Психологическая совместимость супругов как условие удовлетворенности браком»;

«Взаимосвязь тревожности и уровня социально–психологичес-кой адаптации детей к школе».

Список литературы

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – М.: Питер, 2001.

2. Волков Б.С. и др. Методология и методы психологического исследования. – М., 2005.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого–педагогического исследования. – М., 2001.

4. Карандышев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учебно-метод. пособие. – М.: Смысл, 2002.

5. Куликов Л.В. Психологическое исследование (методические рекомендации по проведению). – СПб., 2002.

6. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2001.

7. Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии. – М., 1979

8. Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПб., 2004.

Занятие 11