Глава 2.

Исследование читательской деятельности у школьников и учителей Головчицкобудянского детского сада – базовой школы

2.1. Проведение и анализ социологического опроса в школе

«Каждый культурный подъем связан с обращением к прошлому» Д. Лихачев

Пытаясь ответить на второе предположение, мы составили вопросник, который и предложили нашим возрастным группам:

1. Любите ли вы читать?

2. Есть ли у Вас дома библиотека?

3. Есть ли у Вас любимая книга, которую Вы перечитывали много раз?

4. Какие книги Вы читаете?

5. Сыграла ли книга какую-то роль в Вашей жизни?

6. Приобщаете ли вы ваших детей к чтению? (для взрослых)

7. Чем Вы заменяете чтение?

8. Почему вам нравится чтение?

9. Почему вам не нравится чтение?

На первый вопрос: «Любите ли вы читать?» положительно ответили 78% первой группы и всего 46% представителей второй группы, что подтверждает сложившееся мнение о нелюбви к чтению современных школьников (приложение 1).

Мы не случайно задавали второй вопрос о наличии в доме библиотеки. Как нам кажется, наличие книг в доме не только поддерживает интерес к чтению, но и может помочь в развитии этого интереса. Да и как тут не вспомнить распространенные ранее семейные вечера за книгой (к сожалению, только в одной семье сохранилась данная традиция). 94% опрошенных «взрослых» подтвердили наличие библиотеки, «дети» - 90% (приложение 2).

Вопрос о любимой книге, перечитанной много раз, тоже не случаен. В трагических обстоятельствах и в переломные моменты жизни люди нередко обращаются к книге как к советчику, как к источнику духовной силы и мужества. Сосланные в Далекую Сибирь декабристы переписывали и передавали из уст в уста послание Пушкина, призывавшее хранить «гордое терпение». В землянках и окопах Великой Отечественной войны солдаты

читали, перечитывали до дыр листовки, содержавшие главы поэмы Твардовского «Василий Теркин». И у взрослых, и у детей есть книги, которые им особенно нравятся, которые они перечитывают полностью или отдельные эпизоды из них (приложение 3).

Ответ о любимых жанрах не содержит ничего общего: старшее поколение интересуют детективы и историческая литература, младшее увлекается фэнтези и триллерами. И та и другая группа читают периодическую печать. Правда содержание газет и журналов сильно разнится.

Известный артист и режиссер С.Образцов писал: «Мы никогда не узнаем, о чем каждый читатель советовался с Пушкиным, Чеховым Горьким, но советовались все, кто их любил. А таких миллионы. Сколько человеческих душ сформировали эти писатели, сколько людей уберегли от душевного растления, неверия в человека, от пошлости, кривлянья! Скольких заставили задуматься о смысле жизни и направили на поиск этого смысла!» [].

Мы решили выяснить, сыграли ли книги какую-либо роль в жизни опрашиваемых. 94% взрослых на этот вопрос ответили положительно, причем семь человек пояснили, что свою профессию выбрали после прочтения книги. 90% детей также согласны с тем, что книга играет в жизни человека положительную роль. Обе группы уверены, что все положительные качества, которые у них есть, сформированы только благодаря чтению (приложение 4).

В современном мире существует жесткая конкуренция, в которую сегодня вступили с книгой телевидение и Интернет, поэтому мы и попытались выяснить, чему же все-таки молодежь отдает предпочтение. Этот вопрос мы задавали только младшей группе. 44% опрошенных «детей» книге предпочитают просмотр телевизора, поясняя, что телевизор - источник готовой информации. 28% выбрали общение с друзьями, так как все новости, весь жизненный опыт могут получить в кругу друзей. 24% не расстаются с компьютером: кто-то увлечен играми, а кто-то не выходит из Интернета. И только два человека из … считают, что ничто из вышеперечисленного не может заменить им общения с книгой (приложение 5).