Однорідні й неоднорідні означення

Урок № 6

Тема. Однорідні й неоднорідні означення

Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про однорідні й неоднорідні означення, виробити вміння знаходити їх у реченнях та доцільно використовувати у мовленні; розвивати усне й писемне мовлення; виховувати любов до природи.

Використана література:

1. Ющук і.П. Рідна мова: Підручник для 8 кл. – к.: Арт- Освіта, 2004. – 256 с.

2. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – 4-те вид. – К.: Освіта, 2000. – 254 с.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

Поділити учнів на дві групи: одна група задає питання за темою “Однорідні члени речення”, друга група відповідає на дані питання.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.

Завдання № 1. Записати речення під диктовку вчителя; зробити їх синтаксичний розбір; пояснити розділові знаки

1. Осінь – прекрасна, казкова пора року.

2. Осінь – наймінливіша золота пора року. (Чому в даному реченні не ставиться кома між означеннями)

ВИСНОВОК: (записати до зошитів-довідників)

Однорідними називаються такі означення, які, виражаючи споріднені ознаки, стосуються одного слова і характеризують його з одного боку (кольору, розміру, зовнішнього вигляду, внутрішніх якостей тощо)[2]

Іі. Мотивація навчальної діяльності

Завдання № 2. Записати під диктовку вчителя речення; зробити їх синтаксичний розбір; пояснити розділові знаки

1. Осінь вражає неповторною таємничою красою, і ми тамуємо подих, зачаровані барвистими фарбами. 2. Осіннє повітря прозоре і тихе. 3. Раптом піднявся північний вітер і нагнав сиві, важкі хмари

ВИСНОВОК:

Однорідні означення можна замінити одним словом (сиві, важкі хмари – гнітючі)[2]

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Завдання № 3. Самостійно скласти і записати речення з однорідними членами про

• Осінню листву

• Осіннє повітря

• Осіннє небо

• Осінній дощ

ІV. Підсумок уроку

Питання:

• Які члени речення називаються однорідними?

• Яким зв’язком можуть поєднуватися однорідні члени речення?

• Яке слово в реченні називається узагальнюючим?

• Які розділові знаки вживаються в реченнях із узагальнюючим словом і однорідними членами?

V. Домашнє завдання

1. Вивчити теоретичний матеріал. [1]

2. Написати міні-твір “Осінь”, використавши речення з однорідними членами.

Повторення і узагальнення теми “Однорідні члени речення”

Урок № 7

Тема. Повторення і узагальнення теми “Однорідні члени речення”

Мета: повторити і систематизувати знання учнів про однорідні члени речення, розвивати усне й писемне мовлення; виховувати пізнавальну й творчу діяльність в учнів, пошану до народних традицій і символів.

Використана література:

1. Ющук і.П. Рідна мова: Підручник для 8 кл. – к.: Арт- Освіта, 2004. – 256 с.

2. Словник символів культури України/ За загальною ред. В.П. Коцюра, О.І. Потапенка, М.К. Дмитренка. – К.: Міленіум, 2002. – 260 с.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

Учні читають свої міні-твори, звертаючи увагу слухачів на речення з однорідними членами і на розділові знаки в цих реченнях

Іі. Повторення і узагальнення знань

Завдання № 1. (Якщо учні спілкуються між собою в побуті російською мовою, на уроках з української мови доцільно пропонувати зробити переклад з російської мови на українську)

Перекласти українською мовою речення; зробити їх синтаксичний розбір; пояснити розділові знаки.

1. Образ ласточки символизирует одновременно и добро, и зло. 2. В Древней Греции ласточка посвящалась Афродите – богине любви и красоты. 3. В египетской мифологии одна из главных богинь Исида превращалась именно в ласточку.

Перекладений текст:

1. Образ ластівки символізує водночас і добро, і зло. 2. У Стародавній Греції ластівка присвячувалася Афродіті – богині кохання, краси. 3. У єгипетській міфології одна з головних богинь Ісіда перетворювалась саме на ластівку.

Завдання № 2. Записати речення під диктовку вчителя; пояснити орфограми; зробити синтаксичний розбір речень; пояснити розділові знаки

1.У багатьох країнах: Чехії, Німеччини, Словакії, Україні – ластівку називали не інакше як “пташкою Божої матері, вважали великим гріхом вбити її чи розбити гніздо. 2. Ластівку вважали “Божою пташкою”, створеною Господом із землі. 3. У народі вважали, що ластівки повертаються в свої рідні краї першого березня. 4. Побачивши ластівку, треба взяти грудочку землі, кинути їй навздогін і промовити: “На тобі, ластівко, на гніздо!” тоді швидко настане весна.

Питання: Які ще вам відомі птахи-символи?

ІV. Підсумок уроку

Питання:

• Які члени речення називаються однорідними?

• Яким зв’язком можуть поєднуватися однорідні члени речення?

• Яке слово в реченні називається узагальнюючим?

• Які розділові знаки вживаються в реченнях із узагальнюючим словом і однорідними членами?