Задания по педагогической практике для студентов IV курса:

1. Оформить дневник педагогической практики (Подробнее о его содержании - в IV разделе, образец титульного листа – в Приложении 1б).

2. Составить перечень учебно-методических комплексов по праву, обществознанию и истории, используемых учителями-предметниками в классе, к которому прикреплен студент, и проанализировать их.

3. Разработать тематическое планирование по праву (или обществознанию) и истории на период прохождения практики с отметками о выполнении и подписями учителей-предметников.

4. Провести не менее 10 уроков (4 – по праву или обществознанию, 6 – по истории).

5. Разработать конспекты двух проведенных уроков: одного – по праву (или обществознанию) и одного – по истории (Приложение 7).

6. Подготовить самоанализ двух проведенных уроков: одного – по праву (или обществознанию) и одного – по истории (Приложение 6).

7. Подготовить анализ 2 уроков, проведенных учителем или студентами: 1 – по праву или обществознанию, 1 – по истории (Приложение 5).

8. Подготовить психолого-педагогическую характеристику личности одного из учеников (Приложение 3).

9. Разработать план воспитательной работы в классе на время прохождения практики с отметками о выполнении и подписью классного руководителя (Приложение 10).

10. Провести не менее двух внеклассных мероприятий, в том числе одного по предмету и представить их конспекты и самоанализ (Приложения 8, 9).

Содержание педагогической практики на V курсе

Цель и задачи:

Педагогическая практика студентов V курса продолжительностью 10 недель проходит в IX семестре и имеет целью закрепление, углубление и практическое обогащение теоретических знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин, теории и методики обучения праву и истории, формирование основных профессиональных умений в организации педагогической деятельности в качестве учителя и классного руководителя. Педагогическая практика студентов V курса призвана решать следующие задачи:

1. Анализ состава и содержания учебно-методических комплексов, используемых учителями-предметниками.

2. Совершенствование умения планировать, проводить и анализировать различные формы учебных занятий по предмету.

3. Совершенствование умения составлять тематическое планирование по предмету на период прохождения педагогической практики и разрабатывать конспект урока.

4. Совершенствование умения планировать, проводить и анализировать воспитательную работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

5. Изучение с помощью психолого-педагогических методов ученического коллектива.

6. Сбор материала для написания выпускной квалификационной работы.

Задания по педагогической практике для студентов V курса:

1. Оформить дневник педпрактики (Подробнее о его содержании – в разделе IV, образец титульного листа – в Приложении 1б).

2. Составить перечень учебно-методических комплексов по праву, обществознанию и истории, используемых учителями-предметниками в классе, к которому прикреплен студент.

3. Разработать тематическое планирование по праву (или обществознанию) и истории на период прохождения практики с отметками о выполнении и подписями учителей-предметников.

4. Провести не менее 14 уроков (7 – по праву или обществознанию, 7 – по истории).

5. Разработать и представить конспекты двух уроков: одного по праву (или обществознанию) и одного – по истории (Приложение 7).

6. Подготовить самоанализ двух проведенных уроков: одного – по праву (или обществознанию) и одного – по истории (Приложение 6).

7. Подготовить анализ 2 уроков, проведенных учителем или студентами: 1 – по праву или обществознанию, 1 – по истории (Приложение 5).

8. Дать письменную психолого-педагогическую характеристику класса (Приложение 4).

9. Разработать план воспитательной работы в классе на время прохождения практики с отметками о выполнении и подписью классного руководителя (Приложение 10).

10. Провести не менее двух внеклассных мероприятий, в том числе одного по предмету и представить их конспекты и самоанализ (Приложения 8, 9).