- •Программа социологического исследования
- •1. Введение.
- •1.1. Актуальность и научная разработанность проблемы.
- •1.2. Проблемная ситуация.
- •1.8. Теоретические основы исследования.
- •1.9. Эмпирические основы исследования.
- •1.10. Методы формирования выборочной совокупности.
- •1.11. Методы сбора первичных эмпирических данных.
- •1.12. Методы обработки, обобщения и анализа первичных и вторичных эмпирических данных.
- •1.13. Научная новизна исследования.
- •1.14. Практическая значимость исследования.
- •2. Методологическая часть.
- •2.1. Обоснование концепции исследования.
- •2.2. Концептуальная схема исследования.
- •2.3. Переменные исследования
- •2.4. Гипотезы
- •2.4.1. Описательная гипотеза социологического исследования
- •2.4.2. Описательно-объяснительная гипотеза социологического исследования
- •2.4.3. Объяснительная гипотеза социологического исследования
- •3. Методическая часть
- •3.1 Методы сбора информации
- •3.2 Обоснование выборочного метода
- •3.3 Выборочная совокупность
- •3.4 Место и время проведения исследования
- •3.5 Эмпирическая интерпретация переменных (модель показателей) и Измерительная интерпретация (модель индикаторов)
- •Модель анкеты.
- •Уважаемые жители москвы!
- •(При выборе ответа 3 на вопрос №4 переходите к вопросу №6)
- •Спасибо за участие. Ваше мнение очень важно для нас!
- •4. Организационно-аналитическая часть.
- •4.1. Статистический анализ данных.
- •1.1 Как вы понимаете понятие "здоровый образ жизни"? Отсутствие вредных привычек
- •1.2 Как вы понимаете понятие "здоровый образ жизни"? Регулярные занятия спортом
- •1.3 Как вы понимаете понятие "здоровый образ жизни"? Сбалансированное питание
- •1.4 Как вы понимаете понятие "здоровый образ жизни"? Духовное равновесие
- •1.5 Как вы понимаете понятие "здоровый образ жизни"? Соблюдение режима дня
- •2. В какой мере вы следите за своим здоровьем?
- •3. Согласны ли вы с тем, что в последнее время молодёжь уделяет всё меньше и меньше внимания здоровому образу жизни?
- •4. Какой ответ наиболее точно отображает реальное состояние дел в этой области?:
- •5. Как сильно влияет на ваше отношение к здоровому образу жизни политика государства, отраженная в сми?
- •6. Как вы оцениваете состояние своего здоровья?
- •7. Имеются ли у вас какие-либо хронические заболевания?
- •8. Как часто вы занимаетесь спортом (посещаете фитнес-клубы, спортивные секции, занятия йогой и т.П.)?
- •9. Имеются ли у вас вредные привычки?
- •10. Насколько вы придерживаетесь здорового, т.Е. Сбалансированного и рационального питания?
- •11. Употребляете ли вы фаст-фуд (пищу быстрого приготовления)?
- •12. Покупаете ли вы витамины, биодобавки и т.П. Для поддержания здоровья?
- •13. Сколько в среднем часов в сутки вы спите? (укажите, пожалуйста, количество часов в сутки)
- •14. В детстве родители водили меня на спортивные секции
- •15. В детстве родители заставляли заниматься зарядкой или бегать по утрам
- •16. В детстве родители приучали к закаливанию
- •17. В детстве родители поощряли мои увлечения спортом
- •18. В детстве родители старались сделать мой рацион питания сбалансированным и разнообразным
- •19. В детстве родители всегда следили за тем, чтобы я соблюдал гигиену (мыл руки перед едой, чистил зубы и т.П.)
- •20. Занимаются ли спортом ваши близкие родственники (посещают фитнесс-клубы, спортивные секции, занятия йогой, делают утреннюю пробежку, зарядку и т.П.)?
- •21. Имеются ли у членов вашей семьи вредные привычки?
- •22. Употребляют ли члены вашей семьи фаст-фуд (пищу быстрого приготовления)?
- •23. Занимаются ли спортом ваши друзья (посещают фитнесс-клубы, спортивные секции, занятия йогой, делают утреннюю пробежку, зарядку и т.П.)?
- •24. Имеются ли у ваших друзей вредные привычки?
- •25. Употребляют ли ваши друзья фаст-фуд (пищу быстрого приготовления)?
- •26. На ваш взгляд, что дает человеку стимул тщательнее следить за своим здоровьем?
- •27. Если бы член вашей семьи или близкий друг предложил записаться на спортивную секцию, вместе ходить на утреннюю пробежку, делать зарядку и т.П., то я бы…
- •28. При условии увеличении вашего дохода, стали бы вы тратить больше денег на поддержание вашего здоровья?
- •29. При каких условиях вы стали бы более тщательно заботиться о своём здоровье?
- •31. Ваш возраст?
- •32. Каков уровень вашего образования?
- •33. Каков ваш личный среднемесячный доход?
- •4.2. Проверка гипотез.
- •Имеются ли у вас вредные привычки? * имеются ли у членов вашей семьи вредные привычки.
- •Имеются ли у вас вредные привычки? * имеются ли у ваших друзей вредные привычки?
- •Употребляете ли вы фаст-фуд (пищу быстрого приготовления)? * употребляют ли ваши друзья фаст-фуд (пищу быстрого приготовления)?
- •Как часто вы занимаетесь спортом (посещаете фитнес-клубы, спортивные секции, занятия йогой и т.П.)? * каков уровень вашего образования?
- •Как вы оцениваете состояние своего здоровья? * как часто вы занимаетесь спортом (посещаете фитнес-клубы, спортивные секции, занятия йогой и т.П.)?
- •4.3. Заключение (выводы по описательной гипотезе).
- •5. Список литературы.
2.2. Концептуальная схема исследования.
Концептуальная модель — это система взаимосвязанных понятий (понятийная сетка), характеризующих состояние теоретического объекта и предмета исследования с точки зрения анализа исследуемой проблемы.
Построение концептуальной модели — это процесс отбора и определения тех понятий, которые необходимы для характеристики свойств объекта и предмета, подлежащих исследованию в соответствии с его целью и задачей.
В рамках выбранного теоретического подхода выделим и определим систему понятий, использование которых позволит описать и объяснить отношение молодёжи к здоровому образу жизни.
Теоретическая интерпретация теоретического объекта и предмета исследования.
|
Понятие |
Определение |
|
Здоровье |
Состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.2 |
|
Образ жизни |
Одна из категорий, охватывающих совокупность типичных видов жизнедеятельности человека, социальной группы и общества в целом, рассматриваемая в контексте условий жизни.3 |
|
Социокультурная среда |
В широком смысле: макросреда, в которой действуют социально обусловленные факторы и закономерности. В узком смысле: сфера действия малых групп и входящих в нее личностей.4 |
|
Молодёжь |
Социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной и психофизиологической зрелости, адаптации к исполнению социальных ролей взрослых. Обычно к молодежи причисляют людей в возрасте 14—30 лет. 5 |
|
Отношение |
Философская категория, выражающая характер расположения элементов определённой системы и их взаимозависимости; эмоционально-волевая установка личности на что-либо, т. е. выражение её позиции; мысленное сопоставление различных объектов или сторон данного объекта. 6 |
|
Влияние |
Процесс и результат (в рамках ряда подходов влияние не подпадает под категорию процессов, а рассматривается лишь как результат процесса воздействия) существенного изменения смысловых образований, установок, систем ценностей и т. д., а также поведенческой активности человека при взаимодействии в условиях совместной деятельности и общения. 7 |
Операциональная схема понятий.
Операциональное определение — это определение относительно абстрактных теоретических понятий через конкретные термины, которые обозначают то, что поддается наблюдению.
Процедура операционализации — поиск частных проявлений содержаний концептуального понятия, поддающихся наблюдению.
|
Понятие |
Операциональное понятие |
Определение |
|
Образ жизни |
Здоровый образ жизни |
Деятельность, направленная на сохранение, улучшение и укрепление здоровья людей. 8 |
|
Социокультурная среда |
Семья |
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. 9 |
|
Дружеское окружение |
Тип стабильных, устойчиво-избирательных межличностных отношений, характеризующихся взаимоприятием и взаимопринятием, позитивной эмоциональной насыщенностью взаимоотношений, высокой степенью выраженности социальных ожиданий, взаимоответных аттракционных проявлений и готовностью к повседневной поддержке, сочувствию и сострадованию. 10 |
Косвенные понятия.
|
Понятие |
Определение |
|
Образование |
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). 11 |
|
Доход |
Поток денежных поступлений за определенный календарный период; любая сумма денег, полученных в виде зарплаты, пенсий, ренты, пособий, алиментов, гонораров и т.д. 12 |
|
Общественное мнение |
Состояние массового сознания, заключающее в себе отношение (скрытое или явное) людей к событиям и фактам социальной действительности, к деятельности различных групп и отдельных личностей. 13 |
|
Социальный стереотип |
Относительно устойчивый и упрощенный образ социального объекта (группы, человека, события, явления и т.п.), складывающийся в условиях дефицита информации как результат обобщения личного опыта индивида и нередко предвзятых представлений, принятых в обществе. 14 |
|
Ценностные ориентации |
Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. 15 |