- •Конспект лекций
- •Психология как наука о человеке
- •Предмет и объект психологии
- •1.2. Место психологии в системе наук.
- •Психология как наука и как практическая деятельность.
- •Методы психологии.
- •1.5. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
- •1.6. Индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность.
- •Понятие о психике
- •2.1. Психика и организм.
- •2.2. Психика, поведение и деятельность.
- •2.3. Основные функции психики.
- •3. Эволюционное введение в психологию
- •3.1. Развитие психики в онтогенезе
- •3.2. Развитие психики в филогенезе
- •Мозг и психика
- •4.1. Физиологические основы психической деятельности
- •4.2. Взаимосвязь психики и мозга человека
- •5. Структура психики
- •5.1. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного
- •Модель личности по Фрейду
- •5.2. Структура сознания
- •Психические познавательные процессы
- •Ощущение и восприятие
- •Внимание и память
- •Мышление и интеллект
- •Мотивационно-аффективная сфера личности
- •Эмоции и чувства
- •Мотивация и регуляция поведения
- •Психология личности
- •Понятие и структура личности
- •Формирование и развитие личности
- •Теории личности
- •Основы социальной психологии
- •9.1 Общение и речь
- •9.2. Межличностные отношения
- •9.3. Психология малых групп
- •9.4. Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Психологические основы социальной работы
- •Социальная работа, как социально-психологическая деятельность
- •Предмет психологии социальной работы, ее структура и функции
- •Психология образования
- •Образовательная система России
- •11.2. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •Управление образовательными системами
5. Структура психики
5.1. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного
Душа – понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания. Внутренний мир человека чрезвычайно сложен и многообразен. Он опирается на факты нашего внутреннего субъективного опыта – это наши чувства, мысли, желания и т.д. Помимо названных компонентов в него включены и другие формы проявления психики – это факты поведения, неосознаваемые компоненты.
Как наука, психология изучает отдельные факты психической жизни человека, выявляет закономерности их развития, раскрывает механизмы, лежащие в их основе.
Рассмотренная выше структура психики касается прежде всего ее сознательного уровня. Следует помнить о наличии бессознательного уровня в структуре психики.
Сознание – высшая, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредствованная общественно-исторической деятельностью людей.
Бессознательное – характеристика психологических свойств, процессов и состояний человека, находящихся вне сферы его сознания, но оказывающих такое же влияние на его поведение, как и сознание.
В понятие «бессознательное» разные авторы вносят различный смысл (например З.Фрейд, К.Г.Юнг, и др.).
Исследуя сферу бессознательного, Фрейд, подобно многим мыслителям прошлого, поднимает вопрос о том, каким образом человек может судить о своих бессознательных представлениях. Если последние не являются предметом сознания, не осознаются человеком, то можно ли вообще говорить о наличии в психике бессознательных представлений? Полемизируя с философами, которые давали отрицательный ответ на этот вопрос и считали, что следовало бы говорить лишь о слабо осознаваемых, но не бессознательных представлениях, Фрейд решительно кладет в основу своих теоретических постулатов понятие о бессознательной душевной деятельности.
Фрейд пришел к выводу, что бессознательное является неизбежной фазой психической деятельности каждого индивида: любой психический акт начинается как бессознательный и только в дальнейшем осознается, но может так и остаться бессознательным, если на пути к сознанию встречает непреодолимую для себя преграду.
Для Фрейда предсознательным, а впоследствии и сознательным может стать только то, что некогда уже было сознательным восприятием, позабытым за давностью времени, но в той или иной степени сохранившим следы воспоминаний.
В бессознательном располагается одна из структур «ИД» – которая фактически является энергетической основой психического развития, т.к. в ней располагаются врожденные бессознательные влечения: инстинкт жизни (либидо) и инстинкт смерти (мортидо). С точки зрения Фрейда врожденные влечения представляют собой каналы, по которым проходит энергия, формирующая нашу деятельность. Если разрядка влечения невозможно, это приводит к фрустрации (тревожность)
Модель личности по Фрейду
Созданная Фрейдом модель личности предстает как комбинация трех элементов, находящихся в определенном соподчинении друг с другом:
- «Оно» - (Ид) — глубинный слой бессознательных влечений, психическая «самость», основа деятельного индивида, врожденные стремления к удовлетворению сексуальных и агрессивных импульсов, руководствующихся принципом удовольствия.
- «Я» (Эго) — сфера сознательного, посредник между бессознательным, внутренним миром человека и внешней реальностью, между неосознаваемым желанием и моральной цензурой. «Я» осознанно ищет компромиссное решение между «Оно» и «Сверх-Я».
- «Сверх-Я» (Супер-Эго) — внутриличностная совесть, своего рода моральная цензура, осознанные индивидом предписания, запреты и разрешения, полученные в лоне культуры, формирующие личность.
У здоровой личности «Я», «Оно» и «Сверх-Я» четко разделены и не находятся в остроконфликтных отношениях, как это наблюдается в процессе роста и развития у детей или у больных неврозами.