Что необходимо знать для подготовки к игре:

1. Перечень участников процесса;

2. Их права и обязанности, ответственность;

3. Порядок судопроизводства (в т.ч. сроки);

4. Основные правила юридической техники.

На что обратить внимание:

Земельные споры согласно нового ЗК РФ могут разрешаться только в судебном порядке (административный порядок Упразднения), т.е. как в судах общей юрисдикции и арбитражных судах, так и в третейских судах не является государственными органами.

Нормативная база:

1. ЗК РФ 2001 г.

2. ГПК РФ.

3. АПК РФ.

Литература:

1. Чесовской Е. Судебная защита прав участников земельных отношений //Российская юстиция, 2002, № 6.

2. Богданова Е. Допустимо ли расторжение договора купли – продажи при неоплате приобретенного имущества? //РЮ, 2003, № 6.

3. Ария С. Язык и стиль процессуальных документов //РЮ, 2002, № 7.

4. Шепель В. Производство экспертизы в суде //РЮ, 2003, № 7.

5. Шугрина Е.С. Техника юридического письма. – М., 2000.

6. Эйриян Г. Применение приобретательной давности к земельным участкам. //Адвокат. – М., 2003, № 7.

7. Малюткина – Алексеева И. Усиление гарантий прав граждан при изъятии у них земельных участков /РЮ, 2002, № 12.

8. Судебная практика по вопросам, связанным с самовольной постройкой //Хозяйство и право, 2003, № 36.

9. Попов М. О доказательствах, удостоверенных правом на землю. //Хозяйство и право, 1998, № 6.

10. Чеговадзе Л. Акт распоряжения вещными правами и его последствия. //Хозяйство и право, 2003, № 3.

11. Медведев с. Установление фактов принадлежности недвижимого имущества на праве собственности //Хозяйство и право, 2002, № 1.

12. Галиновская е. Мой земельный участок. – м, 1997. Тема № 11, 12 план

1. На 1 семинарском занятии (тема № 11) студенты одной группы разбиваются на подгруппы из 3-х человек, в составе которых они составляют кроссворд по земельному праву (на знание терминологии) для другой группы и ключ к нему. Задание сдается преподавателю, который оценивает работу подгрупп по 5-балльной системе.

2. На 2 семинарском занятии (тема № 12) группы через преподавателя обменивается кроссвордами (ключ находится только у преподавателя), которые в течение семинарского занятия они должны решить в своих подгруппах. Задание (и замечания по составлению кроссворда если таковые имеются) в конце занятия сдаются преподавателю, который оценивает работу по 5-балльной системе.

Таким образом, студенты получают две оценки: первую за составление кроссворда, вторую за решение.

Что нужно помнить при составлении кроссворда:

1. Кроссворд, задание к нему и ключ составляются на отдельных листах.

2. Загадывать следует лишь слова – существительные в единственном числе, именительном падеже, без сокращений, использования дефиса или уменьшительных суффиксов.

3. Задания должны содержать ясные, четкие, краткие, но емкие определения (вопросы), указывая существенные, а не второстепенные признаки предметов, процессов, явлений.

4. Кроссворд должен включать в себя не меньше 15 терминов. Слова могут располагаться как по вертикали, так и по горизонтали.

5. Термины в рамках одного кроссворда не должны повторяться. Слова в кроссворде должны располагаться через клетку, для того, чтобы не соприкасаться; горизонтальные и вертикальные строчки могут пересекаться.

6. Кроссворд может иметь любую графическую форму и сложность заданий.