Тема № 8 Рациональное использование и рекультивация земли. План

1. Понятие, критерии рационального использования земель (механизм, методики определения рациональности).

2. Рекультивация (восстановление) земель: понятие, принципы, этапы, способы.

3. Представление и резервирование земель для нужд, приводящих к нарушению земель. Ответственность за невыполнение мероприятий по рекультивации земель, за нерациональное их использование.

Нормативная база:

1. ЗК РФ 2001 г.

2. Закон РФ «О недрах» 1992г.

Литература:

1. Бакунина Т.С. правовые проблемы рационального использования и охраны с/х земель //ГиП, 1998, 34.

2. Краюшкина Е.Г. Становление и развитие российского законодательства о восстановлении земель, нарушенных горными работами //Законодательство и техника, 1998, №2.

3. Жариков Ю.Г. Предоставление и резервирование земель для нужд недропользователя //ЗиК, 1998, №2.

4. Краюшкина Е.Г. Зарубежный опыт правового обеспечения рекультивации земель… //ЗиТ, 1997, №17/18.

5. Правовое регулирование отношений по восстановлению земель //ГиП, 1998, 312.

6. Социально-правовые механизмы природопользования. – Новосибирск, 1995 (серия «экология», вып. 37).

Тема № 9 Оформление сделок с землей (ролевая игра) план

1. Предварительно группа студентов разбивается на несколько подгрупп, согласно количеству участвующих в отношениях лиц (например, продавец, покупатель, земельный комитет, регистрационная палата, налоговая служба и т.п.); дополнительную подгруппу составляет экспертный совет.

2. Подгруппы заранее составляют необходимые для заключения сделки бумаги, знакомятся с процедурой оформления сделки, изучая отечественное действующее законодательство и дополнительную литературу.

3. На семинарском занятии каждая подгруппа должна показать: знание земельного и гражданского законодательства; знакомство с процедурой заключения и оформления сделки; знание основ юридической техники и умение составлять юридические документы.

4. Кроме того экспертный совет, куда не входят преподаватель, должен оценить действия всех подгрупп (по рейтинговой системе), отметить неточности (нарушения) в их действиях.

5. Преподаватель выступает в этой игре в качестве тьютора (консультанта).

6. В ходе занятия студенты проигрывают ситуацию, попутно комментируя ее и представляя экспертному совету необходимую документацию.

7. Каждая группа студентов получает свое задание и готовит только одну сделку с землей.

Критерии оценок (по рейтинговой системе):

9 – 10 баллов – высокий уровень знания материала (включая детали), умение использовать теоретические знания по практике.

8 – 7 баллов – достаточный уровень знаний общего материала, умение использовать теоретические знания по практике, допускаются незначительные ошибки.

6 – 5 баллов – знание теоретического материала в общих чертах, трудности с его использованием на практике.

4 – 3 балла – элементарное знание теоретического материала, путаница в нем, трудности с го использованием, допущение грубых ошибок.

2 – 1 балла – присутствие на семинарском занятии и без участия в его подготовки ( 2 балла – по уважительной причине, 1 – по неуважительной причине).

1 группа – Купля – продажа земельного участка (можно включить здание и сооружение)

2 группа – Мена земельного участка (или здания, на котором оно расположено)

3 группа – Дарение (либо завещание – на выбор) земельного у4частка (можно включить и здание).

4 группа – Аренда земельного участка.