IV модульна контрольна робота

1. Визначте особливості німецького імперіалізму.

2. Охарактеризуйте особливості внутрішнього та зовнішнього розвитку Англії в 1870-1914р.

3. Проаналізуйте суспільно-політичні та соціально-економічні процеси у Франції часів Третьої республіки.

4. Визначте причини швидкого розвитку США в останній третині ХІХ – поч. ХХ ст.

5. Проаналізуйте міжнародні відносини 1871-1914 рр. Визначте передумови Першої світової війни.

6. Охарактеризуйте причини, хід та наслідки Першої світової війни.

Вимоги до знань студентів при виконанні модульних завдань

На оцінку «відмінно» (5) оцінюється робота, коли студент:

- вичерпно та правильно виконав усі завдання;

- виявив ґрунтовні знання з предмета;

- в логічній послідовності виклав матеріал кожного завдання;

- продемонстрував здатність диференціювати, інтеґрувати та уніфікувати знання;

- допустив одну несуттєву неточність у викладі матеріалу.

На оцінку «добре» (4) оцінюється робота, що відповідає таким вимогам:

- усі завдання виконані на належному рівні;

- матеріал кожного завдання викладено в логічній послідовності;

- допущено дві-три неточності у викладі матеріалу.

На оцінку «задовільно» (3) оцінюється робота, коли:

- студент, який відповідає, не справився з одним - двома завданнями;

- недостатньо володіє матеріалом та термінологією;

- відповідь не містить логічного та послідовного викладу матеріалу.

На оцінку «незадовільно» (2) оцінюється робота, коли:

- завдання виконано менше ніж на 40 відсотків;

- студент не володіє термінологією;

- варіант відповіді хибний і не обґрунтований.

6.3. Індивідуальне навчально-дослідне завдання Змістовий модуль і-іі Дати визначення термінів та понять

абсолютизм, англіканська церква, анексія, антропоцентризм, асиміляція, баналітети, “Білль про права”, буржуазія, буржуазна революція, віги, громадянська війна, гуманізм, декларація, дигери, Довгий парламент, едикт, жирондисти, ідеологія, індепенденти, інституціоналізація, інтелігенція, колонія, кольбертизм, конституційна монархія, копігольдери, кортеси, котери, курфюрст, латифундія, левелери, ленлорд, луддизм, майорати, мануфактура, менталітет, меркантилізм, метрополія, монархія, монополія, натуральне господарство, нація, нове дворянство, огороджування, паупер, “Прайдова чистка”, президент, пресвітеріани, промислова революція, протекторат, протекціонізм, протестантизм, пуританізм, ревізіонізм, революція, рейхстаг, рейхсрат, республіка, реставрація, рипілери, розпорошена мануфактура, роялісти, санкюлоти, секуляризація, сеньйор, старе дворянство, торі, традиційне суспільство, тред-юніони, урбанізація, фельяни, фригольдери, фронда, виборчий ценз, централізована мануфактура, цивілізація, чартизм, якобінці

Охарактеризувати діяльність політиків, державців, винахідників та ін.

Адам Сміт, Бенджамін Франклін, Вольтер, Гогенцолерни, Дені Дідро, Джеймс Уатт, Джордж Вашингтон, Джордж Стефенсон, Жан-Жак Руссо, Жан Поль Марат, Жорж-Жак Дантон, Ісаак Ньютон, Карл І, Людовік XIV, Людовік XV , Людовік XVI, Максиміліан Робесп’єр, Олівер Кромвель, Роберт Фултон, Фрідріх Вільгельм І, Фрідріх ІІ, Чарльз Дарвін, Шарль Луї Монтеск’є

Історичний твір на тему “Людина XVIII ст.”