- •Вопрос 1. Психология. Ее классификация, отрасли.
- •Вопрос 2. Юридическая психология.
- •Вопрос 3. Прикладные аспекты использования учения о социальной ответственности (вмешательство свидетелей в критические ситуации, готовность доверять и содействовать незнакомым людям и др.)
- •Вопрос 4. Основные подходы к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Юридико-психологические аспекты учения о личности. Ленгард.Личко.
- •Вопрос 5. Социальные предрассудки, стереотипы.
- •Вопрос 6. Правовая психология. Аспекты правовой социализации личности.
- •Вопрос 7. Мораль
- •Вопрос 8. Психологические аспекты правотворчества.
- •Вопрос 9. Правосознание. Правовая культуры.
- •Вопрос 10. Деформации права и правосознания в тоталитарных обществах.
- •Вопрос 11. Юридически значимые эмоциональные состояния
- •Вопрос 12. Категория вменяемости (правовой и медицинский аспект).
- •Вопрос 14. Аффект.
- •Вопрос 17. Социальный интеллект.
- •Вопрос 18. Аттракция и эмпатия.
- •Вопрос 19. Юридико-психологическая характеристика локуса контроля личности.
- •Вопрос 20. Фундаментальная ошибка атрибуции.
- •Вопрос 21. Понятие, содержание и организация профессионального психологического отбора в правоохранительные органы.
- •Вопрос 24. Криминальная психология.
- •Вопрос 25. Понятие личности преступника в праве и в юридической психологии. Правовые и психологические подходы к изучению личности преступника.
- •Вопрос 31. Внутригрупповые процессы в малой группе.
- •Вопрос 32. Психология конфликта.
- •Вопрос 33. Криминальная субкультура.
- •Вопрос 34. Психология в расследовании преступлений.
- •Вопрос 35. Следственный анализ преступления.
- •Вопрос 36. Массовые убийства.
- •Вопрос 40. Юридико-психологическая характеристика тоталитарных культов.
- •Вопрос 41. Допрос.
- •Вопрос 42. Психологические аспекты отдельных следственных действий.
- •Вопрос 43. Психология понимания правды.
- •Вопрос 44. Возможности выявления истинности / лжи по поведенческим особенностям.
- •Вопрос 45. Использование полиграфа.
- •Вопрос 47. Судебная психология.
- •Вопрос 49. Юридико-психологические аспекты показаний свидетелей и потерпевших (убедительность, точность, ошибки)
- •Вопрос 51. Юридико-психологические аспекты суда присяжных.
- •Вопрос 52. Проблема дееспособности.
- •Вопрос 53. Психологическая судебная экспертиза.
- •Вопрос 55. Классификация (виды) психологических судебных судебных экспертиз. Подготовка, назначение и проведение психологической судебной экспертизы. Квалификационные требования к эксперту-психологу.
- •Вопрос 56. Заключение психологической судебной экспертизы и ее оценка следственными органами и судом.
- •Вопрос 57. Психологическая судебная экспертиза несовершеннолетних.
- •Вопрос 58. Психологическая судебная экспертиза свидетелей и потерпевших.
- •Вопрос 59. Психологическая экспертиза в делах о сексуальных преступлениях.
- •Вопрос 60. Психологическая экспертиза юридически значимых эмоциональных состояний.
- •Вопрос 61. Психологическая судебная экспертиза в делах о происшествиях, связанным с управлением техникой.
- •Вопрос 63. Посмертная психологическая судебная экспертиза
- •Вопрос 64. Психологическая судебная экспертиза в делах по искам о возмещении морального вреда.
- •Вопрос 66. Психологическая экспертиза преступной группы.
- •Вопрос 67. Психологические судебные комплексные экспертизы
- •Вопрос 68. Пенитенциарная психология как отрасль прикладной юридической психологии: понятие, прдмет, цели, задачи, проблемы.
- •Вопрос 69. Стенфордский судебный эксперимент (ф. Зимбардо) и его значение для юридической психологии.
- •Вопрос 70. Типичные психофизиологические особенности осужденных
- •Вопрос 71. Психофизиологические последствия заключения, Юридико – психологические проблемы адаптпции освобожденных к условиям жизни на свободе.
- •Вопрос 72. Психологические средства исправления осужденных.
- •Вопрос 73. Модификация поведения : содержание, правовые и психологические проблемы.
- •Вопрос 74. Психологические требования к личности и деятельности персонала пенитенциарных учреждений.
- •Вопрос 75. Использование достижений современной психолингвистики в юридической психологии.
Вопрос 5. Социальные предрассудки, стереотипы.
Саморегуляция человеческого поведения основана на динамическом единстве сознательного и подсознательного. Как социально адаптированное, так и асоциальное поведение обусловлено не только рассудочным отношением к действительности, но и такими механизмами, как подражание, психическое заражение, внушение, поведенческие стереотипы.
Стереотип социальный — стандартизированный образ или представление о социальном явлении или объекте, обычно эмоционально окрашенные и обладающие большой устойчивостью. Выражает привычное отношение человека к какому либо явлению, сложившееся под влиянием социальных факторов.
Элементом психического склада, примыкающим к социальным обычаям, являются предрассудки. Предрассудок— это укоренившееся в обществе мнение «без разумного отчета в основательности его (В. Даль), но относящееся преимущественно к «предостерегательным, суеверным правилам. Предрассудки определяют отношения данной социальной группы к тем пли иным природным или социальным явлениям. Бытовавшее до некоторого времени мнение, что предрассудки — удел недостаточно образованных, малокультурных людей с ограниченным мировоззрением, не соответствует действительности. Фактически предрассудки в той или иной степени существуют у преобладающего большинства групп. У больших социальных групп существуют свои предрассудки. Общественно опасными являются национальные и религиозные предрассудки. Их общественная опасность сильно возрастает, когда эти предрассудки объединяются.
Вопрос 6. Правовая психология. Аспекты правовой социализации личности.
Правовая психология - раздел юридической психологии, изучающий психологические аспекты правореализации, психологические закономерности правовой социализации личности, а также психологические изъяны, приводящие к дефектам правовой социализации.
Почти 100 лет назад Л.И. Петражицким была создана так называемая «психологическая школа права», в которой автор сделал радикальную попытку психологически раскрыть связь личности и права. Им были допущены и ошибки, в частности, утверждалось, что право — категория психологическая: «...право есть психический фактор общественной жизни, и оно действует психически»2. Последовавшая критика слабых мест теории привела к тому, что «вместе с водой выплеснули и ребенка». Практика современной аналитической теории права практически не опирается на данные психологической науки. Частое употребление слов «личность» и «психология» мало спасает положение.
Рассмотрение психологии личности и психологии групп далеко от современных данных научной психологии. О психологии права вспоминают как об ушедшем в историю событии, что уже можно расценивать как ослабление внимания к психологическим аспектам правотворчества и правоисполнения. Верная мысль правоведов, что недооценка «человеческого субстрата» ущербна для юридической практики, вполне может быть отнесена к состоянию изученности и оценки психологии этого субстрата в теории права.
Вообще проблемы права и психологии права весьма сложны и сходу их не решить. Еще раз это подтверждает ознакомление с работами ведущих теоретиков в области аналитического правоведения, правовой философии, социологии права, отличающихся эрудированностью, глубиной и тонкостью мысли, изяществом и логикой рассуждений, вызывающих восхищение. Многие опубликованные учебники и пособия по юридической психологии просто обходят сложности этой проблемы.
Вопросы психологии права нуждаются в более полном и компетентном психологическом рассмотрении, что и призвана осуществить юридическая психология. В ряду с существующими разделами теории права, отражающими разный уровень изучения права, должна занять достойное место и психология права как раздел ее. Излагаемое ниже — подходы в ее разработке.
Престиж права зависит от соответствия законодательства как интересам общества, так и отдельной личности. Однако и сама личность должна быть подготовлена к правоусвоению и правореализации, обладать необходимой общей и правовой социализацией.
Социализация – овладение личностью механизма социальной саморегуляции, самоподчинение личности социальным требованиям, ее переход от внешней детерминации (команд, приказов, инструкций) к внутренней социально ориентированной самодетерминации.
При низком уровне нравственного и интеллектуального развития индивида в его поведении преобладают спонтанно возникающие влечения. Психические структуры такого индивида не достаточно интегрированы, его низшие эмоции преобладают над высшими чувствами. Его социально обусловленные чувства не столь глубоки и интенсивны, чтобы обеспечивать устойчивый поведенческий самоконтроль.
Объективно-правоисполнительное поведение формируется в результате правовой социализации личности. Правовая социализация личности – это включение в ценностно-нормативную систему личности тех ценностей, которые охраняются правом, это овладение личностью правомерными способами поведения.
Дефектность правовой социализации личности может проявляться и в недооценке ценности права (правовой негативизм), и в безответном, легкомысленном отношении к требованиям закона (правовой инфальтилизм) и в активном неприятии норм права (правовой нигилизм).
Высшим уровнем правовой социализации является поведение личности на основе правосолидарных установок – (привычное правопослушное поведение как устойчивая особенность личности). При этом нормы права соблюдаются не из страха наказания и даже не из чувства солидарности с правом, а по настоятельной нравственной потребности совершать только правомерные действия – жить достойно.