- •Вопрос 1. Психология. Ее классификация, отрасли.
- •Вопрос 2. Юридическая психология.
- •Вопрос 3. Прикладные аспекты использования учения о социальной ответственности (вмешательство свидетелей в критические ситуации, готовность доверять и содействовать незнакомым людям и др.)
- •Вопрос 4. Основные подходы к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Юридико-психологические аспекты учения о личности. Ленгард.Личко.
- •Вопрос 5. Социальные предрассудки, стереотипы.
- •Вопрос 6. Правовая психология. Аспекты правовой социализации личности.
- •Вопрос 7. Мораль
- •Вопрос 8. Психологические аспекты правотворчества.
- •Вопрос 9. Правосознание. Правовая культуры.
- •Вопрос 10. Деформации права и правосознания в тоталитарных обществах.
- •Вопрос 11. Юридически значимые эмоциональные состояния
- •Вопрос 12. Категория вменяемости (правовой и медицинский аспект).
- •Вопрос 14. Аффект.
- •Вопрос 17. Социальный интеллект.
- •Вопрос 18. Аттракция и эмпатия.
- •Вопрос 19. Юридико-психологическая характеристика локуса контроля личности.
- •Вопрос 20. Фундаментальная ошибка атрибуции.
- •Вопрос 21. Понятие, содержание и организация профессионального психологического отбора в правоохранительные органы.
- •Вопрос 24. Криминальная психология.
- •Вопрос 25. Понятие личности преступника в праве и в юридической психологии. Правовые и психологические подходы к изучению личности преступника.
- •Вопрос 31. Внутригрупповые процессы в малой группе.
- •Вопрос 32. Психология конфликта.
- •Вопрос 33. Криминальная субкультура.
- •Вопрос 34. Психология в расследовании преступлений.
- •Вопрос 35. Следственный анализ преступления.
- •Вопрос 36. Массовые убийства.
- •Вопрос 40. Юридико-психологическая характеристика тоталитарных культов.
- •Вопрос 41. Допрос.
- •Вопрос 42. Психологические аспекты отдельных следственных действий.
- •Вопрос 43. Психология понимания правды.
- •Вопрос 44. Возможности выявления истинности / лжи по поведенческим особенностям.
- •Вопрос 45. Использование полиграфа.
- •Вопрос 47. Судебная психология.
- •Вопрос 49. Юридико-психологические аспекты показаний свидетелей и потерпевших (убедительность, точность, ошибки)
- •Вопрос 51. Юридико-психологические аспекты суда присяжных.
- •Вопрос 52. Проблема дееспособности.
- •Вопрос 53. Психологическая судебная экспертиза.
- •Вопрос 55. Классификация (виды) психологических судебных судебных экспертиз. Подготовка, назначение и проведение психологической судебной экспертизы. Квалификационные требования к эксперту-психологу.
- •Вопрос 56. Заключение психологической судебной экспертизы и ее оценка следственными органами и судом.
- •Вопрос 57. Психологическая судебная экспертиза несовершеннолетних.
- •Вопрос 58. Психологическая судебная экспертиза свидетелей и потерпевших.
- •Вопрос 59. Психологическая экспертиза в делах о сексуальных преступлениях.
- •Вопрос 60. Психологическая экспертиза юридически значимых эмоциональных состояний.
- •Вопрос 61. Психологическая судебная экспертиза в делах о происшествиях, связанным с управлением техникой.
- •Вопрос 63. Посмертная психологическая судебная экспертиза
- •Вопрос 64. Психологическая судебная экспертиза в делах по искам о возмещении морального вреда.
- •Вопрос 66. Психологическая экспертиза преступной группы.
- •Вопрос 67. Психологические судебные комплексные экспертизы
- •Вопрос 68. Пенитенциарная психология как отрасль прикладной юридической психологии: понятие, прдмет, цели, задачи, проблемы.
- •Вопрос 69. Стенфордский судебный эксперимент (ф. Зимбардо) и его значение для юридической психологии.
- •Вопрос 70. Типичные психофизиологические особенности осужденных
- •Вопрос 71. Психофизиологические последствия заключения, Юридико – психологические проблемы адаптпции освобожденных к условиям жизни на свободе.
- •Вопрос 72. Психологические средства исправления осужденных.
- •Вопрос 73. Модификация поведения : содержание, правовые и психологические проблемы.
- •Вопрос 74. Психологические требования к личности и деятельности персонала пенитенциарных учреждений.
- •Вопрос 75. Использование достижений современной психолингвистики в юридической психологии.
Вопрос 36. Массовые убийства.
Массовое убийство: более четырех жертв за один эпизод и в одном месте.
Выделяются две подкатегории массовых убийств: классическое и семейное. Классические массовые убийства совершаются, как правило, психически неуравновешенными индивидами, имеющими серьезные личные проблемы. Эти индивиды переносят свою враждебность на группы людей, никак с ними лично и их проблемами не связанных. (Так в 1966 г. некто Чарльз Уитмен после того, как запасся ящиками боеприпасов, оружием, пищей, веревками, радиопередатчиком, забаррикадировался в башне университета города Остин (Техас) и на протяжении 90 минут вел открытую стрельбу, убив 16 и ранив более 30 человек.) Семейные массовые убийства характеризуются тем, что их жертвами становятся более четырех членов собственной семьи или близких убийцы. Нередко преступник потом убивает и себя тоже.
Вопрос 40. Юридико-психологическая характеристика тоталитарных культов.
Тоталита́рная се́кта — организация, представляющая опасность для жизни и здоровья граждан и зачастую существующая в форме религиозной, общественной, коммерческой, образовательной или оздоровительной организации для прикрытия различного рода противоправной деятельности. Термин «тоталитарная секта» используется в криминологии, социологии, психологии, встречается в энциклопедиях, в нормативных правовых актах Российской Федерации и ее субъектов.
Согласно А. Л. Дворкину, главные признаки тоталитарных сект и их отличие от других религиозных организаций касаются не содержания их вероучения, а способов привлечения и удержания новых членов[29]. Среди многих признаков, характерных для тоталитарных сект, Дворкин выделяет два наиболее характерных: непрозрачность и обман[29]. Как и для сект в целом, для тоталитарных сект характерно наличие выдающегося харизматического лидера, хотя для вторых такой лидер имеет особую значимость, и оказывает, как правило, гораздо большее влияние на других членов общины[29]. Такой человек («учитель», «гуру») рассматривается как просветлённый, святой или посредник между людьми и Богом, а его почитание нередко доходит до поклонения ему как пророку или живому божеству[29]. Согласно Дворкину, тоталитарные секты прибегают к обману, умолчаниям и навязчивой пропаганде для привлечения новых членов, используют цензуру информации, поступающей к их членам, прибегают и к другим неэтичным способам контроля над личностью, к психологическому давлению, запугиванию и прочим формам удержания членов в организации[29]. Часто тоталитарные секты скрывают свои намерения под религиозными, политико-религиозными, психотерапевтическими, оздоровительными, образовательными, научно-познавательными, культурологическими и иными масками. Дворкин также отмечает, что доказать использование перечисленных приёмов в каждом отдельном случае довольно сложно из-за закрытого характера многих сект (не только тоталитарных), поэтому отнесение конкретных организаций к числу тоталитарных сект является предметом острой полемики, в том числе в органах законодательной и судебной власти[29].
А. Л. Дворкин также утверждает, что, среди прочего, в тоталитарных сектах широко применяется техника «промывания мозгов»[29]. Это достигается прежде всего изоляцией адептов секты от внешнего мира: им запрещают видеться с семьей, читать книги, газеты, смотреть телевизор, слушать радио[29]. Сектантам навязывается представление обо всём, что не связано с сектой, как о зле[29]. Их нередко будят по ночам для разного рода проповедей, молитв, пения. У сектантов нет времени, чтобы одуматься: они либо работают, обогащая духовных лидеров, либо совершают обряды, распевают молитвы, и т. д. Сектант никогда не бывает один, за ним кто-то постоянно присматривает[29]. Таким образом притупляется способность человека к критическому мышлению[29]. Всё имущество неофита, как правило, переходит лидерам религиозной общины. Поощряется привлечение родственников, родители приводят своих детей[29]. Лидерами тоталитарных сект, по утверждению Дворкина, чаще всего становятся психологи и психотерапевты — люди, знающие механизмы человеческой психики[29].
