Выход III (Первая половина дня)

Тема: Средства физического воспитания.

ЗАДАНИЕ 1: Наблюдение утренней гимнастики.

Наблюдая за проведением утренней гимнастики, обратите внимание на следующие моменты:

1. Гигиенические условия проведения: одежда, обувь детей и воспитателя, состояние оборудования; доступ свежего воздуха.

2. Соответствие задач и содержания гимнастики возрасту и физическим возможностям детей: наличие конкретизированных задач образовательного, воспитательного и оздоровительного характера.

3. Форма проведения, структура и продолжительность.

4. Соответствие способов организации детей их возможностям.

5. Физическая нагрузка: субъективные и объективные показатели реакции организма ребенка на физическую нагрузку.

6. Активизация умственной деятельности детей.

7. Эмоциональное состояние детей и воспитателя.

8. Обеспечение страховки детей.

9. Объяснение и показ воспитателя.

10. Индивидуальный подход к детям.

ЗАДАНИЕ 2: Наблюдение режимных процессов.

В ходе наблюдения следует установить последовательность режимных процессов в распорядке дня группы. Студенты наблюдают организацию ухода за детьми, воспитательные воздействия воспитателя и помощника воспитателя, на поведение детей во время режимных процессов.

Содержание задания:

1. Составить хронометраж режима дня (то есть продолжительность режимных процессов).

2. Составить график выполнения распорядка дня в группе с 8 до 13 часов.

3. Определить общее состояние и формы активности каждого ребенка в течение режимного процесса и во время перехода от одного к другому.

4. Составить таблицу распределения обязанностей между воспитателем и няней по форме:

Время в часах	Обязанности
	Воспитатель	Помощник воспитателя

Вопросы для обсуждения:

1. Какие условия созданы для организации правильного распорядка дня в группе?

2. Какие обязанности распределены между воспитателем и помощником воспитателя, как это способствует четкой организации режима дня?

3. Соответствует ли распорядок дня режиму дня «Программы»?

4. Соблюдаются ли правила проведения режимных процессов.

5. Соответствует ли развитие посильной самостоятельности, культурно-гигиенических навыков детей возрастным показателям.

6. Ваши рекомендации по улучшению проведения режимных процессов и организации режима дня детей.

ЗАДАНИЕ 3: Наблюдение организации и проведения прогулки.

Содержание задания:

Студенты изучают условия для проведения прогулки, участок, его оборудование, выносной материал. Данные фиксируются в дневнике. Изучаются планы воспитателей, студенты делают выписки плана прогулок за последние две недели. Делают анализ плана прогулок в дневнике:

1. Соответствует ли содержание прогулок сезону года и возрасту детей.

2. Выдержана ли структура прогулок.

Затем наблюдают организацию и проведение прогулки. В дневнике производится фотозапись.

На прогулке студенты самостоятельно проводят подвижную игру с детьми.

Вопросы для обсуждения:

1. Место прогулки в режиме дня, длительность.

2. Структура прогулки:

а) какое наблюдение проводится, его характер, участие в нем детей;

б) место трудовых действий на прогулке;

в) индивидуальная работа с детьми на прогулке;

г) игра, интерес к ней детей

3. Какой игровой материал используется, его количество, разнообразие, применение детьми.

4. Ваши рекомендации по проведению прогулки в данной группе

Домашнее задание: Повторить задачи сенсорного воспитания детей раннего возраста, требования к проведению занятий с детьми раннего возраста.

Рекомендуемая литература:

1. Воспитание и развитие детей раннего возраста /Под. ред. Г.М. Ляминой М., 1981.

2. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М., 1986.