Выбор способов мотивации учебной деятельности и их обоснование

№ уровня усвоения учебного материала

Цели изучения тем, выраженные в перечне сформированных действий студентов

Методы формирования действий студентов

ООД

ИД

2

Воспроизводить схему простейшего усилителя в соответствии с данным заданием; уметь пользоваться панелью инструментов

Инструктирование и демонстрация практическим приемом пользования главной панелью управления

Упражнение по использованию основных команд главной панели инструментов.

3

Уметь выставлять параметры полупроводниковых элементов так чтобы на определенном участке схемы параметры (ток, напряжение и.т.д.) соответствовали заданию. А именно, подобрать R1 чтобы напряжение на R3 равнялось 5В±10%.

Упражнение по выставлению параметров полупроводниковых элементов

Этапы организационной структуры занятия

Элементы дидактической структуры занятия

Час (мин)

Содержание деятельности предподавателя

Содержание деятельности студентов

1. Вводный инструктаж

Целевая установка

10

Тема нашей лабораторной работы: «Отработка техники составления электронных схем в САПР, моделирования электронных схем Electronics Workbench». Цель которой: Изучить систему меню, состав библиотек компонентов и набора программ, имитирующих контрольно-измерительные приборы, а также освоение навыков работы по составлению электронных схем в САПР Electronics Workbench (EWB).

Восприятия разъяснений преподавателя

Актуализация знаний и опыт студентов

10

Методом фронтального опроса проверим материал предыдущей лекции.

1. Какое назначение осциллографа?

2. Какое назначение Bode Plotter?

3. Какое назначение мультиметра?

4. Какое назначение транзистора?

5. Какое назначение конденсатора?

6. Назначение функционального генератора?

7. Виды сигналов выдаваемых функциональным генератором?

Ответы на вопросы преподавателя:

1. Предназначен для исследования электрических сигналов путём визуального наблюдения и измерения их амплитудных и временных параметров.

2. Предназначен для исследования АЧХ и ФЧХ путём визуального наблюдения и измерения их параметров.

3. Предназначен для измерения напряжения тока и сопротивления.

4. Транзистор предназначен для усиления сигнала.

5. Конденсатор в цепи постоянного тока не проводит ток, так как его обкладки разделены диэлектриком. В цепи же переменного тока он проводит колебания переменного тока посредством циклической перезарядки конденсатора.

6. Функциональный генератор является источником сигнала регулируемой частоты и предназначен для получения напряжения.

7. Синусоидальной, прямоугольной и пилообразной формы.

Формирование ориентированной основы действий студентов

30

Общий порядок работы с приборами следующий: иконки приборов курсором переносится на рабочее поле, после чего приводится в рабочее (развернутое) состояние, щелкнувши дважды курсором по его иконке.

Общий порядок работы с элементами: поместить в окно программы EWB изображение какого либо элемента из библиотеки компонентов, например, транзистора или микросхемы, а также вольтметра и амперметра и просмотреть на нем результаты выполнения команд Rotate, Flip Horizontal, Flip Vertical.

Студенты слушают, запоминают, проверяют действия на компьютере.

2. Основная часть урока: упражнения студентов и текущий инструктаж

Формирование (обработка) новых способов действий.

60

Преподаватель подходит к студентам и проверяет схемы в процессе построения, исправляет допускаемые ошибки.

• Составить электрическую схему усилительного устройства, изображенную на доске.

• Запустить процесс моделирования кнопкой в правом верхнем углу экрана монитора и установить режим по постоянному току.

• Подать сигнал с генератора, установив напряжение на выходе порядка 50 mV и частоту 1 kГц.

• Просмотреть сигналы на входе и выходе усилителя с помощью осциллографа.

• Необходимо ознакомиться с действием кнопок EXPAND, REVERSE, REDUCE.

• Определяем основные характеристики усилительного каскада.

1. Коэффициент усиления на частоте 1 кГц.

2. Зависимость амплитуды выходного сигнала усилителя от частоты входного сигнала. Амплитуда входного сигнала при этом должна быть постоянной. Диапазон изменения частоты от 20 Гц до 3 кГц.

3. Снять зависимость амплитуды выходного сигнала усилителя от входного (амплитудную характеристику). Частота остается постоянной равной 1 кГц.

3. Заключительный инструктаж

Подвидение итогов

20

После выполнения задания проверяется отчет. Его содержание, оформление, наличие полного вывода. Те студенты которые хорошо оформили отчет получают соответственно хорошие оценки. Проводится анализ наиболее типичных ошибок, которые были допущены при составлении схем и отчета.

Студенты исправляют ошибки которые они допустили при выполнении задания.