Темы реферативных работ.

При выборе темы реферата, определите, какая из них вам по силам и интересна. Подберите необходимую литературу. (можно использовать литературу, предложенную для изучения курса «Технологии профилактики аддиктивного поведения вуза». См. Литература). Составьте план. Для этого определите, на каких главных моментах необходимо остановиться. Реферат должен содержать введение (в нем дается обоснование актуальности выбранной темы), основную часть (раскрывается главное содержание темы), заключение (формулируются выводы), список литературы, который будет отражать те источники, которые вы использовали в ходе работы над текстом.

1. Факторы риска возникновения аддиктивного поведения в юношеском возрасте.

2. Индивидуально-личностные характеристики юношеского возраста.

3. Роль массовой культуры в формировании аддиктивного поведения среди молодежи.

4. Психологические факторы риска возникновения зависимости.

5. Особенности личности с аддиктивным поведением.

6. Возрастные аспекты профилактики аддиктивного поведения.

7. Гендерные аспекты профилактики аддиктивного поведения.

8. Этнокультурные аспекты профилактики аддиктивного поведения.

9. Направления работы по профилактике аддикций среди студентов вуза.

10. Основные модели групповой работы с наркозависимыми.

11. Психосоциальная групповая практика.

12. Критерии эффективности социальной работы в вузе по профилактике аддиктивного поведения.

13. Социально – психологические способы воздействия в сфере образования.

14. Специфика первичной профилактики злоупотреблений ПАВ в вузовской среде.

15. Организация системы помощи зависимым студентам.

16. Деятельность общественных организаций вуза в общей системе профилактики.

17. Психологическое сопровождение студентов как одно из средств профилактики зависимого поведения.

18. Социологические исследования как основа формирования программ профилактики.

19. Превентивные стратегии профилактики зависимого поведения.

20. Информационная поддержка профилактической работы в системе профилактики адиктивного поведения.

Творческие задания.

Для выполнения этого вида работы необходимо, прежде всего, выбрать задание, которое вам интересно, определить его цель, подобрать необходимую литературу. Творческое задание предполагает подробную аргументацию и ваше собственное мнение и отношение к теме рассуждения.

1. Эссе-размышление.

«Что дает современному педагогу знаний педагогических технологий профилактики аддиктивного поведения» (с привлечением результатов собственного исследования)?

2. Схема с подробными пояснениями.

«Проследите взаимосвязь понятий «аддикция», «мотивация», «развитие личности» и «воспитание». (Как аргументировать ее при помощи схемы?)

3. Эссе-размышление.

«Нужно ли преподавателю самостоятельно проводить в вузе профилактические мероприятия или это дело профессионалов?»

4. Эссе- размышление.

«Какие направления профилактической работы являются наиболее приоритетными и актуальными в студенческой среде? Почему? Сформулируйте эти направления».

5. Эссе-размышление.

«Как вы считаете, по каким критериям можно определить результативность профилактических программ, используемых в вузе?» Выделите эти критерии. Аргументируйте свой ответ.

6. Эссе-размышление.

«В чем проявляется внутренняя активность личности в процессе формирования антиаддиктивных установок в студенческой среде?»

Аргументируйте.

7. Подготовьте две краткие публикации, в которых раскрываются взаимоотношения между а) аддиктологией и педагогикой; б) между аддиктологией и психологией. Публикации должны быть выполнены в форме выводов-тезисов.

8. Подготовьте памятку-рекомендацию для преподавателя, содержащую основные направления профилактических программ профилактики аддиктивного поведения.

9. Опираясь на свои знания и представления о биологических законах, действием которых обусловлены психофизиологические изменения в человеке, а также на свой ученический или студенческий опыт, попытайтесь сформулировать перечень табу-запретов на то, что может повредить здоровью молодого человека, внести дисгармонию в его развитие. Эти табу представьте в виде кратких тезисов.

10. Мини-исследование.

Нужен ли отечественному вузу Центр профилактики аддиктивного поведения? Если нужен, то, какие к нему следует предъявлять требования? Обоснуйте свой ответ.

Вопросы для самостоятельного изучения.

1. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство образовательных учреждений.

2. Практические подходы к превентологии в образовательной среде.

3. Роль системы образования в профилактике наркозависимости среди молодежи.

4. “Социально-приемлемые” формы нехимических зависимостей.

5. Коммуникативные зависимости.

6. Роль информации в вопросах профилактики.

Список литературы по курсу:

А) Основная:

1. Ананьев В.А., Малыхина Я.В., Васильев М.А. Концептуальные основы системной профилактики девиантного поведения: Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И Герцена. 2003.

2. Лечение наркомании и реабилитация: практическое руководство по планированию и осуществлению. ООН, Нью–Йорк, 2003.

3. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Содержание и методы психосоциальной практики: Учеб. пособие для студ. высш.учебн. заведений. М.,: Издательский центр «Академия», 2002 г.

4. Бухановский А.О. Болезнь зависимого поведения: определение, систематика, клиника. Краснодар. 2003.

5. Малыхина Я. В. Социально – психологический аспект системной профилактики «общего девиантного синдрома». СПб., 2004.

6. Короленко Ц.П. Аддиктивные проблемы при пограничном и антисоциальном личностном расстройстве. // Аддиктология. № 1. 2005.

7. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие. М., МЕДпресс, 2001.

8. Уголовный кодекс РФ.

9. Мировозренческая травма как один из филогенетических механизмов аддикции. // Аддиктология. № 1. 2005.

Б) Дополнительная:

1. Юлдашев В.Л. Социально – психологические и биологические факторы формирования аддиктивного поведения подростков. М., 2003.Формировнаие

2. Винникот Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. Екатеринбург. Литур. 2004.

3. Егоров А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции// Аддиктология, № 1,2005.

4. Кукк В. Трудоголизм: труд как наркотик и тирания долга. // hhtt:// www.dr.kukk.wrk.ru

5. Надеждин А.В. возрастные особенности наркологических заболеваний// Руководство по наркологии / Под ред. Н.Н.Иванца. Т.1.М., Медпрактика – М, 2002.

6. Хмарук И.Н. Патологическая любовь как форма болезни зависимого поведения. Казань. Вып.3,т.2, Центр инновационных технологий. 2005.

7. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании./ Под ред. С.В. Березина, К.С. Орешниковой. – М., 2000.

8. Янг К.С. Диагноз – Интернет- зависимость. // Мир Интернет. № 2. 2000.

9. Я хочу провести тренинг: пособие для начинающего тренера / Коллектив авторов. Новосибирск, 2001.

10. Усков А. Неистребимая аддикция к жизни // Психология и лечение зависимого поведения. Под ред. С. Даулинга. М.: Класс,2000.