Раздел 5. Формы проявления психического

21. Проявление психического в телесных движениях человека Движение и жизнь. Движение как материализация психической активности. Телесные движения и мышечные сокращения. Идеомоторные ак­ты. Непроизвольные и произвольные движения.

Проявление психического в свойствах движений человека (в скорости, силе, темпе, ритме, координированности, точности, пластичности, ловкости и других).

22. Проявление психического во внешнем облике человек Внешний облик как язык психологического общения. Знаковая функция элементов и компонентов внешнего облика. Элементы и компоненты внешнего облика как признаки психологических осо­бенностей человека.

Невербальные средства психологического взаимо­действия людей (кинесика, такесика, ольфакторика). Вербальные средства психологического взаимодействия людей (речь, просоди­ка, экстра-лингвистика).

23. Проявление психического в предметных действиях и деятельности человека Действие как форма предметно направленного движения. Действие как единство психического и физического планов актив­ности человека. Внутренние и внешние действия. Манипулятивные и предметны действия. Реактивные действия. Импульсивные действия. Произвольные действия. Послепроизвольные действия.

Трансформация действий в предметно-практическую и психо­логическую деятельность. Материальная и духовная деятель­ность человека. Формы жизнедеятельности человека: общение, познание, труд, учение, игра, отдых. Образ жизни как интегративная форма организации жизнедеятельности людей. Искусство как форма психологического бытия человека и общества.

24. Проявление психического в поступках и поведении человека. Поступок как форма проявления отношения человека к пред­метам и участникам взаимодействия. Нравственное содержание поступка. Субъективность и эмпирическая определенность крите­риев нравственности. Противоречивость нравственных позиций ин­дивида, группы и общества.

Ситуация выбора при совершении поступка. Проявление моральных отношений в пос­тупках. Принцип справедливости в поступках.

Поведение как шаблонная форма пространственно-временного проявления субъектного потенциала человека в стилевых особен­ностях его взаимодействия с миром вещей и людей. Трансформация поступков в поведении человека. Привычки, стереотипы, эталоны, нормы и правила поведения человека. Проявление мотивации и направленности личности в поведении человека.

25. Феноменология психических образов. Идеальная природа психических образов как “вещи в себе”. Психические образы как феномены психической деятельности человека.

Представления в образах ощущений, восприятия.

Представления в образах памяти, мышления, воображения. Репрезентация идей, мечты, ожиданий, пророчеств. Локализация образов вообра­жения в символическом и виртуальном пространстве психической деятельности.

Информационное содержание и логические конструкты знаний. Знания как образ мира вещей и людей. Теоретические и практические знания. Научные и житейские знания. Естественно-научные, технические, гуманитарные, психологические знания. Субъективная картина мира. Материализация психических образов как "вещи для других

Познание психологии человека Психология человека как явление психической организации. Психология человека как предмет обыденного и научного позна­ния .

Психологическое познание человека как ин­терпретация его личности по внешним формам проявления. Соци­ально-психологическая интерпретация личности. Интерпретация психических образов и материализованных форм их проявления как основной способ познания психологии человека.

 

Организация самостоятельной работы.

 

Одна из задач курса “Психология человека” - адаптация студентов-первокурсников к новым формам овладения знаниями, основывающимся не на пассивном усвоении информации и их репродукции, а на активности студента и продуктивном (творческом) воспроизведении знаний. Для решения этой задачи используется:

самостоятельная подготовка к практическим занятиям по теме “Классификация структурных компонентов психики”, которые не дублируют содержание лекционных занятий, что способствует формированию навыков работы с научной литературой, сравнительного анализа различных теорий ;

организация временных творческих групп по интересам для самостоятельного изучения отдельных тем;

составление словаря психологических понятий;

выполнение контрольных и тестовых заданий, что обеспечивает систематичность промежуточной аттестации.

 

Основные понятия курса

психика;

психические образования;

объектные признаки, субъектные признаки

индивид, индивидуальность;

личность

имплицитные функции, эксплицитные функции;

интериоризация, экстериоризация ;

филогенез, социогенез, онтогенез;

социализация

сензитивный период

гетерохронность

мотивация, потребности, мотивы;

эмоции;

стресс;

фрустрации;

чувства;

саморегуляция, самоконтроль, воля;

внимание;

темперамент;

ощущения;

сенсорная депривация;

сенсомоторика;

восприятие;

перцептивные действия;

память, процессы памяти;

интеллект, структура интеллекта, мышление;

воображение;

сознание, самосознание;

психомоторика;

креативность;

способности;

задатки;

речь, язык.

 

Рекомендуемая литература

 

а) основная литература

	1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.
	2. Выготский Л.С. Собрание сочинений.
	3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.
	4. Панферов В.Н. Психология человека.
	5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.
	б) дополнительная литература Бодалев А.А. Личность и общение. Веккер Л.М. Психика и реальность.
	3. Гальперин П.Я. Введение в психологию. 4. Годфруа Ж. Что такое психология?
	5. Изард К. Психология эмоций.