КУРС ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Направление: все направления высшего педагогического образования (кроме 540600 Педагогика)
Курс: 1
Форма обучения: очная
Семестр: 1
Количество часов на дисциплину: см.табл.ниже
Из них:
аудиторных: см.табл.ниже лекции: см.табл.ниже
Направление подготовки |
Трудоемкость |
Аудиторные |
Из них лекций |
Менеджмент |
108 |
54 |
18 |
Цель курса: сформировать целостное представление о строении и функционировании психики человека в процессах его жизнедеятельности, а также заложить теоретико-методологические основы для целенаправленного усвоения других психологических дисциплин, включенных в программу профессиональной подготовки бакалавра; дать жизненно необходимые знания о психике человека и психологии людей; объяснить психику как инструмент взаимодействия человека с внешним миром и самим собой.
Задачи курса:
введение в предмет и проблематику психологии человека;
овладение системой основных научно-психологических понятий и профессиональной логикой их употребления;
формирование знаний о психической организации человека как едином предмете теоретической, прикладной и практической психологи.
Принципы отбора содержания и организации учебного
материала курса.
Психология человека - представляет собой своеобразное введение в предмет психологии. Авторская оригинальность заключается в стремлении целостно охарактеризовать отдельно взятые психические явления на основе междисциплинарного синтеза различных отраслей психологической науки и других областей знаний о человеке.
Задача целостного изложения психологии человека решается с помощью двух основных понятий. Одно из них – “психическая организация человека” – предназначено для определения психики как целостного образования, интегрирующего в себе по разным основаниям все многообразие психических свойств, описывающих психику как идеальную реальность внутреннего мира человека. Другое – “формы проявления психического”, используемое для обозначения материальных носителей психического, в которых психический потенциал человека опредмечивается и представлен в качестве наблюдаемого явления.
В качестве элементов психической организации рассматриваются “психические образования”, являющиеся продуктом психической деятельности и результатом трансформации элементарных психических свойств в более сложные качественные психические образования, которые можно рассматривать одновременно и как компоненты психической организации человека (элементы структуры психики), и как феномены психологии человека (элементы психологической структуры субъекта).
Программа включает несколько разделов, воспроизводящих методологию данной учебной дисциплины.
Раздел "Душа и тело" освещает проблему взаимообусловленности телесных и психических признаков человека в философско-психологическом аспекте на основе систематизации общенаучных знаний о человеке и некоторых принципов психоанализа и психотерапии..
Раздел "Организм и психика" освещает проблему телесной детерминации психической деятельности человека с позиций естественнонаучного подхода, включая в его контекст идею трансформации соматических и психических свойств телесно-психической организации человека в его психологические качества и духовные образования личности.
Раздел "Функции психики" посвящен проблемам жизненного предназначения психики и явлениям трансформации психического потенциала в процессах взаимодействия человека с внешним миром. В изложении этих проблем интегрированы достижения теоретической и прикладной психологии, физиологии и социологии.
Раздел "Структура психики" посвящен проблемам структурной организации психики, ее аналитическим основаниям, классификации психических свойств и содержательной характеристике психических образований. При изложении этих проблем использованы знания теоретической, экспериментальной и прикладной психологии, а также знания о человеке, представленные в мировоззренческих концепциях науки и религии. Современная теоретическая, экспериментальная и прикладная психология позволяют выделить двенадцать психических образований. В их числе следующие: аффективные, мотивационные, темпераментные, регуляторные, сенсорно-перцептивные, мнемические, интеллектуальные, рефлексивные, психомоторные, креативные, коммуникативно-речевые, нравственные.
Раздел "Формы проявления психики" освещает проблемы материализации и опредмечивания идеальных психических образований, представленных во внутреннем плане психики. Эти проблемы связываются с экстериоризацией телесно-психического потенциала посредством движений, действий, поступков, поведения, деятельности, внешнего облика, а также с психологическим познанием человека.
Текущая аттестация качества усвоения знаний
Проверка качества усвоения лекционного материала и самостоятельно изучаемых студентами научных монографий, статей и учебных пособий проводится в различной форме: устные выступления на практических занятиях, письменные работы, выполнение тестовых заданий. Использование различных форм текущего контроля позволяет:
помочь студентам-первокурсникам в планировании и организации самостоятельной работы;
сформировать навыки работы с научной литературой;
более объективно оценить знания и уровень учебной мотивации каждого студента;
сформировать у студентов более адекватное представление об уровне собственных знаний.
Итоговая аттестация по курсу
Курс завершается устным экзаменом, на котором проверяется:
усвоение теоретического материала курса;
овладение системой основных научно-психологических понятий.
Основное содержание
Раздел 1. Душа и тело
1.Понятие о человеке. Телесная и психическая организация человека. Материальность телесной организации и идеальность психической организации человека. Антиномия души и тела. Конечность и смертность тела, бесконечность и бессмертие души. Объектные и субъектные признаки человека. Их соотношение в целостной структуре субъекта. Философские определения человека как универсальной формы жизни, компонента природы, космического существа, меры всех вещей, причины всех следствий, преобразующей силы.
2.Понятие о человеке-индивиде. Телесно-психическое взаимовлияние объектных и субъектных признаков человека-индивида. Социально-биологические признаки человека-индивида: пол, возраст, этничность. Половые особенности человека. Психология пола и половая идентичность. Возрастные особенности человека. Этнические особенности человека. Этническая психология и этническая идентичность.
3.Понятие о человеке-личности. Социально-психологическое взаимовлияние объектных и субъектных признаков человека-личности. Социально-групповая принадлежность и социальная психология личности. Ролевые функции и социальный статус личности. Профессиональная деятельность и социальный успех личности. Общественная позиция и авторитет личности.
Личностная идентичность человека в связи с семейными, профессиональными и другими социальными ролями. Личностная самореализация человека.
4.Понятие о человеке-индивидуальности. Основные признаки индивидуальности человека: единичность, неповторимость, оригинальность, уникальность, тождественность себе и самоидентичность.
Телесно выраженная индивидуальность в объектных признаках человека.
Психологическая феноменология индивидуальности, заключенная в субъектных особенностях человека. Субъективность психического отражения. Индивидуальная картина мира и Я-концепция. Стиль поведения и деятельности. Мастерство, талант и гениальность. Характер как проекция индивидуальных отношений и субъектных установок человека.
Раздел 2. Организм и психика
5.Соматические свойства человека. Телесная целостность организма и психики. Функциональная взаимообусловленность строения организма и психики. Идея трансформации соматических и психических свойств человека.
Понятие о соматических свойствах организма и их классификация в биологических науках. Биохимические, физиологические и анатомические свойства организма и их влияние на психическую деятельность человека. Трансформация соматических свойств в телесный габитус и психические свойства человек.
6.Психические свойства человека. Основные векторы психического взаимодействия как основания для классификации психических свойств человека. Вектор психического взаимодействия с организмом как источник психофизиологических свойств. Вектор психического взаимодействия с физическими объектами внешнего мира как источник психофизических свойств. Вектор самоотражения психической деятельности как источник рефлексивных свойств. Вектор социального взаимодействия с людьми как источник социально-психологических свойств. Вектор предметно-практического взаимодействия с миром вещей как источник деятельносто-психологических свойств. Духовная интеграция психических свойств человека в общественной практике людей. Трансформация психических свойств человека в психологические и духовные качества личности.