2. Вы запомнили, какие движения, в каком направлении, каким паль­ цем нужно сделать, чтобы получить цифры. А теперь попробуйте печатать цифры, перемежая их со словами.

Проверка и исправление ошибок после каждой строки по-прежнему обязательны. Таблица криптограмм находится в конце пособия (приложе­ние 4).

сцена 6 ребро 7 серый 7 абзац 76 книга 67 марка 767 почка 676 некто 6 оазис 7 едкий

4. низко 5 багаж 54 верба 45 гамма 5 демон 4 жакет 5 закат 4 мазут 5 абзац 145 вести 8 гарем 7 желоб 6 затем 7 игрек 6 камин 87 макет 7 камыш 8 ларек 678 визит 4 манна

4. ласка 6 пенал 8 катар 7 агент 48 майор 85 обмен 46 пафос 4853 редут 2 свеча 3 диван 23 лассо 32 архив 3 лапта 2 вишня 323 фирма 3 блюдо 02 флюид 9 баран 0 барак 9 зефир 0 автор 90 рынок 09 тариф 909 товар 9 налог 0 отдел 930 мотив 27 доход 40 дилер 9 купон 0 лидер 2 лимит 9 метод 30 обмен 902 образ 17405 ордер 28516 рэкет 3962 рента 4070 марка 52837 сумма 4

3. Обратите внимание на то, что арифметические знаки могут быть напечатаны с помощью букв (х) и знаков препинания (-, :).

На письме арифметические знаки всегда выделяются пробелами с двух сторон.

5-3 = 2 2x2 = 4 16х-8 = 0 35х-4у = 918 11:100 = 1100 2402-12а = 2803 8а-2с = 45-110ас

Все знаки препинания пишутся непосредственно за словом, а после знака препинания ставится пробел. Исключение для тире: оно выделяется пробелами с двух сторон. ,

Упражнения на закрепление материала

Напечатайте тексты.

Цена минуты человека велика. За одну минуту он достигает скорости ходьбы равной 230 м, бега — 420 м, на лыжах — 350 м, на коньках.— 800 м, может проехать на велосипеде 840 м, на автомобиле —1,5 км, пролететь в самолете 58 км. На пианино можно сделать за одну минуту 420 ударов, на электрической пишущей машине — 670 ударов. За одну минуту можно сказать 80-140 слов, прочесть 250 слов. А письмо, насчитывающее более 2000 лет существования, остается на уровне 15-20 слов в минуту. Кончик пера за это время проходит путь только 1,5-2.0 метра в минуту. Это меньше скорости черепахи —3 метра в минуту.

России традиция оказания помощи раненым и больным воинам со стороны мирного населения сложилась давно. В годы Крымской войны, в 1854 году, в Петербурге была создана община попечения о раненых и больных воинах. Несколько позже, в 1863 году, в Швейцарии был организован постоянный Международный комитет помощи раненым. В 1876 году его переименовали в Международный комитет Красного Креста. Спустя год в Женеве 14 стран подписали международное соглашение — Женевскую конвенцию. Россия присоединилась к Женевской конвенции в 1867 году, тогда же было создано общество попечения о раненых и больных воинах, которое в 1876 году было переименовано в Российское общество Красного Креста. Устав РОКК, принятый в 1893 году, кроме помощи раненым на полях сражения во время войны, предусматривал также оказание помощи инвалидам войны и населению, пострадавшему от военных действий и стихийных бедствий. 44 женщины России удостоились награды Международного комитета Красного Креста, они были награждены медалью Флоренс Найтингейл.

Средний возраст нобелевских лауреатов — 58 лет. У физиков — 50, химиков — 54, физиологов и медиков — 55, литераторов — 63, борцов за мир — 62, экономистов — 67. Известны случаи, когда Нобелевские премии присуждались дважды одному и тому же лицу. К примеру, этой чести были удостоены Мари Кюри -премия по физике в 1903 году, по химии в 1911 году, Лайнус К.Полинг — премия по химии в 1954 году, за укрепление мира в 1962 году.

Подписанием Ясского мирного договора 29 декабря 1791 года окончилась русско-турецкая война 1787-1791 гг. Согласно договору граница России перемещалась с Южного Буга на берега Днестра, подтверждалось также вхождение Крыма в состав Российской империи, которая теперь становилась хозяйкой всего Северного Причерноморья. Выход к Черному морю для страны был открыт.

_а

-Днищ...,

(aajojuoja

cuauDiL) uej fjutjajtuouDu

:*%*: ?*?*? *:?*% **::* **%% беда% бери: беги: было% баул елка: зори% луга% дама: пума:

Упражнение 1.8

_Знаки

* № + \)

(• ? °/

^ . Г /о

« ( ) !

Знаки, предлагаемые в этом упражнении, тоже находятся на четвертом (верхнем) ряду клавиатуры, но в верхнем ее регистре (рис. 1.19).

Эти знаки (как и заглавные буквы) печатают, одновременно нажимая на левый Shift для знаков в зоне правой руки и правый Shift для знаков, расположенных в зоне левой руки.

(ДООШЮООЩЮЕШО

*?*?* ??*?* *??*? TIT ?*?*? *?*?* ?**?? ??*?* ?*?*? ??**? боец? тема? игра* дюны? люди* урна* часы? чудо* щука* щепа? щиты? баня* гуща? дача? неуч* дары* цена? ноша* ушко? чаща* чище? цеце*

%::% :%:%: %:%:% :*:*: %*%*% :*:*: ?*?*? ?*?*? :*%*: ?*?*? *:?*% небо% алло% буря: мало: воля% , семя: щука: бета% веер% пики:

;№;№; №;№; №№;;№ №;№№>; ;№;;№ ;№;№; ;№;;№ №;№№; №;№;; №№;;№> ;№;№; №;№;№

()()())(() (00 (0)( (00 00) (())()()()))(() )00 00( (())( Ю(( ();№) ;(№); (№;№) №(;)№ ();№) ;(№); (№;№) №(;)№ ();№) ;(№);

Внимательно проверяйте правильность написания знаков! Допущенные опечатки исправляйте!

Где? Кто? Что? Как? Куда? Когда? Зачем? Какой? Откуда? Почему? арык: вред: долг: желе: итог: март: морж: план: рожь: луга: стога: даль: % киль % соль % роль % боль % лань % моль % нить % пень % толь % агро; арфа; веер; веко; воин; горе; даже; диво; дети; дома; леди; дело; сено* туча* шуба* ваза* роща* буря* лето* кино*

_+_+_ +_+_+ _/++/ ++_/ +_/_ +_+/_ +_+_+ _+_+_ /+_+_ +_+_/ +_+_+

«!»!» ы»! н»!» «|Ы «ы» ы»! 1Ы» «М»1 «Ы» !»1»! и»!» «и»] !_+/! +/!_+ /!+_! _/+!_ j_₊! \_+/\ +/!_+ /\_Л_\ j+\_ _/_+! +_+/j

Тис. 1.19. Схема верхнего ряда кца&иатуры. "Выделен верхний регистр

ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ ЛЕВОЙ РУКИ:

указательный (2) палец — 5, %, 6, : средний (3) палец — №, 3, ;, 4 безымянный (4) палец — «, 2 мизинец (5) — Ё, !, 1

ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ ПРАВОЙ РУКИ:

указательный (2) палец — 7, ?, 8,* средний (3) палец — 9, (, 0,)

безымянный (4) палец

мизинец (5) — /, +, =

каток! ветка! яркий! чутко! сырок! цинга! басня! такси! умный! случай_ способ_ вопрос_ график. оборот_ маклер_ аналог_ проект, брокер+ кредит+ сервис+ фактор+ бизнес+ расчет+ арендан- сервис+ «овод» «омут» «ожог» «озон» «укус» «учет» «анис» «этаж» «опыт» № один № юмор № этап № енот № изюм № язык № идет № утюг № (цапля) (зимой) (макет) (ключи) (чашка) (пакет) (север) (вишня)

Тренировочные упражнения

Выполните упражнение.

Обратите внимание на возврат пальцев в основную пози­цию после каждого удара!

«обиход» бамбук № (ералаш) «баллон» (знание) иволга № (контур) «декрет» 'илей. Ягодка, теннис: «декрет» ехидна? «Жасмин» (легкий) магнит № особ) вопрос Np график % Семена. Сорока, корона: мерило? натура* небеса; во. Колесо: немота% немало; налоги? палата. Пироги, перила? Погода; ина* радуга% рогожа, работа; рацион? Ревень. Резина, рубаха% рубежи* оги: солома? сулема% сатира. Седина. Сельдь? Гитара. Фанера; музыка: ика* истина. Беседа? Деньги% машина; дружба. «Миссия».

_и

a ODjpjejejfcjoiJ

шоа-заа tJoejoijaaLjQO

Упражнения на закрепление материала

Напечатайте тексты.

Да, были люди в наше время!

Мороз и солнце; день чудесный!

Утешься; не увял Овидиев венец!

Не правда ли, что мы краса долины всей? -

Я верю: я любим; для сердца нужно верить.

«Лесть и трусость — самые дурные пороки», — промолвила Ася.

«Горек чужой хлеб, — говорит Данте, — и тяжелы ступени чужого крыльца».

А Балда приговаривал с укоризною: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».

Л.Н. Толстой писал:«... в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее

совершенство формы искусства, которое достигается только при большом даровании

и большом труде».

Каких нам благ просить от бога? Фортуны? — Слишком быстронога. Едва придет и пропадет! Чинов? — За ними рой забот! Высоких титлов? — Тщетны звуки! Богатства? — Не запас от скуки! С мешками будешь сам мешок! (П.А. Вяземский)

Но поздно. Тихо спит Одесса; И бездыханна и тепла Немая ночь. Луна взошла. Прозрачно-легкая завеса Объемлет небо. Все молчит; Лишь море Черное шумит... (А.С. Пушкин)

Сверкните, мысли! Рассмейтесь, грезы! Пускайся, Муза, в экстазный пляс! И что нам — призрак! И что — угрозы! Искусство с нами — и Бог за нас!

«Сирень» и «день»! — нет рифм банальней! Милей и слаще нет зато!

Кто знает рифмы музыкальней И вдохновенней — знает кто? (И. Северянин)

В основе выделения понятий краеведческой и страноведческой библиографии лежит комбинированный содержательно-территориальный (т. е. содержательно-формальный) признак. В первом случае речь идет о библиографировании литературы, связанной по содержанию с определенной местностью (районом, городом, областью, географической зоной и т. п.) в пределах страны, во втором — с определенной страной, государством.

цы музея — система живая, растущая, меняющаяся, поэтому документационная ота в целом, как и учет фондов, — процесс непрекращающийся. Успех зависит от i условий: уровня научных знаний сотрудников, составляющих документацию; 1вня знаний сотрудников о собраниях музеев (прежде всего музеев исторического эиля), степени осведомленности сотрудников музея о содержании егосударственных и внутримузейных инструктивных материалов.

гратион — лучший генерал русской армии». — так выразил свое мнение гратионе как о полководце Наполеон, который не раз безуспешно посылал против i лучших своих маршалов. И действительно, любимец Суворова, друг Кутузова, эатион был «орлом» русской армии; так называли его солдаты. Для этого он

цал всеми необходимыми качествами: во-первых, тактическим глазомером, во-зых, железным упорством и, наконец, легендарной храбростью. «На него находили

ты вдохновения, — вспоминал о нем очевидец. — Огонь сражения зажигал что-i душе его. Глаза его сияли; он командовал и в бурке, с нагайкой в руке, на простом це несся, опережая колонны, чтобы из начальствующего генерала стать простым едовым воином». Это видели и ценили солдаты (а их был целый легион) и любили так, как они любили Суворова и Кутузова, эорисов)

История русской стенографии началась с геометральной системы М. Иванина в 1858 году. В дальнейшем развитие русской стенографии определялось курсивными системами. Наибольшее применение нашли системы немецких авторов Габельсбергера (1834 г.) и Штольце (1841 г.) Оригинальные идеи внесли в свои системы русские авторы: П. Ольхин (1906 г.), А. Стрекалов (1911 г.), А. Сапонько (1910 г.), М. Балабушка (1905 г.), М. Лапекин (1920 г.), Н. Фалеев (1922 г.) и другие. Эти системы создавались для подготовки профессиональных стенографов и были ^тРУДны для широкого изучения. К 1922-1923 гг. на русском языке преподавались более 10 различных систем, не считая их вариантов.

(43)

и (LjejejuaDOQ

....

ВАЖНО!

Л

и трехбуквенных начальных и конечных буквосочетаний (уп­ражнение 1.9).

Прошло примерно две недели с того момента, как вы начали учиться печатать. У вас уже есть опреде­ленные достижения.

Пришлите, пожалуйста, в Учебный центр следующие задания:

65535. результаты теста 1.1 (стр. 14);

65535. криптограммы всей клавиатуры (тест 1.2 со стр. 25);

65535. результаты замеров двухбуквенных слогов (тест 1.3 со стр. 29);

65535. слова (тест 1.4 со стр. 30);

65535. текст (тест 1.5 со стр. 36).

V

Пока вы будете ждать проверенные задания и рецензию на них, про­должайте учиться печатать, выполняйте упражнения 1.9 и 1.10.

Упражнение 1.9

Развитие скорости печати

Упражнение 1.9 рассчитано не на одно занятие. В нем вам предлагают­ся материалы для разнообразных и длительных тренировок,

Вы уже знаете расположение букв и знаков на клавиатуре.

Теперь только от вас зависит, насколько свободны вы будете в техни­ке печатания, насколько безошибочно и с какой скоростью будете рабо­тать.

Все это достигается путем постоянного тренинга.

Для совершенствования техники и успешного роста скорости печати рекомендуются следующие виды упражнений. .

Упражнения первой группы:

65535. письмо двухбуквенных слогов (упражнение 1.5);

65535. письмо трехбуквенных слогов (упражнение 1.9); .

65535. письмо четырехбуквенных слогов (упражнение 1.9);

65535. письмо наиболее употребительных двухбуквенных

Упражнения второй группы:

65535. письмо криптограмм букв основной позиции (упражне­ние 1.4);

65535. письмо криптограмм гласных букв (упражнение 1.4);

65535. письмо криптограмм букв всей клавиатуры (упражнение 1.4);

65535. письмо криптограмм букв О и Л (тест);

65535. упражнения на развитие зрительного опережения (уп­ражнение 1.9).

Упражнения третьей группы: письмо текстов.

ВАЖНО!

При нормальном ходе тренинга должны вы­держиваться следующие соотношения:

65535. скорость письма текстов равна скорости j письма криптограмм гласных букв и равна скорости письма криптограмм основной по­зиции ;

65535. скорость письма криптограмм 0 и Л должна | превышать скорость письма текстов не ме- | нее, чем на 30-40 ударов в минуту (напри- I мер, если скорость письма текстов 60 уда- | ров в минуту, то скорость письма крипто- | грамм 0Л должна быть не менее 90-100 уда­ров в минуту);

65535. скорость письма слогов и буквосочетаний I должна превышать скорость письма текстов \ не менее, чем на 40-50 ударов в минуту j (например, если скорость письма текстов \ 60 ударов в минуту, то скорость письма j слогов и буквосочетаний должна быть не \ менее 100-110 ударов в минуту);

65535. скорость- письма текстов должна превышать j скорость письма криптограмм всей клавиа- | туры не менее, чем на 30-40 ударов в ми- | нуту (например, если скорость письма тек- | стов 100 ударов в минуту, то скорость j письма криптограмм всей клавиатуры должна [ быть не менее 60-70 ударов в минуту). }

Ч_ , ! i^^^i^l^^^^^^^^^^y

_и

₀

saDODoaDG

EJQQQO qq OiJC₁JtJDaLlDOL)

Для того, чтобы добиться именно такого (как указано выше) соотноше­ния в результатах, вы должны особенно настойчиво выполнять те упраж­нения, в которых вам это не удается. Таким образом достигаются нужные показатели.

Для учета этих параметров удобно вести «Табель достижений», кото­рый нужно прислать в Учебный центр (приложение 6).

Тренировочные упражнения

На этапе совершенствования техники письма вашей задачей будет формирование навыка пакетного письма. В чем это заключается?

Существуют три составляющие пакетного письма:

65535. средняя длина пакета знаков (2, 3, 4 буквы);

65535. среднее время между пакетами знаков;

• средняя скорость письма внутри пакета знаков. Работая над этими составляющими, можно увеличить скорость печата­ ния.

В упражнении 1.5 вам были предложены пакеты, состоящие из двух букв: «ра ро ри ре..., ар ор ир ер...» и подобные. Теперь можно перейти к печатанию более сложных: «рав ров рив..., тра тро три тре... », а затем еще более сложных: «пред прод...», то есть происходит увеличение длины пакета.

Второй параметр — среднее время между пакетами знаков. Работа над ним представляет не что иное, как сокращение временного интерва­ла между печатанием отдельных пакетов: от «ра ро ри ре...» к «рарорире».

Третий параметр — средняя скорость письма внутри пакетов знаков — понятен без объяснений: чем быстрее вы отпечатаете сочетание «рав» или «пред», тем выше скорость.

Трехбуквенные слоги

далдолдилдел далдолдилдея далдолдилдел далдолдилдел далдолдилдел валволвилвел валволвилвел валволвилвел валволвилвел валволвилвел ралролрилрел ралролрилрел ралролрилрел ралролрилрел ралролрилрел палполпилпел палполпилпел палполпилпел лалполпилпел палполпилпел налнолнилнел налнолнилнел налнолнилнел налнолнилнел налнолнилнел калколкилкел калколкилкел калколкилкел калколкилкел калколкилкел галголгилгел галголгилгел галголгилгел галголгилгел галголгилгел талтолтилтел талтолтилтел талтолтилтел талтолтилтел талтолтилтел салсолсилсел салсолсилсел салсолсилсел салсолсилсел салсолсилсел балболбилбел балболбилбел балболбилбел балболбилбел балболбилбел

лавловливлев лавловливлев лавловливлев лавловливлев лавловливлев давдовдивдев давдовдивдев давдовдивдев давдовдивдев давдовдивдев равровриврев равровриврев равровриврев равровриврев равровриврев павповпивпев павповпивпев павповпивпев лавповпивпев павповпивпев навновнивнев навновнивнев навновнивнев навновнивнев навновнивнев кавковкивкев кавковкивкев кавковкивкев кавковкивкев кавковкивкев гавговгивгев гавговгивгев гавговгивгев гавговгивгев гавговгивгев мавмовмивмев мавмовмивмев мавмовмивмев мавмовмивмев мавмовмив тавтовтивтев тавтовтивтев тавтовтивтев тавтовтивтев тавтовтивтев савсовсивсев савсовсивсев савсовсивсев савсовсивсев савсовсивсев бавбовбивбев бавбовбивбев бавбовбивбев бавбовбивбев бавбовбивбев

драдродридре драдродридре драдродридре драдродридре драдродридре тратротритре тратротритре тратротритре тратротритре тратротритре кракрокрикре кракрокрикре кракрокрикре кракрокрикре кракрокрикре брабробрибре брабробрибре брабробрибре брабробрибре брабробрибре свасвосвисве свасвосвисве свасвосвисве свасвосвисве свасвосвисве звазвозвизве звазвозвизве звазвозвизве звазвозвизве звазвозвизве звазвозвизве стастостисте стастостисте стастостисте стастостисте стастостисте стастостисте скаскоскиске скаскоскиске скаскоскиске скаскоскискв скаскоскиске клаклокликле клаклокликле клаклокликле клаклокликле клаклокликле глаглоглигле глаглоглигле глаглоглигле глаглоглигле глаглоглигле сласлослисле сласлослисле сласлослисле спаслослисле сласлослисле плаплоплипле плаплоплипле плаплоплипле плаплоплипле плаплоплипле блаблоблибле блаблоблибле блаблоблибле блаблоблибле блаблоблибле драдродридре драдродридре драдродридре драдродридре драдродридре спаспосписпе спаслослисле спаспосписпе сласлослисле спаспосписпе снасноснисне снасноснисне снасноснисне снасноснисне снасноснисне

Четырехбуквенные слоги

лапрлопрлипрлепр лапрлопрлипрлепр лапрлопрлипрлепр лапрлопрлипрлепр лардлордлирдлерд лардлордлирдлерд лардлордлирдлерд лардлордлирдлерд лавлловпливплевп лавпловпливплевп лавпловпливплевп лавпловпливплевп ваджводжвиджведж ваджводжвиджведж ваджводжвиджведж ваджводжвиджведж варлворлвирлверл варлворлвирлверл варлворлвирлверл варлворлвирлверл валдволдвилдвелд валдволдвилдвелд валдволдвилдвелд валдволдвилдвелд дарпдорпдирпдерп дарпдорпдирпдерп дарпдорпдирпдерп дарпдорпдирпдерп дажлдожлдижлдежл дажлдожлдижлдежл дажлдожлдижлдежл дажлдожлдижлдежл дапрдопрдипрдепр дапрдолрдипрдепр дапрдопрдипрдепр дапрдопрдипрдепр фардфорфирдферд фардфорфирдферд фардфорфирдферд фардфорфирдферд фаврфорвфиврфевр фаврфорвфиврфевр фаврфорвфиврфевр фаврфорвфиврфевр парлпорлпирлперл парлпорлпир/.перл парлпорлпирлперл парлпорлпирлперл

■\mJ'.' '^:*"»

парвпорвпирвперв парвпорвпирвперв парвпорвпирвперв парвпорвпирвперв пардпордпирдперд пардпордпирдперд пардпордпирдперд пардпордпирдперд палвполвлилвпелв палвполвпилвпелв палвполвпилвпелв палвполвпилвлелв палдполдлилдпелд палдполдпиядпелд палдполдпилдпелд лалдполдлилдпелд палжполжпилжпелж палжполжлилжпелж палжполжпилжпелж раплроплриплрепл раплроплриплрепл раплроплриплрепл раплроплриплрепл раджроджриджредж раджроджриджредж раджроджриджредж раджроджриджредж ралдролдрилдрелд ралдролдрилдрелд ралдролдрилдрелд ралдролдрилдрелд трактроктриктрек трактроктриктрек трактроктриктрек трактроктриктрек травтровтривтрев травтровтривтрев травтровтривтрев травтровтривтрев кранкронкринкрен кранкронкринкрен кранкронкринкрен кранкронкринкрен ставстовстивстев ставстовстивстев ставстовстивстев ставстовстивстев сталстолстилдстел сталстолстилдстел сталстолстилдстел сталстолстилдстел

Наиболее употребительные двухбуквенные и трехбуквен­ные начальные и конечные буквосочетания

тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тлснтлсн тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь тьльсьнь ыоиеыоие ыоиеыоие ыоиеыоие ыоиеыоие ыоиеыоие ыоиеыоие ыоиеыоие ыйойийей ыйойийей ыйойийей ыйойийей ыйойийей ыйойийей ыйойийей нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нлсрнлср нялясяря нялясяря нялясяря нялясяря нялясяря нялясяря нялясяря нялясяря кнцркнцр кицркнцр кнцркнцр кнцркнцр кнцркнцр кнцркнцр кнцркнцр канацара канацара канацара канацара канацара канацара канацара канацара акокикек акокикек акокикек акокикек акокикек акокикек акокикек акокикек внктвнкт внктвнкт внктвнкт внктвнкт внктвнкт внктвнкт внктвнкт внктвнкт вонокото вонокото вонокото вонокото вонокото вонокото вонокото вонокото выйтыйныйлый выйтыйныйлый выйтыйныйлый выйтыйныйлый выйтыйный никчикщик никчикщик никчикщик никчикщик никчикщик никчикщик никчик войдойтойной войдойтойной войдойтойной войдойтойной войдойтойной чййшийкийщий чийшийкийщий чийшийкийщий чийшийкийщий чийшийкий виедиетиение виедиетиение виедиетиение виедиетиение виедиетиение ицаинаикаита ицаинаикаита ицаинаикаита ицаинаикаита ицаинаикаита тватвотвутве тватвотвутве тватвотвутве тватвотвутве тватвотвутве тватвотву восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз восвоз расраз расраз расраз расраз расраз расраз расраз расраз расраз расраз расраз безбес безбес безбес безбес безбес безбес безбес безбес безбес безбес безбес экзэкс экззкс экзэкс экзэкс экззкс экзэкс экзэкс экзэкс экзэкс экзэкс экзэкс комконкамкан комконкамкан комконкамкан комконкамкан комконкамкан логлаг ложлаж логлаг ложлаж логлаг ложлаж логлаг ложлаж логлаг ложлаж ныйнаяноеные ныйнаяноеные ныйнаяноеные ныйнаяноеные ныйнаяноеные

Г" 1(* И* 1Г° К" 1 {- )(• ) f" ](°~")F IP №■ if» К'

Упражнения на развитие зрительного опережения¹

Подобные упражнения выполняются следующим образом.

Сначала производится замер скорости на материале пункта 1. Затем пункт 1 выполняется еще несколько раз.

Далее выполняются пункты 2, 3, 4 с соблюдением следующих условий: сам пакет знаков (2, 3 или 4 знака) пишется с максимально возможной скоростью, а пауза между пакетами по времени не ограничивается.

Каждый пункт упражнения выполняется дважды подряд.

Завершается выполнение упражнения письмом пункта 5, выполняе­мым тоже два раза, после чего вновь производится замер скорости на ма­териале пункта 1.

Блок 1

Пункт 1

глакогифесапидобенизаревоцатиже шочавинекаломидерахофилегосита башелисоцежазокизероганодимепа

Пункт 2 то	ва	ци	пе	ло	на	се	жи
да	би	ке	фа	ри	ве	ма	те
ла	ре	во	пи	же	са	ти	за
Пункт 3
ниц	абе	жам	еке	зог	есо
бал	ице	рол	ано	диш	era
пок	ави	нер	ашо	мил	оси
Пункт 4
пело	мато	жисе	вари	кена
биве	даци	рево	лапи	тиза
нико	федо	гица	кота	пади

Пункт 5

башелисоцежазокизероганодимепа лакогифесапидобенизаревоцатиже шочавинекаломидерахофилегосита

_Q

Впервые делать эти упражнения нужно при скорости печатания текстов не менее 100 уда­ров в минуту.

_а

(hj olOl£J£DIiJL]

Блок 2
Пункт 1
ла	ко	ги	фе	са	пи	ДО	бе	ни
за	ре	во	ца	ти	же	шо	ча	ви
не	ка	по	ми	де	ра	хо	фи	ле
го	си	та	ше	ли	ба	со	це	жа
30	ки	зе	ро	ди	ме	па	же	ти
ца	во	ре	за	ни	бе	до	пи	са
Пункт 2
това	ци пе •	ло на	сежи	да би	до си
ри ве	мате	даре	во пи	же са	ти за
ка не	ви ча	шоже	ти ца	во ре	за ни
бе до	пи ко	ги ла	розе	ки со	ба ли
шета	си го	ле фи	хо ра	де ми	по си
та ко	ла ги	, пи до	сабе	ни за	ре во
пати	меди	го ва	биле	ро ка	де ви

Пункт 3

фа би ке ни ца бе зо ки ге жа ме со ба ли це

ро па ди но ше га па ко ви не ра шо ми ло си

за ти же пи са во ре ла ти ма ве ри ни за ре

во ца ти же шо ча не ви ка ли ба со ки зе ро

ла ги ко пи до бе си по де ми ра хо фи ле го

во ре за ни бе са до ла пи ко ла ги та ви де

ро ви ка би ле ва го ди ме ка ни се ти во за

Пункт 4
пе ло ма то		жи се ва ри		ке на	би ве	да ци ре во
ла пи ти за		ни ко	федо	ги ца ко та		па ди ро ле
на ке ри ва		се жи то ма		ло пе за ти		ре пи ла во
ци да ве би		ди па та ко		цаги	дофе	ко ла ни ме
ро зе ки со		ба ли ка ви		не ча шо же		ТИ i	4а во са
хо ра ми де		по си бе до		пи ко ги ла		де ви та ги
ла ко пи са		ла бе	ни за	во си до ло		ми ло ша ре
Пункт 5
не	ка	по	ми	де	ра	хо	фи	ле
го	си	та	ше	ли	ба	со	це	жа
ла	ко	ги	фе	са	пи	до	бе	ни
за	ре	во	ца	ти	же	шо	ча	ви
30	ки	зе	ро	ди	ме	па	же	ти
ца	во	ре	за	ни	бе	ДО	пи	са

Рекомендуем выполнять при скорости печатания текстов не менее 120 ударов в минуту

Тексты

Блок 1

Известно, что первейшая обязанность делопроизводственных работников заключается в освобождении руководителей и специалистов от технических операций при обработке документов. Однако изучение структуры затрат рабочего времени показало, что инженеры, экономисты и работники с административными функциями тратят до 30% и более своего времени на чисто техническое обслуживание документооборота: регистрируют корреспонденцию, доставляют документы на подпись, на отправку, подшивают дела, занимаются перепечаткой, а подчас даже конвертируют и адресуют исходящую почту. Такое состояние делопроизводства является грубым нарушением научной организации труда. Специалисты используются не по назначению, удорожаются трудовые операции.

Крупнейшие памятники зодчества Древней Руси отличаются величием архитектурных форм, пышностью и богатством внутренней отделки. В X веке вместо древних «черт», «резов» и других знаков письменности появились две письменности, связанные с христианской церковью, — «глаголица» и «кириллица». Немало грамотных людей было среди простого населения городов, о чем свидетельствуют надписи на ремесленных изделиях, стенах церквей, берестяные грамоты. Развивалась переводная и оригинальная литература. Расцветало устное народное творчество, «богатырский» былинный эпос. Вторая половина XI и начало XII века были временем бурного роста древнерусских городов, являвшихся центрами ремесла и торговли. Мелкотоварное производство сочеталось в них с натуральным хозяйством. Феодальная раздробленность подорвала политическое могущество Древней Руси.

Приходилось ли вам встретить по-настоящему счастливую семью? Такую семью, где любовь с годами становится глубже, нежнее; где семейные заботы в радость; где труд, тревоги, удовольствия и горе — поровну. Подобных семей гораздо больше, чем нам кажется, но они не выставляют свое счастье на всеобщее обозрение, и мы равнодушно проходим мимо. Наука о семейном счастье — одна из самых трудных. В семье все: экономика, мораль, этика, долг, любовь, физиология, привычки, характеры, темпераменты, — сплетается в единый клубок. Какая из ниточек в нем самая главная? Создается семья у нас, как правило, по любви. Но держится ли она на любви? Можно привести массу примеров того, как любовь между супругами исчезает, а семья не распадается. Значит, в семье существуют силы, которые могут стать могущественнее любви.

Конечно, предложенных текстов недостаточно, но вы уже можете сами выбирать и печатать любые тексты.

₀

;^: ■

(dolod ои аооа^жюЕжза

Блок 2

При выполнении следующих текстов нужно быть особенно вниматель­ным и сосредоточенным.

Пункт 1¹

есть

ты есть

так как ты есть

так как ты есть тот

так как ты есть тот кто

так как ты есть тот кто ты есть

ты есть тот кто ты есть кто ты есть ты есть тот тот есть ты ты есть тот тот ты есть ты есть тот ты тот есть есть тот ты

тот кто есть есть ты ты кто есть есть тот есть тот кто ты есть

ты есть тот кто ты тот есть ты кто ты есть ты тот ты кто кто ты есть ты тот

ты кто есть есть ты тот тот есть ты кто ты есть ты кто ты тот есть есть

ты тот ты тот ты тот кто ты кто ты ты тот тот ты ты тот ты ты тот тот кто кто ты ты

ты тот кто ты

Пункт 2¹

никакой ошибки в системе никакой обишки в системе никакой боишки в системе никакой боикши в системе никакой коибши в системе никакой обикши в системе никакой обивши в системе никакой боивши в системе

никакой ошибки нет в системе никакой ошибки вне системы никакой ошибки в несистемы никакой ошибки в тень системы никакой ошибки в те системы никакой ошибки нерв системы никакой ошибки винт системы

никакой системы в ошибке никакой системы ошибок никакой системы системы никакой ошибки ошибки никакой шипучки в сифоне никакой проблемы на Шипке никакой коровы в калошах шибко шибко каша в кастрюле ника койка сумма семестра вика бяка шутки улыбки

никакой обивши с кистеме никакой обившие к истеме никакой обишкис к ситеме никакой обившик к итесме никакой обишкив с истеме никакой шоибки в системе никакой ошибки в системе

См.: Гомрингер О. Конкретные стихи / Пер. с нем. Г. Сапгир // Иностранная литература, 1993. — № 4.

Там же.

₀

0 ^жжжжжюи

CJLOiJU fcjfcj DOiJOLJCillJOLlfcJ

» I 1 I I If I » ГП I I I I! 1 I I

ftVfViViV.V.'i И»ИМШ———————:—--——-—— _x

_rVv^V»^V'^V₁ⁱV^,,^,'₁i,iir^U₁\\ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Л

Печатая эти полушутливые-полубессмысленные фра­зы , вы повторяете практически всю клавиатуру.

65535. «В чащах юга жил-был цитрус? Да, но фаль­шивый экземпляр».

65535. «Целый день шум - объявлена экскурсия фи­лологов в Беловежскую пущу для принятия зачета по машинописи».

65535. «Здесь фабула объять не может всех эмо­ций: шепелявый скороход в юбке тащит го-

^ рячий мёд». /

Упражнение 1.10

Общие правила оформления печатных работ

Напечатайте этот текст и пришлите его в Учебный центр.

Тексты печатают на бумаге формата А-3 (297 х 420), А-4 (210 х 297) и А-5 (148 х 210). В компьютерных программах заданы форматы бумаги, не соответствующие оте­чественным стандартам. Поэтому, приступая к работе в MS Word, необходимо выпол­нить следующие установки: в меню «Сервис» выберите команду «Опции» и на вкладке «Общие» в единицах измерения выберите из списка «сантиметры»; в меню «Файл» выберите команду «Параметры страницы» и на вкладке «Размер бумаги» установите размеры формата А-4.

Печатный документ должен иметь поля: левое поле — не менее 20 мм (8 ударов), правое поле — не менее 10 мм (3—5 ударов), верхнее поле — не менее 15 мм, ни­жнее поле — не менее 20 мм.

В меню «Файл» выберите команду «Параметры страницы» и на вкладке «Поля» установите необходимые размеры полей. Нажатием кнопки «По умолчанию» данные параметры страницы закрепляются за всеми создаваемыми в дальнейшем документа­ми. Кроме того, устанавливая поля, вы можете использовать в меню «Формат» коман­ду «Абзац». Еще один способ установки полей: с помощью линейки.

Допускается печатание документов с использованием обратной стороны листа. При печатании текста с обратной стороны поля меняются: левое поле — 10 мм, пра­вое — 20 мм. В меню «Файл» выберите команду «Параметры страницы» и на вкладке «Поля» установите «зеркальные поля».

При изготовлении документов на двух и более страницах вторая и последующие страницы должны быть пронумерованы. Номера страниц проставляют посередине

₀

верхнего поля листа арабскими цифрами без слова «страница» (стр.) и без знаков препинания. На 1-й странице номер не ставится.

В меню «Вставка» выберите команду «Номера страниц» и установите нужное по­ложение номера страницы.

Первую строку каждого абзаца всегда печатают, отступив 1,2 см (5 ударов) от гра-;цы левого поля. Для установки красной строки (абзацного отступа) выберите в ме-

«Формат» команду «Абзац».

Тексты могут быть напечатаны через 1; 1,5; 2 межстрочных интервала. В случае

ьма через 1 интервал между отдельными абзацами нужно делать 2 интервала. Ин-

валы удобно устанавливать и изменять при необходимости, используя в меню

рмат» команду «Абзац».

Заключение

Поздравляем вас с успешным окончанием обучения!

Вам нужно еще прислать в Учебный центр:

1. заполненный вашими достижениями табель (приложе­ние 6);

1. текст (упражнение 1.10).

После проверки и рецензирования-последних заданий вам будет вы­слано удостоверение об окончании курса.

Будем благодарны, если вы напишете нам о том, как проходил процесс обучения, какие были проблемы.

Предлагаем после короткого отдыха изучить вторую часть пособия и освоить латинскую клавиатуру.