- •Цель преподавания дисциплины
- •Учебный план
- •Программа курса «Экономическая теория»
- •Введение в экономику
- •Микроэкономика
- •Макроэкономика
- •Рекомендации к изучению тем курса и планы семинарских занятий раздела «микроэкономика» по курсу «Экономика».
- •Тема 1. Предмет и метод экономической науки.
- •План семинарского занятия:
- •Литература:
- •Самостоятельная работа 1.
- •Практические задания и вопросы.
- •Тестовые задания
- •Тема 2. История экономических учений.
- •План семинарского занятия:
- •Литература
- •Тема 3. Основные понятия рыночной системы.
- •План семинарского занятия:
- •Литература
- •Самостоятельная работа 2.
- •Практические задания и вопросы.
- •Тестовые задания.
- •Тема 4. Механизм функционирования рынка.
- •План семинарского занятия:
- •Литература
- •Самостоятельная работа 3.
- •Вопросы и практические задания.
- •Тестовые задания.
- •Тема 5. Фирма в рыночной экономике.
- •План семинарского занятия.
- •Самостоятельная работа 4.
- •Вопросы и практические задания.
- •Тестовые задания.
- •Тема 6. Основные типы рыночной структуры.
- •План семинарского занятия:
- •Самостоятельная работа 5.
- •Вопросы и практические задания.
- •Тестовые задания.
- •Тема 7. Рынки факторов производства.
- •План семинарского занятия:
- •Самостоятельная работа 6.
- •1. Заполните таблицу по следующей схеме:
- •Практические задания и вопросы:
- •План семинарского занятия:
- •Самостоятельная работа 7.
- •Распределение общего объема денежных доходов населения Российской Федерации за период 1999-2004 гг. В(%).
- •Тестовые вопросы.
- •Абсолютное равенство в распределении доходов показано на графике :
- •Тема 9. Роль государства в функционировании рынка
- •План семинарского занятия:
- •Самостоятельная работа 8.
- •Основные отличия общественных благ от частных
- •Практические задания и вопросы:
- •Тестовые вопросы.
- •Рекомендации к изучению тем курса и планы семинарских занятий раздела «мАкроэкономика» по курсу «Экономика».
Тестовые вопросы.
-
Общепризнанными "недостатками рынка" являются: а) невозможность организации производства общественных благ; б) невозможность достижения равенства в доходах и в богатстве людей; в) отсутствие стимулов к развитию производства; г) верно а) и б).
-
Кейнсианцы считают, что государство: а) должно перераспределять доходы и богатство; б) должно перераспределять ресурсы; в) должно способствовать увеличению совокупного спроса, предъявляемого населением; г) верно все выше перечисленное.
-
Современные неоклассики считают, что государство: а) должно перераспределять доходы и богатство; б) должно перераспределять ресурсы; в) должно мерами институционального воздействия повышать гибкость рынка; г) верно все выше перечисленное.
-
Общественные блага отличаются от частных тем, что они: а) делимы; б) делимы и находятся в индивидуальном пользовании; в) неделимы и не находятся в индивидуальном пользовании; г) делимы и не находятся в общественном пользовании.
-
Выберите примеры "квазиобщественных благ": а) оборона; б) система государственного образования; в) автомагистрали; г) верно б) и в).
-
Проблема "безбилетника" - это: а) проблема уклонения населения от уплаты налогов; б) проблема получения выгод от потребления общественных благ без возмещения издержек на их производство; в) проблема уклонения от оплаты коммунальных услуг (квартплаты, оплаты электроэнергии, оплаты проезда в общественном транспорте); г) верно все перечисленное выше.
-
Отрицательные внешние эффекты означают, что: а) частные издержки производства > общественных издержек, объемы производства занижены; б) частные издержки производства > общественных издержек, объемы производства завышены; в) частные издержки производства < общественных издержек, объемы производства занижены; г) частные издержки производства < общественных издержек, объемы производства завышены.
-
Положительные внешние эффекты - это: а) невозмещаемые потери третьих лиц от хозяйственной деятельности и рыночных операций; б) неоплаченные выгоды третьих лиц от хозяйственной деятельности и рыночных операций; в) справедливое распределение доходов и богатства ресурсов; г) невозможность представить какое-либо благо в чье-либо исключительное пользование.
-
Найдите примеры положительного внешнего эффекта: а) шум соседей; б) безопасность соседних с охраняемой фирмой домов; в) содержание органов правопорядка; г) верно а) и б).
Рекомендации к изучению тем курса и планы семинарских занятий раздела «мАкроэкономика» по курсу «Экономика».