УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА «ХИМИЯ КРОВИ».

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2008 – 2009 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

«Химия крови».

1. Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.

2. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.

3. Технологическая карта занятия.

4. Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Химия крови»:

1. Устный индивидуальный опрос.

2. Поуровневый контроль.

5. Приложение № 2 – Формирование новых понятий и способов действий.

2.1. Лекция.

6. Приложение № 3 – Применение знаний, закрепление.

1. Самостоятельная работа – зарисовка схемы процессов распада гемоглобина крови.

2. Составление таблицы «Клинико-биохимическая характеристика желтух».

6. Приложение № 4 – Контроль конечного уровня знаний.

4.1. Фронтальный опрос.

6. Приложение № 5 – Домашнее задание.

6. Приложение № 6 – Список литературы для преподавателя и учащихся.

6. Приложение № 7 – Требования к специальным знаниям, умениям, навыкам.

6. Приложение № 8 – Критерии оценки знаний, умений.

6. Приложение № 9 – Рефлексия занятия.

Выписка из учебной программы.

Раздел 3. Биохимия органов и систем.

Теория – 22 часа, практика – 96 часов.

3.2. Химия крови.

Теория – 8/10 часов, практика – 44 часов.

Занятие № 33 (2) – 2 часа.

Тема занятия: Химия крови.

• Обучающие цели:

1. Сформировать понятие о распаде гемоглобина крови, образовании пигментов кала и мочи.

2. Сформировать понятие о фракциях билирубина и значении этих показателей для дифференциальной диагностики различных видов желтух.

3. Дать понятие о нарушениях обмена хромопротеидов, изучить различные виды желтух.

• Развивающие цели:

1. Развивать у учащихся мыслительные операции, умение систематизировать знания.

• Воспитывающие цели:

1. Способствовать воспитанию сознательного отношения к работе на занятии.

Вид занятия: Теоретическое.

Тип занятия: Комбинированное.

Карта внутри- и межпредметных связей.

• Внутрипредметные связи:

• Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – темы: «Химия белка», «Обмен белков», «Ферменты».

• Межпредметные связи:

• Предшествующие:

• Анатомия/физиология – тема: «Кровь».

• Сопутствующие:

• МГиОКЛИ – тема: «Гематологические исследования».

• Основы внутренних болезней – тема: «Желтухи».

• Перспективные:

• Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями − практикум – тема: «Химия крови».

Учебно-методическое обеспечение. Наглядные средства обучения:

1. Материалы контроля исходного уровня знаний – система вопросов для устного индивидуального опроса; поуровневые карточки.

2. Система вопросов для фронтального опроса.

3. Раздаточный материал – «Схема процессов распада гемоглобина крови».

4. Стенд «Пигментный обмен».

5. Таблица «Превращение билирубина в организме».

6. Рис. и схемы из учебника Кухта.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Место проведения: учебная аудитория № 50 лаборатории биохимии с клинико-биохимическими исследованиями и аналитической химии.

Учебно-методическое обоснование темы.

Тема дает знания об обмене гемоглобина, как пищевого в ЖКТ, так и эндогенного в клетках РЭС, в крови, в печени, в кишечнике.

Для дифференциальной диагностики различных видов желтух производят определение общего билирубина и его производных в крови, моче и кале. Фельдшер-лаборант должен знать об образовании свободного и связанного билирубина, их роль в обмене хромопротеидов. Теоретические знания по теме будут иметь большое значение в практической работе – биохимических исследованиях билирубина в биологическом материале.

На данном занятии будут повторены и изучены фракции белка, представители и их роль в организме. Тема дает знания о синтезе и распаде гема.