- •Составляющие учебно-методического комплекса теоретического занятия по теме: «Водно-солевой обмен».
- •Раздел 3. Биохимия органов и систем.
- •Карта внутри - и междисциплинарных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение наглядные средства обучения.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний.
- •1.1.Фронтальный контроль.
- •1.2. Тестовый контроль.
- •3. Ёмкость буферных систем зависит от:
- •4. Значение рН определяет:
- •5. При потерях жидкости с большим количеством кислотных эквивалентов
- •Обозначить реакцию среды.
- •Приложение №2
- •Содержание и роль воды в организме.
- •Потребность в воде и пути ее выведения из организма
- •Солевой обмен.
- •Значение отдельных элементов для организма.
- •Приложение №3
- •Приложение №9 Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Нервно-гуморальная регуляция свертывания крови.
- •Приложение № 3. Закрепление знаний. Закрепление.
- •3.1. Самостоятельная работа с опорным конспектом и учебником «Методы клинических лабораторных исследований» под редакцией в.С. Камышникова стр. 667 – 672.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Список литературы для преподавателя:
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
Приложение № 5. Домашнее задание.
-
Опорный конспект.
-
Учебник:
«Основы биохимии» Кухта В.К., стр. 291 – 293.
«Методы клинических и лабораторных исследований» Камышников В.С., стр. 667 – 672.
-
Повторить 1 – 3 лекции по теме «Химия крови».
Приложение № 6. Список литературы для преподавателя:
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий, М.: «Медицина», 1999 г.
-
Биологическая химия. И.В. Савицкий, Киев: «Вища школа», 1982 г.
-
Биохимия для врача. А.Ш. Бышевский, О.А. Терсенов, изд. «Уральский рабочий», 1994 г.
-
Методы клинических лабораторных исследований. Камышников В.С., Минск, Белорусская наука, 2001 г.
Список литературы для учащихся:
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий, Москва: «Медицина», 1999 г.
-
Методы клинических лабораторных исследований. Камышников В.С., Минск, Белорусская наука, 2001 г
Приложение № 7.
Требования к специальным знаниям, умениям.
Учащийся должен в области биохимии:
Знать на уровне представления:
- функционально-морфологические компоненты гемостаза;
- антикоагулянтную систему;
- фибринолитическую систему;
- болезни системы гемостаза.
Знать на уровне понимания:
- взаимосвязи процессов системы гемостаза;
- антикоагулянтную систему, виды антикоагулянтов, их роль;
- фибринолитическую систему и факторы фибринолиза;
- болезни системы гемостаза.
Уметь:
- систематизировать и обобщать полученные знания по теме: «Система гемостаза»;
- дифференцировать болезни системы гемостаза;
- составлять и решать ситуационные задачи.
Приложение № 8.
Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Устный индивидуальный контроль
|
Письменный опрос тест-подстановки |
Блиц-опрос |
|
Полное воспроизведение знаний по вопросу – 8-9 баллов.
Ответ правильный, но знания поверхностные – 6-7 баллов.
Ответ с существенными ошибками – 4-5 баллов.
|
Полное воспроизведение знаний по вопросам варианта – 9 баллов.
Ответ на один вопрос варианта – 1,5 балла. |
Правильный ответ на один вопрос – 0,8 балла.
Максимально – 8 баллов. |