- •Составляющие учебно-методического комплекса теоретического занятия по теме: «Водно-солевой обмен».
- •Раздел 3. Биохимия органов и систем.
- •Карта внутри - и междисциплинарных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение наглядные средства обучения.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний.
- •1.1.Фронтальный контроль.
- •1.2. Тестовый контроль.
- •3. Ёмкость буферных систем зависит от:
- •4. Значение рН определяет:
- •5. При потерях жидкости с большим количеством кислотных эквивалентов
- •Обозначить реакцию среды.
- •Приложение №2
- •Содержание и роль воды в организме.
- •Потребность в воде и пути ее выведения из организма
- •Солевой обмен.
- •Значение отдельных элементов для организма.
- •Приложение №3
- •Приложение №9 Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Нервно-гуморальная регуляция свертывания крови.
- •Приложение № 3. Закрепление знаний. Закрепление.
- •3.1. Самостоятельная работа с опорным конспектом и учебником «Методы клинических лабораторных исследований» под редакцией в.С. Камышникова стр. 667 – 672.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Список литературы для преподавателя:
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
Приложение № 3. Закрепление знаний. Закрепление.
3.1. Самостоятельная работа с опорным конспектом и учебником «Методы клинических лабораторных исследований» под редакцией в.С. Камышникова стр. 667 – 672.
Задание:
-
Внимательно прочитать текст материала по теме занятия.
-
Мыслительно составить план. Осмыслить материал.
-
Составить вопросы для ответов (можно работать в паре).
Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
4.1. Фронтальный тестовый контроль.
-
Первичные антикоагулянты синтезируются в … и выбрасываются в …, где … (указать производимое действие).
-
Вторичные антикоагулянты – это … (привести примеры).
-
Гепарин производит следующее действие – …
-
Ретракция – это …
-
Фибринолитическая система – это …
-
Геморрагические диатезы – это … и к ним относят …
-
Тромбофилии – это …
-
ДВС-синндром – это …
Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
4.1. Фронтальный тестовый контроль.
Э Т А Л О Н
-
Первичные антикоагулянты – синтезируются в организме и выбрасываются в кровь, где взаимодействуют с активными факторами коагуляции, нейтрализуя их (гепарин, гирудин, антитромбин III).
-
Вторичные антикоагулянты – образуются из факторов свертывания и других белков в результате гемокоагуляции и фибринолиза (антитромбин I – фибрин, антитромбин IV, антитромбин VI).
-
Гепарин ингибирует превращение протромбина в тромбин, тормозя действие образовавшегося тромбопластина.
-
Ретракция – сложный биологический процесс, обусловливающий уменьшение сгустка за счет уплотнения нитей фибрина и сопровождается отжатием сыворотки. Определяется количеством пластинок и их функциональной способностью.
-
Фибринолитическая система – система обусловливающая лизис сгустка.
-
Геморрагические диатезы – группа задолеваний, характеризующихся повышенной кровоточивостью.
Коагулопатии Тромбоцитопении Вазопатии
Врожденные Приобретенные Тромбоцитемии Тромбоцитопатии
Гемофилии ДВС-синдром
-
Тромбофилии – эмболии (просвет сосуда закрывается эмболом) и тромбозы (прижизненное образование тромбов в просвете сосуда).
-
Диссеминированное внутрисосудистое свертывание, приобретенная коагулопатия, возникает при ишемической болезни сердца, гипертонической болезни, атеросклерозе и др.