Индивидуальная программа саморазвития

 

 Программа составлена Ксенией при помощи родителей и классного руководителя.

Сфера деятельности	Интересы	Результат	Моя перспектива
1. Самоуправление	Стать командиром класса	Улучшение отношений с одноклассниками	Остаться командиром
2. Творчество	Кружок "Хореографический». музыкальная школа	Участие в выступлениях, в конкурсах.	Научиться хорошо держаться на сцене.
3. Интеллектуально-познавательное	Участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня	Призовые места.	Стать умной, эрудированной
4.Нравственность	Книги о ВОВ	Узнать об истории нашей страны	Помощь ветеранам ВОВ
6. Спортивно-оздоровительная	Подвижные игры	Участие в спортивных эстафетах и соревнованиях	Развивать силу и ловкость
7. Трудовая	Люблю вышивать	Выучить новые швы	Научиться вышивать крестиком

 

 

Результаты работы

В результате проделанной работы подтвердилась гипотеза, что индивидуальная программа развития творческих способностей ребёнка повышает самостоятельность, помогает развивать мыслительную деятельность, речь, способствует творчеству. Цели развития творческих возможностей ученика подчинилась вся учебная и внеурочная деятельность школьника: кружки, творческие индивидуальные занятия, вся сфера образования. Положительным при внедрении данной индивидуальной программы развития является и то, что родители учащегося являются не сторонними наблюдателями, а моими помощниками, помощниками классного руководителя. Они активные участники жизни классного коллектива и школы, заинтересованы в наилучших успехах своего ребёнка.

В этом полугодии у девочки заметно повысилась успеваемость, ей удалось исправить оценки по биологии и литературе на «5», она стала больше читать произведения художественной литературы.

Стала самостоятельно придумывать конструкции моделей по заданию, творит, выдумывает. Выдерживает критику, настойчиво добивается победы. Необходимо продолжить эту деятельность и оформить эту работу в виде детского творческого проекта по конструированию. На будущий год начать заниматься хотя бы ещё в одном кружке творческой направленности. Ознакомить с деятельностью городского Дома детского творчества, выбрать кружок по интересам. Она стала активно участвовать во всех коллективно-творческих делах класса и школы. Повысилась самооценка. Ребята относятся к ней с уважением, прислушиваются к ее мнению. Она является командиром кадетского класса, умело организует работу классного самоуправления, сотрудничает с Советом учащихся, под ее руководством ребята класса принимают активное участие в школьных и районных мероприятиях.

Необходимо поддерживать её инициативу выступать зачинателем многих дел. Способствовать закреплению за ней лидерской позиции «лидер – творческий». Для этого помочь организовать и руководить в классе мастерской «Умелые ручки», участвовать в городских и республиканских фестивалях и конкурсах детского творчества. Моя воспитанница имеет творческие способности, составлена программа. Поэтому мне необходимо приложить все усилия для дальнейшей реализации данной программы. Важно помочь ребёнку пройти по первым ступенькам творчества, чтобы он вырос способным и талантливым, конкурентно-способным, чтобы он состоялся во взрослой жизни.