Контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Методические указания к выполнению контрольной работы.

Наряду с активной работой на семинарских занятиях студент вне аудитории самостоятельно выполняет в письменном виде контрольную работу.

Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» должна выполняться в соответствии с требованиями, изложенными в методической разработке «Контрольная работа студента: структура и оформление» – М.: Российская академия правосудия, 2004. Работа регистрируется у методиста курса и сдаётся на проверку преподавателю до начала учебной сессии.

Контрольная работа в настоящем пособии представлена двумя вариантами. Указанные ниже варианты контрольных работ приводятся с целью показать основные типы заданий.

Перед выполнением письменных заданий студенту в обязательном порядке следует проработать теоретический материал.

Для выполнения контрольной работы необходимо усвоить следующие разделы курса:

1. нормы русского языка (при выполнении данных заданий необходимо использовать орфоэпические, толковые, орфографические словари русского языка и справочники);

2. орфография и пунктуация (при выполнении указанных заданий необходимо комментировать свой выбор, опираясь на правила русского правописания;

3. лексика и фразеология русского языка;

4. функциональные стили современного русского литературного языка.

Вариант №1

1. УКАЖИТЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ, РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ.

Абитуриент, академия, свитер, скучно, береста, детектив, бытие, прачечная, шинель.

2. РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ.

Каталог, столяр, еретик, квартал, в яслях, завидно, добыча, мышление, похороны, искра.

3. РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ В ВЫДЕЛЕННЫХ СЛОВАХ.

Это наше видение проблемы.

Улицы узки.

Заниматься начали только в октябре.

Нанял маляров.

4. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, РАСКРОЙТЕ СКОБКИ, РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ В ВЫДЕЛЕННЫХ СЛОВАХ.

В порт вошел пароход с (2485) пассажирами. В магазине «Ткани» много красив... тюл... . Нам подали пять вкусных грен... . Покупатель попросил дать ему примерить прав... туф... . Прийти в гости к (Светлана Руденко).

5. ОПРЕДЕЛИТЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ, СОСТАВЬТЕ С НИМИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ.

Броня, инцидент, аналог, консенсус, маркетинг, эпатаж.

6. ОПРЕДЕЛИТЕ СТИЛЬ. УКАЖИТЕ ПРИМЕРЫ ЕГО НАРУШЕНИЯ.

«Жаль, Шурка сдуру не пошел – он бы взялся – и все враз сделал». (К. М. Симонов «Дым отечества»).

Выходные дни у нас протекают по-разному, в зависимости от того, какие мероприятия в эти дни проводит школа и каково участие моих детей в этих мероприятиях. Приходится сообразовываться также со временем года и погодой. Обычно после завтрака младшие дети идут гулять, а старшие помогают по хозяйству. После обеда отпускаем старших в кино или погулять. Летом и осенью в дневные часы ходим в лес. По вечерам читаем вслух книги.

(Из выступления на школьном родительском собрании).

7. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.

В ус не дуть, головной убор, делать из мухи слона, единовременное пособие, грецкий орех, переливать из пустого в порожнее, сизифов труд, шевелить мозгами.

8. УКАЖИТЕ В ПРИВЕДЕННЫХ ФРАГМЕНТАХ ИЗ ТЕКСТА КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ: а) совершенно новые в политической сфере общения; б) употреблявшиеся в русском языке, но по отношению только к зарубежной или дореволюционной российской действительности.

1. Палаты могут собираться совместно для заслушивания посланий Президента Российской Федерации, посланий Конституционного Суда Российской Федерации, выступлений руководителей иностранных государств» (ст. 100).

2. «Президент Российской Федерации: ...в) назначает референдум в порядке, установленном федеральным конституционным законом» (ст. 84)

3. «Президент Российской Федерации: ...б) распускает Государственную Думу в случаях и порядке, предусмотренных Конституцией Российской Федерации» (ст. 84).

4. «Депутаты Государственной Думы работают на профессиональной постоянной основе» (с. 97).